《快乐的六一》 教学目标、教学设计及反思

1 5 快乐的六一 教学目标 教学设计及反思 一 教学目标 一 教学目标 1 知知识识与能力 与能力 引引导导学生学生为庆为庆祝六一儿童祝六一儿童节节 设计设计具体可行的方案 能用普通具体可行的方案 能用普通话话 表达清楚自己的意思 表达清楚自己的意思 2 过过程与方法 程与方法 在特定的口在特定的口语语交交际过际过程中 培养学生的程中 培养学生的倾倾听能力 提高学生的口听能力 提高学生的口头头 表达能力 表达能力 3 情感情感态态度价度价值观值观 培养学生的表达培养学生的表达兴兴趣 体趣 体验验交交际际的的乐乐趣 在口趣 在口语语交交际际中渗透德育教中渗透德育教 育 育 二 教学过程二 教学过程 一 激发兴趣 歌曲导入 1 师生问好 引荐朋友小精灵 2 师生共同演唱歌曲 并边唱边跳 同时请学生观察本学校 曾经过六一的图片 3 师 刚才我们边唱边跳 同时也看到了咱们学校欢庆六一 的场景 是我们多么熟悉的呀 板书 六一 这一天 还有很多小朋友在和我们共同庆祝着这个节日 你们看 出示图片 4 师 现在请小朋友们闭上眼睛回想一下 刚才你所看到的 所有庆六一的场景 然后思考 怎样才能过一个既快乐又 2 5 有意义的儿童节呢 板书 快乐 有意义 谁能用一句 完整的话说出六一你想干什么 1 指名回答 A 召开联欢会 B 举办展览 C 进行网络对话 D 去旅行 E 献爱心 2 小结 刚才你们出了这么多种主意 有展览活动 联欢 进行网络对话 去旅行 还有奉献爱心的 你们真有想法 边 说边板书 二 小组交流 展开交际 1 师 我们已经有了这么多种活动 你最想参加那项活动 马上坐到你最喜欢的小组中去 如果这几项你都不想参加 请你 站到我的身边 2 师 小朋友们 快点坐好了 下面我们就以小组为单位 为我们今年的庆六一的活动 制定一个具体可行的方案 播放 课件 小精灵 等一等 小朋友们 我也和你们一起出主意 计划怎 样过六一 你们欢迎我的加入吗 欢迎 为了让我听得清楚 明白 你们在讨论和汇报的时候 要使用普通话 设计的方案还 要注意以下几点 1 讲明你们小组设计的活动主题 2 说出活动的时间 地点和参加人员 3 说清楚活动的内容和安排 3 5 3 组内交流 讨论 4 班内交流 小组汇报 1 生 我们小组想去山区献爱心 我们要在早上 7 点出发 把我们的学习用品捐给贫困山区的孩子 还要给他们捐些钱让他 们买生活用品 生 1 老师 我有意见 你们把钱捐给他们了 要是他们乱 花怎么办 生答 我们准备把钱给他们的家长 师 你们真有爱心 就像一首歌中唱到 只要人人都献出一 点爱 世界将变成美好的人间 2 生 我们小组准备举行展览活动 我们将要展览小本 本 手抄报和绘画展览 我们的小本本将以庆六一为主题 写一 些六一时你的心情怎么样 手抄报可以办一些 六一时我们搞什 么活动 师 小朋友们 他们小组设计的活动真丰富 听了她的介绍 到六一时 你想参加他们的活动吗 想 到时我也想去行吗 生 行 欢迎你老师 师 谢谢你 三 首尾呼应 再唱 快乐的节日 师 小朋友们 你们设计的方案十分具体 希望等六一来临的 4 5 时候 你们都能实现自己的愿望 让我们再次唱起 快乐的节日 这首歌 一起盼望着快乐的六一 快乐的节日快点到来 三 设计意图及反思三 设计意图及反思 1 创设口语交际情境 创设口语交际情境 1 1 以欢快的乐曲 熟悉的画面 黑板上布置的画面 创设了 以欢快的乐曲 熟悉的画面 黑板上布置的画面 创设了 情境 激发了学生表达的欲望 情境 激发了学生表达的欲望 2 2 以课件向学生展示全国各地小朋友庆六一的场景 升华学 以课件向学生展示全国各地小朋友庆六一的场景 升华学 生的情感 生的情感 2 2 重视口语交际过程中的师生 生生间的互动 重视口语交际过程中的师生 生生间的互动 首先充分做好互动前的准备 使学生明确交际目标 并向他们首先充分做好互动前的准备 使学生明确交际目标 并向他们 提出了具体的交际要求 让小精灵提出了要用普通话 要说出小组提出了具体的交际要求 让小精灵提出了要用普通话 要说出小组 制定的活动主题 讲明时间 地点等具体要求 其次 教师在互动制定的活动主题 讲明时间 地点等具体要求 其次 教师在互动 中的调控作用非常重要 课堂教学是不断变化 发展的动态过程 中的调控作用非常重要 课堂教学是不断变化 发展的动态过程 不可能完全按教者的预想进行 本堂课就出现了不少突发情况 比不可能完全按教者的预想进行 本堂课就出现了不少突发情况 比 如在分组时教师处理得不太理想 再次 在口语交际过程中 我特如在分组时教师处理得不太理想 再次 在口语交际过程中 我特 别重视评价在互动交流中的激励 补充 完善作用 比如对展览小别重视评价在互动交流中的激励 补充 完善作用 比如对展览小 组评价 不仅对他们本身是一种激励 而且也给其他小组成员一种组评价 不仅对他们本身是一种激励 而且也给其他小组成员一种 启示 启示 3 3 利用小精灵这个人物形象 在课堂中穿针引线 用小精灵之口 利用小精灵这个人物形象 在课堂中穿针引线 用小精灵之口 将注意事项 具体要求告诉学生 拓宽学生思维 达到了预期的效将注意事项 具体要求告诉学生 拓宽学生思维 达到了预期的效 果 果 4 4 通过创设情境 互动交流 卡通形象等环节的设置 本节课的知 通过创设情境 互动交流 卡通形象等环节的设置 本节课的知 5 5 识与能力 过程与方法目标完成得较好 同时 我们也看到孩子们识与能力 过程与方法目标完成得较好 同时 我们也看到孩子们 有表达的兴趣 乐于交流 情感态度价值观有了一定的升华 由原有表达的兴趣 乐于交流 情感态度价值观有了一定的升华 由原 来的只知道吃 玩升华为献爱心 办展览 向台湾小朋友发送贺卡来的只知道吃 玩升华为献爱心 办展览 向台湾小朋友发送贺卡 等 教师预定的教学目标得以实现