语文人教版四年级上册27《乌塔》教学设计

27 27 乌塔乌塔 教学设计教学设计 梁庄小学 李成华 教学目标 认识 6 个生字 有感情地朗读课文 感受 我 和乌塔对独自出 行态度的不同 能对文中的人和事进行评价 增强独立生活 自强 自立的意识 教学重 难点 1 感受 我 和乌塔对独自出行态度的不同 2 能对文中乌塔独自出行这件事发表自己的看法 教学过程 一 激趣导入引课题 1 你喜欢旅游吗 都和谁去旅游过 喜欢和自己的父母去旅游吗 为什么 2 旅游的确是美妙的 下面老师带领大家到这些地方去看看 出 示中国部分城市的图片和欧洲风光图片 3 出示欧洲地图 指出乌塔已经游览的国家之后引题 有一位小 女孩 在她 14 岁时就一个人游历欧洲 她叫 乌塔 你们想认识 她吗 二 初读感知通课文 1 昨天已经让大家回去预习了课文 现在老师来考考大家 谁能 当小老师来领读 读得真不错 老师真想听听你们齐读一次 2 强调 塞 的三个读音 里面有个字有三个读音 它是 塞 它另外的两个读音是什么 3 请同学们再次默读课文 说说课文主要讲了一件什么事 三 精读课文巧辩论 1 当我知道乌塔独自一人游历欧洲时 我是怎样的表情 出示相关句子 我有点惊讶 你一个人吗 当然 她很 自然地答道 我和乌塔的态度有什么不同 你是从哪个词看出来的 惊讶 自然 惊讶可以换成什么词 你遇到过令你惊讶的事吗 谁能读出惊讶 的语气 2 在课文里 是什么事让我惊讶 预设 在中国 孩子独自出行是很少见的 大多数都是由家长带着孩子 出行 让作者惊讶的仅仅是这点吗 你一个人一般能出去多远 是 的 也许我们独自出行的最远距离不过是家到学校的短短路程 所 以作者还会惊讶于 乌塔独自一人游历了欧洲的很多地方 还有 吗 说不好我们出去没几天就感冒发烧了呢 所以作者还会惊讶于 乌塔能很好地照顾自己 还会惊讶乌塔怎么会有钱去旅行等等 小结 不仅仅是这些 乌塔的能干 胆量 阅历 作为等等都是 身为中国人的作者感到惊讶 3 你知道乌塔是如何做到这些的吗 请在文中找找答案 4 召开记者会 生当乌塔 师当记者随机采访学生 预设问题 乌塔 没有大人的陪伴 你就不怕路上遇到危险吗 万一遇到坏 人怎么办 你真是一个勇敢的乌塔 乌塔 如果你生病了没人照 顾怎么办呢 你真是一个懂得照顾自己的乌塔 乌塔 你去哪里 要那么多钱来旅游呢 在你赚钱打工的过程中遇到过什么困难 你真是一个独立自主的乌塔 小结 看来 乌塔为旅行已经做好了充分的准备 所以乌塔才可 以如此 自然 5 我 对乌塔独自出行的做法赞同吗 从文中哪个词可以看出 来 反驳 谁来说说 反驳 的意思 说出自己的理由 来否定别人跟自 已不同的理论或意见 同桌互相练读对话 试着读出反驳的语气 抽生挑战读 6 小小辩论会 作为一名中国的孩子 你对乌塔的做法是赞成还 是反对呢 全班同学分成正反两方 我们来开个辩论会 预设 正方赞成 乌塔独自出行 可以从小锻炼自己的独立生活能力 长大以后能更好地适应社会等 反方反对 一个人出行会遇到很多安全问题 例如生病 迷路 抢劫 出行不一定要独自一人 在家长的陪同下同样也能增长见识 等 7 师总结 由于国情的不同 中国孩子习惯在父母的陪伴下出行 在保证安全的同时也能在父母的指导下增长见识 而西方的孩子则 喜欢独自出行 以此锻炼自己的独立能力 这两种方法都有可取之 处 虽然我们还不能像乌塔一样独自出行 但是我们却可以从乌塔 身上学到独自自主的精神 在平时的生活中多一些独立 少一些依 赖 四 总结拓展促思考 1 出示中国孩子独