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文档简介

第 1 页 共 3 页 幼儿园小班体育活动公开课教案 拍皮球幼儿园小班体育活动公开课教案 拍皮球 活动日标 开展系列拍球活动 使幼儿喜欢拍球 提高拍球 的技能 并在活动中渗透小班数学教育内容 发展幼 儿一一对应 点数 比多少的能力 活动材料与相关环境设计 球若干 记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干 记录图表 创设主题墙饰 快来拍球吧 其 中包含了幼儿拍球练习的照片 幼儿的个人拍球记录 集体的拍球汇总 活动准备 教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次 拍球能力的前测 了解幼儿的现状 做到心中有数 为以后有针对性地制定分层指导策略做准备 活动过程 1 活动的引入 教师可以有意识地用游戏的形 式 或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活 动 2 教师和幼儿一起尝试拍皮球 以了解孩子拍 球的现有水平 根据孩子们的表现 我们决定根据不同幼儿的 第 2 页 共 3 页 实际水平和发展需求制定相应的指导策略 于是 我 们先对每个幼儿进行了初测 并按照幼儿的不同水平 和体能达标的标准划分了四个层次 层次一 不会拍球的幼儿有 7 人 占班级总数的 24 他们基本上没有建立拍球的概念 就是把球往 地上一扔 根本没有想到要伸手拍球 还有的幼儿受 到手眼协调能力的限制拍不到球 层次二 不连贯地拍一两个球的幼儿有 12 人 占班级总数的 41 球弹起来后 幼儿在拍球的时 候总是不知道怎样控制手的力度 不是把球拍高 球 跑了 就是拍得太轻 球弹不起来 层次三 能连续拍 5 个以内的幼儿有 6 人 占班 级总数的 2l 鬈 本层次的幼儿掌握了拍球的基本技 能 但在操作过程中可能受到周围环境 同伴干扰 或是自身对技能掌握得还不牢固等 不能很好地把球 控制在自己的手中 层次四 能连续拍球 5 个以上的幼儿有 4 人 占 班级总数的 14 他们能够熟练掌握拍球的技能 有的甚至能够连续拍三四十个 3 调整难度 分层指导 层次一 请两个会拍球的小朋友表演 教师引导 幼儿观察发现拍球的方法 皮球落在地上以后 马 第 3 页 共 3 页 上用手找到皮球 用力地拍 小皮球就会不停地跳起 来 在反复练习中 虽然该层次的幼儿还没有掌握 拍球的技巧 但是已开始具备了拍球的意识 完成了 最初的拍球动作 这在他们原有基础上是一大进步 教师要及时表扬 对于手眼协调能力较弱的孩子 教 师要手把手地和他们一起拍球 告诉他们眼要看着球 弹起来的方向 手也要往那儿伸 为了迅速地提高幼 儿手眼协调能力 在教室的活动区域中可同时投放练 习手眼协调的玩具 层次二 进行拍球动作的分解 先让孩子们把球 用力扔在地上 在球上弹的时候尝试用手接住球 经 过这样的反复练习 使幼
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