语文人教版五年级下册冬阳童年骆驼队

石石 梯梯 子子 小小 学学 教教 师师 优优 质质 教教 案案 模模 板板 教 学 内 容 第 二 单元 章 第 8 课 小节 第 2 课时 课 题 童年的发现童年的发现 执教 张爱君执教 张爱君 教学 时间 2017 年 3 月 23 日 教 学 目 标 有感情地朗读课文 感受作者童年时求知若渴 寻根究底和 大胆想像的精神 培养学生发现 创新的意识和积极关注生 活的态度 重 点 难 点 重点重点 把握课文内容 了解 我 发现了什么 是怎么发现 的 突破方法突破方法 先读课文 整体把握 然后利用小组合作学习优 势和教师点拨进行体会额归纳 难点难点 理解课文内容 体会含义深刻的句子 突破方法突破方法 结合具体的语境和上下文 用心揣摩 合作讨论 师生共议 教法 学法 指导 师 导学法 生 读 悟 议相结合 教学 准 备 师 PPT 生 回忆自己童年的 发现 搜集有关科学家发明或发现 的资料 教 学 过 程 预 习 检 测 一 开火车读词语 胚胎 祸患 手臂 澄澈 天赋 岂止 痴迷 困窘 淘气 妨碍 差愧 幸亏 驱逐 迫害 繁殖 惩罚 滑翔 轻盈 盘旋 细胞 翻来覆去 绞尽脑汁 一本正经 情不自禁 二 按要求写句子 1 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 缩句 2 我的身体是那样轻盈 可以随心所欲 改为比 喻句 检 测 与 导 学 新 课 导 入 同学们 上节课我们学习了 我的发现 那么 我 发现了什么 指名回答 我 的发现有趣吗 是怎样发 现的 让我们跟着小作者一起去探索他发现的过程吧 自 主 学 习 再读课文 体会感受再读课文 体会感受 一 学生自读课文 说说作者的发现是怎样被证实的 1 找出有关的句段 2 理解有关的句段 把它概括出一句话 3 在白纸上画出简单的发现流程图 二 引导理解 老师误解了我的笑声 以为我的笑不怀好意 当老师讲到 母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程 时 我 想起了自己的发现居然和进化论的观点完全一致 因 此 我 情不自禁地笑出了声音 这里丝毫没有恶意 那么为 什么老师会以为 我 不怀好意呢 三 引导理解 我明白了 世界上重大的发明与发现 有时候 还面临着受到驱逐和迫害的风险 举例说说你对这这句话的理 解 比如 一它讲出来科学事业发展中的真实情况 一个新的 发现开始不被别人所接受 甚至受到诬陷 讥讽和否定等 二 我 勇幽默与自嘲的方式来安慰自己 意思是世界上大科学家 尚且如此 我 被轰出教室又算得了什么呢 交 流 展 示 1 我 是在做梦中发现自己总在飞翔 并且发现其他同学 也具有 飞行 的天赋 于是便产生了好奇 想解决这个奇妙的 问题 2 我们一起找到老师 请他给我们解答 3 老师没有满意的答案 便激发了 我 的想象力 渴望弄 明白人究竟是怎么来的 以至于亲自抓来鱼 仔细观察 想从鱼 身上发现人应具有的某些特征 4 我对 九月怀胎 进行思考 终于找到了问题的答案 有 了伟大的 发现 质 疑 点 拨 1 结合自己的实际回忆讲述生活中探究秘密的小事 2 引导学生结合课前搜集的资料吗 联系哥白尼 布鲁诺 伽 利略 等人的遭遇 用自己的话距离说说对这句话 课文最后一 句话 的理解 3 通过朗读体会作者内心的感受 读悟结合 体会人物的特点读悟结合 体会人物的特点 1 教师提问 通过课文的学习 你认为费奥多罗夫是个怎样的 孩子 2 学生带着问题快速通读课文 边读边批画 3 小组内合作交流 4 班级交流 教师引导 点拨 巩 固 检 测 联系生活实际 从 我 的童年发现中 你有什么体会和 启发 你在学习生活中有没有自己的发现 说出来和大家 交流交流 巩 固 归 纳 归 纳 总 结 1 搜集同学间的发现 看看谁的发现最有意义 2 小组内相互讲述科学家发明创造的故事 板 书 设 计 8 童年的发现童年的发现 起因 我 九岁时发现胚胎发育规律 梦中飞行 人的生长 经过 绞尽脑汁 猜出规律 正确对待并发掘 生物课上 被人误解 儿童的想象力 结果 驱逐迫害 被轰出教室 教学反思 资 源 链 接 草履虫 草履虫 原生动物门 纤毛虫纲 体圆筒形 前端较圆 中后 部较宽 后端较尖 从背上看 形状像倒置的草鞋底 全身布