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数松果教学设计课题1、数松果主备教师张泽日期2013、12、19教材简析 “ “数松果”是北师大版二年级数学上册第五单元第一课的教学内容，本节课要完成的教学内容是课本第30、31页，主要是让学生掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决问题。学习目标1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。学法指导自主探究，合作交流。学习重点完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。学习难点建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。课程资源课件课时安排2课时学导过程环节过程设计复备一、课前准备：1、名言诵读。2、行为习惯诵读。二、学前准备：同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们数一数吗？（出示课件：小松鼠和妈妈在森林中采集松果）1、 提出问题。同 同学们，看着主题图，你看到了哪些数学信息，能提出哪些数数学问题呢？2、生汇报。师：同学们看问题可真全面，能够看到这么多的数学信息，这这节课我们来共同研究 “一共有多少个松果”这个问题。三、探究，合作交流。师：谁愿意帮助松鼠解决这个问题呢?(课件出示表格)师:一堆有五个松果,两堆有10个松果,三堆呢?你是怎么算出来的?同学们，能不能根据他说的写出其余的乘法算式呢？1、生尝试解决。（课件出示9道乘法算式。）师：看看这些算式，你们有什么想法。2、 小组讨论。3、 汇报。师：你是怎么知道的？利用口诀来记又顺嘴，又方便。刚才有同学说1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。（课件出示）你能不能编出下面的口诀呢？1、 小组尝试编口诀。2、 小组汇报。 师：现在大声地把我们自己编制出来的乘法口诀读一读。师：同学们，你们想不想记住这些口诀呢？1、 师生玩对口令游戏。2、 同桌玩对口令游戏。3、 小组玩对口令游戏。4、 开火车玩对口令游戏。师：同学们表现的都挺不错的，继续加油哦！四、练习。1、根据乘法口诀写乘法算式。2、完成课本第1、2题。五、总结与评价。这节课学完了，你们有什么收获？六、布置作业。第二课时 1、在括号里填上大于号、小于号或等于号。 5 2（ ）7 55（ ）15 7 5（ ）36 5 8（ ）402、算一算。2 5= 51= 5 5= 65=7 5= 4 5= 3 5= 8 5=3、把口诀补充完整。一五（ ） 五九（ ）五六（ ） 五五（ ）4、完成课本第4、5题。5、16个苹果，每人3个，分给5人够吗6、1面红旗上有5颗五角星，3面红旗上共有多少颗五角星？7面呢？8面呢？板书设计数松果155 2510 3515 4520一五得五 二五一十 三五十五 四五
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