语文人教版三年级下册10.《惊弓之鸟》

惊弓之鸟惊弓之鸟 教材分析教材分析 这篇精读课文是一个成语故事 讲古代魏国有一个射箭能手叫 更羸 他观察了天上飞的一只大雁后 只拉一下弓 就使这只大雁惊吓得从天 上掉了下来 后来人们用 惊弓之鸟 这个成语比喻受过惊吓 遇到一点情况 就害怕得不得了 课文是按照先果后因的顺序叙述的 更羸说只要拉一下弓 就能使大雁掉下来 更羸试了一下 大雁果然掉了下来 更羸告诉魏王虚发雁落的原因 这是一只 惊弓之鸟 心里害怕使它掉了下来 为了使故事吸引人 课文采用了以人物对 话为主的写法 用魏王来衬托更羸 表现更羸善于观察 善于分析 全文环环 相扣 说理清晰 逻辑性强 成为这篇课文的特点 最后一个自然段是课文 重点 写更羸分析大雁掉下来的原因 他的话讲了三点意思 一是讲他看到大 雁飞得慢 听到它叫声悲惨 说明他善于观察 会发现问题 二是讲他认为大 雁伤口没有愈合 孤单失群 说明他善于判断 会分析问题 三是讲他认为大 雁听到了弦响 一害怕就会掉下来 进一步说明他善于分析 判断准确 选编这篇课文 一是练习读懂课文内容 从更羸善于观察 善于分析中受到启 发 二是学习把看到 听到和自己的经验相结合进行思考 培养学生的逻辑思 维能力 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并不 直 大吃一惊 孤 单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 复述课文 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸 的分析是正确的 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理 与正确性为重点 根据魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生 明确 把观察 思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的 是值得学习 教 具准备 课件 生字卡片 教学时间 两课时 教学过程 第一课时第一课时 1 谈话导入新课 整体进入 1 我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族 在浩如烟海的文学世 界里 有一颗永不磨灭的璀璨明珠 那就是 成语 成语对于我们的口头和 书面表达有着不可缺少的作用 同学们 你能不能说说你了解的哪些成语吗 2 成语的背后往往都有一个动人的故事 今天我们就要来学习一篇成语故事 惊弓之鸟 看看这则成语故事的背后又讲述一个怎样的动人故事 师 板书 请学生读题 二 学习字词 初识更羸 1 检查预习情况 看了课题 我想你们一定发现了这个成语里藏着两样事物 分别是 弓 鸟 1 看课文插图 认识 弓 箭 2 这 鸟 指的就是 大雁 出示 大雁 图 了解大雁吗 能不能来 介绍介绍 范写指导 雁 字 学生在田字格内描红书写一个 雁 字 2 检查词语情况 同学们课前预习过了课文 生字词都认识了吗 我们来看 看 出示词语 更羸 魏国 打猎 射箭 疑惑 拉弦 嘣的一声 悲惨 愈合 孤单失群 大雁 裂开 1 谁会读 指名读 2 知道魏国是指哪里吗 魏国是战国时期的一个小国 离现在已经有两 千多年了 请生齐读 魏国 3 提醒 更 多音字 板书 赢 字与 羸 比较 加红 贝 部 了解 字形 齐读 更羸 3 齐读全文 理清叙述的顺序 课文先写更羸向魏王提出不用箭 只拉弓 大雁就能掉下来 接着试了一下 只拉弓 不用箭 大雁果然从半空里直掉下来 最后更羸介绍他是怎样知道只 要拉一下弓 大雁就能掉下来的 这样先叙写故事的梗概 再揭示事情的原因 紧紧扣住了读者的心弦 四 更羸是一个怎样的人呢 你从课文哪里知道的 