语文人教版二年级下册日月潭（第一课时）

日月潭 教学设计 教学分析教学分析 学情分析学情分析 小学二年级学生小学二年级学生 他们具有强烈的求知欲他们具有强烈的求知欲 对身边的事物充对身边的事物充 满着无限好奇 根据满着无限好奇 根据 语文课程标准语文课程标准 第一学段的要求 第一学段的要求 学学 生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 能结合上下文和生活实生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 能结合上下文和生活实 际了解课文中词句的意思 并在阅读中积累词语际了解课文中词句的意思 并在阅读中积累词语 鉴于二年级鉴于二年级 学生已有一定的识字能力和知识积累学生已有一定的识字能力和知识积累 我在教学中采用课件展示我在教学中采用课件展示 大量图片 引导学生在具体的语言环境中识字 学文 注重学大量图片 引导学生在具体的语言环境中识字 学文 注重学 习方法的引导 把识字与认识事物联系起来 把识字的主动权习方法的引导 把识字与认识事物联系起来 把识字的主动权 交还给学生 让学生学习课文 理解课文与朗读感悟 观察图交还给学生 让学生学习课文 理解课文与朗读感悟 观察图 画有机结合 以读感悟 以读促悟 画图助悟 抓关键词领悟画有机结合 以读感悟 以读促悟 画图助悟 抓关键词领悟 等学文形式 落实学习目标 让学生做学习的真正主人 等学文形式 落实学习目标 让学生做学习的真正主人 学习这篇课文 不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光 学习这篇课文 不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光 品味到文中的好词佳句 还会使他们产生一个愿望 美丽 富品味到文中的好词佳句 还会使他们产生一个愿望 美丽 富 饶的台湾快回归祖国的怀抱 饶的台湾快回归祖国的怀抱 教学目标教学目标 1 1 会认 会认 环环 等等 9 9 个生字 会写个生字 会写 茂茂 等等 1212 个字 个字 2 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽风光 正确 流利 有感情地朗读课文 感受日月潭的秀丽风光 背诵自己喜欢的部分 背诵自己喜欢的部分 3 3 激发每一位同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 同时 激发每一位同学热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 同时 渗透保护环境 爱护家园的公民意识 渗透保护环境 爱护家园的公民意识 教学重点 难点教学重点 难点 1 1 重点 认字 写字 重点 认字 写字 2 2 难点 理解课文内容 把握行文脉络 层次以及在此基础上 难点 理解课文内容 把握行文脉络 层次以及在此基础上 的情感升级 的情感升级 课前准备课前准备 1 1 台湾地形图 台湾地形图 2 2 日月潭清晨 中午 下雨时的风光图片 日月潭清晨 中午 下雨时的风光图片 3 3 生字生词卡片 适合朗读的轻柔音乐 生字生词卡片 适合朗读的轻柔音乐 教学设计教学设计 教学过程教学过程 第一课时 第一课时 一一 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 1 1 同学们 大家好 今天 老师要带大家去一个美丽而神秘的 同学们 大家好 今天 老师要带大家去一个美丽而神秘的 地方地方 她美在哪里 神秘在什么地方呢 现在就让我带领大家一她美在哪里 神秘在什么地方呢 现在就让我带领大家一 起去揭开她神秘的面纱起去揭开她神秘的面纱 2 2 师 你们喜欢这些潭吗 神奇的大自然 造就了美丽的风景 师 你们喜欢这些潭吗 神奇的大自然 造就了美丽的风景 而我们要去的地方 有一个非常优美的名字 她的名字叫做日而我们要去的地方 有一个非常优美的名字 她的名字叫做日 月潭 月潭 3 3 介绍 介绍 潭潭 字的结构 阐述字的结构 阐述 潭潭 的含义 并引出的含义 并引出 日月潭日月潭 的由来 书写题目 的由来 书写题目 4 4 利用幻灯片让大家去认识名副其实的 利用幻灯片让大家去认识名副其实的 日月潭日月潭 加深印象 加深印象 5 5 打开台湾地形图 叫一个学生上台指出 打开台湾地形图 叫一个学生上台指出 日月潭日月潭 的大体位的大体位 置 置 6 6 师 师 日月潭日月潭 就生在那里 长在那里 将来大家长大了之就生在那里 长在那里 将来大家长大了之 后一定要去看看这位神秘的后一定要去看看这位神秘的 朋友朋友 哦 哦 二二 检查课前预习情况 检查课前预习情况 1 1 教师范读课文 学生认真看书 教师范读课文 学生认真看书 2 2 让学生先自己试着读一读课文 边读边标出生字 并借助于 让学生先自己试着读一读课文 边读边标出生字 并借助于 手上的工具初步解决自己遇到的问题 然后借助于汉语拼音通手上的工具初步解决自己遇到的问题 然后借助于汉语拼音通 读一遍 读一遍 3 3 教师将字词展示于大屏幕上 带领同学认读 教师将字词展示于大屏幕上 带领同学认读 三三 初读课文 初读课文 1 1 教师范读 教师范读 2 2 让同学们自己起来读 读完老师及时纠正错误 让同学们自己起来读 读完老师及时纠正错误 3 3 同桌之间进行互查 及时纠正读音 同桌之间进行互查 及时纠正读音 四 初步领会课文 四 初步领会课文 1 1 教师给出日月潭图片 了解日月潭里的 教师给出日月潭图片 了解日月潭里的 光华岛光华岛 2 2 根据图片理解 根据图片理解 隐隐约约隐隐约约 3 3 根据图片体会