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文档简介

尊严 教学设计 教学目标 1 初读课文 理解课文内容 2 学习生字 新词 读通读准课文 3 理解课文层次 明确课文脉络 第一课时 教学过程 一 激趣导入 板书课题 指导书写 1 同学们 假如你是一个饥肠辘辘 筋疲力尽的人 有人将食物送 到你面前 你会怎么做 2 可是有一个年轻人他没有这么做 出示课文插图 这究竟是为 什么呢 这节课 我们一起学习第七课 尊严 板书 来 伸出 手 和老师一起写这个 尊 字 它是本课的一个生字 a 指导书写 尊 上部写得紧凑 不要漏掉短横 下边寸字的横写 长一点 平一点 是主笔 把整个字稳稳地托起来 b 在本上写两个 注意写字姿势 c 写后展示 评议 再练一个 二 交流预习 整体感知 学会归纳 同学们课前已经进行了预习 敢接受检查吗 1 检查字词 请看大屏幕 谁能正确 响亮 流利地读出这些生字词 屏幕出示生字词 沃尔逊 杰克逊 逃难 捶背 僵硬 善良 许配 例外 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 1 指名读 开火车读 订正读音 2 在预习中 你弄懂了哪些词语 A 学生交流 B 教师预设 重点关注以下词语 a 疲惫不堪 课前 老师也查了 疲惫不堪 重点查了 堪 的意思 屏幕出示 1 能 可以 足以 2 忍受 能支持 疲惫不堪 的 堪 选择哪个意思 疲惫不堪 的意思是什么 b 多音字 难 2 整体感知 1 你能选择几个词语 联系课文内容来说几句话吗 2 能根据老师的提示再来说一说吗 屏幕出示 时间 主要人物 随着一群逃难的人 来到 地点 他 事件 最后 结果 3 不知不觉间 同学们已经能够完整并简练地概括出本文的主要 内容 真了不起 写事的文章 大体可以按照 时间 地点 主要 人物 事件 结果 等方面来归纳主要内容 瞧 现在你还能说说 本文的主要内容吗 屏幕出示 时间 地点 主要人物 事件 结果 这就叫把书读薄 是一种很重要的读书方法和阅读能力 咱们在 今后的阅读中要有意识地多加练习 三 分段朗读课文 师 故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人 可沃尔逊小镇的 镇长杰克逊却是怎样评价他的呢 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有 尊严 指名读 齐读 师 学贵有疑 会提问就会学习 我在第一次读这个句子的时候 充满了疑问 你们也读读 看看有什么疑问 预设 为什么说他有尊严 为什么他什么都没有 却百分之百 是个富翁 为什么只要有尊严就是富翁 咱班同学既会读书又会思
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