1 学生读文章第一自然段 读一读这句话 说说你了解了什么 或你不了 解什么 2 什么是 射箭能手 吗 用一个词语来形容他的射箭技术 百发百中 3 在我们生活中还有许多能手 比如画画特别好的 我们可以称他为 画画能手 唱歌特别好听的 可以称他为 唱歌能手 而更羸在 射箭方 面特别有能耐 所以我们称他为 射箭能手 4 谁能来读一读句子 这里的有名 你能用其他词语代替吗 著名 能用 四字代替吗 远近闻名 举世闻名 让我们把对更羸的赞美读到句子中去 齐读 设计意图 在这个环节中 我把学习的主动权抛给学生 让学生自己去质 疑 自己去发现 从介绍更羸的一句话 让学生主动去发现学习内容 激发了 学生主动探究的欲望 同时还将以往 教师问 学生答 转变为 学生问 学 生答 而当学生有困难时 教师该出手时就出手 同时 重视词语的训练和积 累 词语是语言的基础 而在具体的情境中学习积累的词语 会在学生心中留 下更深的印象 第二课时第二课时 1 揭示课题 1 今天 我们学习课文 惊弓之鸟 板书课题 2 惊弓之鸟 什么意思 同学们明白吗 释题 惊 从它的偏旁你知 道什么 弓 指弓箭 之 是 的 的意思 谁能说说 惊弓之鸟 的意 思 3 了解了课题的意思 你有什么问题想提出来 故事中的鸟是一只怎样 的鸟 它为什么害怕弓箭 它害怕到什么样的程度 4 同学们 是谁有这样的本事 了解到那只鸟连听到弓箭的声音都害怕呢 二 走进 惊弓之鸟 了解事件因果 出示 下面请同学们拿起课本认真地 读一读这篇课文 这回可要把生字词读准了 读了课文 你们发现哪里写了 惊弓之鸟 这件事呢 一 如何射雁 1 出示 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得嘣的一声响 那 只大雁直往上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 2 同学们 你们发现没有这个自然段这么长 可是却只有一句话 你们 看 它中间一连用了几个逗号 6 个 要读好它可不容易 请同学们自己先 好好地读读 待会我们看看谁能非常正确 通顺地把它读下来 学生自读 齐 读 3 虽然只有一句话 可是却又讲了好几层意思 请大家再仔细读读 看看它 先讲了什么 后讲了什么 是呀 现在谁能用你的朗读让我们大家都看到这 两幅画面 指名读 男生读 女生读 4 这段话讲了两层意思 你能不能再读读这段话 把这两层意思读到这个填 空题里去呢 指名读 齐读 逐步出示填空内容 1 更羸 只听得 那只大雁 2 再读这 段话 你有问题要问吗 引导理解两个 直 字都意思幻灯出示 5 词解 5 那你能不能把大雁当时的样子 用你的朗读表现出来呢 理解 惊弓之鸟 本 意 齐读 幻灯动画演示 先斜向上飞 点击图片 弦响 后垂直掉下来 二 是何原因 1 更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来 的 朗读第 9 自然段 四人小组讨论讨论 出示 更羸说 它飞得慢 叫的声音很悲惨 飞得慢 因为它受过箭伤 伤 口没有愈合 还在作痛 叫得悲惨 因为它离开同伴 孤单失群 得不到帮助 它一听到弦响 心里很害怕 就拼命往高处飞 它一使劲 伤口又裂开了 就 掉了下来 1 更羸的这一番解释总共有几句话 每句话分别讲了什么呢 请同学再自 己读读这番话 看看你能读懂什么 2 跟你的同桌说说 汇报 第一句看到 听到 变红字 2 课文中先写了更羸用眼睛 看到的 用耳朵 听到的 用眼睛看 用 耳朵听 我们就叫 观察 板书 飞得慢 叫得惨 观察 1 那第二句话再写什么呢 板书 箭伤作痛 孤单失群 变蓝字 由 观察而进行思考想象 我们就叫做 分析 请学生再齐读第一 二两句 2 也就是说更羸看到 想到 更羸听到 想到 3 那后面两句又写了什么呢 我们也一起来读读 变绿字 1 是呀 正是因为大雁