语文人教版二年级下册要是你在野外迷了路教学设计

要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路 第第 2 课时活动设计课时活动设计 一 教学目标 一 教学目标 知识与能力 1 懂得怎样利用自然现象辨别方向 2 通过学习 让学生受到启发 懂得 细细观察 多多去想 的道理 3 有语气的朗读课文 尝试背诵课文 过程与方法 运用电教媒体帮助学生理解辨别方向的方法 能正确 流利 有感情地朗 读课文 引导学生练习背诵课文 情感 态度 价值观 掌握一些辨别方向的方法 培养学生留心周围事物 发现科学知识的意识 引 导学生体会感受大自然的奥秘和情趣 二 教学重难点二 教学重难点 重 点 懂得怎样利用自然现象辨别方向 解决方法 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 难 点 掌握一些辨别方向的方法 留心周围事物 发现科学知识的意识 解决方法 了解辨别方向的其他方法 天然的指南针 树影 北极星 树叶稠稀 积雪 三 教学准备 三 教学准备 卡片 教学课件 四 教学过程 四 教学过程 一 故事导入 1 有一天 小明和他的朋友一起去郊外游玩 可是却找不到回家的路了 他非 常着急 师生配合表演 生扮演迷路的小孩 哭 怎么都是树呀 怎么没有路了 我回不了家了 2 同学们 我们一起来帮帮他 好吗 呀 老师忘记带指南针 不过没关系 大自然中有许多天然的指南针会帮我们辨别方向 他们呀 就藏在今天我们要 学的一首小诗中 这首诗是 课件出示课题 生读课题 二 学习课文 1 小明急得都快哭了 我们先用这段话来安慰安慰他吧 出示第一小节 指名读 再齐读 2 你知道什么是指南针吗 课文里的天然指南针指的是什么呢 出示图 片介绍指南针 课文里的天然指南针指的是大自然中能够帮人们辨别方向 的事物 3 师 用自己喜欢的方式读读课文 边读边画 把这些天然的指南针找出 来 看看谁找的又对又快 注意读课文的时候不读错字 不拖音 生读文 个别汇报 贴图 教师板书 太阳北极星大树积雪 4 这些天然的指南针该怎么用呢 和你的同桌讨论讨论 再选一个你最喜 欢的来向大家介绍 5 学生随机朗读发言 1 学习第 2 节指名读 说说自己的理解 太阳怎样指点方向 出示图 片帮助学生理解 延伸太阳从哪边升起 哪边落下 太阳永远不会改变它运动 的方向 值得我们去相信 所以说是个忠实的向导 理解词语 忠实 帮小明找到了方向 大家心情一定很高兴 那我们就高兴地读读这小节 吧 男女生赛读 我们知道太阳在中午的时候告诉人们它在南边 地上的树影在北方 到 了晚上怎么办呢 2 学习第 3 节指名读 说说自己的理解 北极星怎样指点方向 出示 图片帮助学生理解 怎么才能找到北极星呢 课件出示夜晚星空图讲解 这 七颗星像什么 叫什么 北斗七星像把勺子 勺口指着最亮的那颗星就是北 极星 北极星值得我们去相信吗 它会不会哪天又跑到南方去了 哪个词语告诉 了我们 永远 小组赛读 读出对北极星的信任 3 要是那天没有出太阳怎么办呢 语言创设情境 怀着轻松的心情朗 读第三小节 大树在阴雨天帮我们辨认方向 出示阴雨天情境图 出示大树图片理解反义词 稀 和 稠 看图辨认哪边 稀 稠 哪边 南 北 启发学生质疑并解疑 因为我们是在北半球 太阳全天 都是在偏南方的 因此南方的阳光照射充足 所以枝叶茂密 北方的阳光没有 南方充足 所以枝叶稀疏 教师引导 聪明的孩子不但会回答问题 还要会提问题 你看看这小节能 提出什么问题吗 如提不出来没关系 老师问 为什么枝叶稠的一边是南面 谁会补充下半句 同桌赛读 再指名读 齐读 4 学习第 5 节齐读 最后一个来帮助我们的是谁呢 它是怎么帮我们的 快来读读第 5 小节吧 引导学生自己质疑 化得快的那边是北方还是南方 同桌间讨论 实物演示沟渠里的积雪如何帮我们辨认方向 用手电筒和书本模拟 请学生当小诗人补充完整以下一节 雪特别怕太阳 沟渠里的积雪会给你指点方向 雪化得快的一边是 雪化得慢的一边是 齐读 5 这些天然的指南针可不是随随便便就能发现的 需要我们怎么做呢 让我们一起读读最后一小节吧 三 课堂小结 同学们 大自然就是一本读不完的书 只要你们细心去观察 多动脑筋思 考 就一定能发现更多的奥秘 大自然中还有许多没有被发现的秘密 等着你 们去发现 去探索 配乐朗读全文 再师生对读 你能试着把这首小诗背下来吗 学生展示 四 课外拓展 1 聪明的孩子们 你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗 2 出示一些生活中的天然指南针 教给学生辨认方法 课件出示 如 树桩 向日