语文人教版六年级下册江畔独步寻花.doc_第1页
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江畔独步寻花导学案课题：古诗总课时：1分课时：1课型：课改课学习目标：1、学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。2、通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。教学重点：学习古诗江畔独步寻花，理解重点词语，了解古诗大体意思。教学难点：通过朗读，感受诗中描写的景物，体会诗人喜爱大自然的感情。【自主学习】一、 填空。1江畔独步寻花作者是 朝的 。 2记录你搜集到的关于杜甫的资料。 3写出下列词语的意思江畔： 独步寻花 留连： 蹊： .4给下列的生字注音组词畔 ( ) 娇（ ） 恰（ ） 二、自由读诗。1、读出古诗的韵味，体会这首诗的对仗美。 2、自由读诗，在课本上划出节奏。（读诗要抑扬顿挫）【合作交流】一、试着理解古诗的意思。黄四娘家花满蹊 千朵万朵压枝低 留连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼 【回答问题】1.给下面加线的字选择正确的解释。自在：A 自由，不受拘束。 B 安闲舒适(1) 自在娇莺恰恰啼。（ ）（2）他们的日子过得很自在 。（ ）2、黄四娘家花满蹊， （1）这句诗从哪些方面描写“花多”，下面说法不正确的一项是（ ）A、“满蹊”说明分布广。B、“千朵万朵”说明数量多。C、“压枝低”说明花朵繁茂。D、“压枝低”说明花多而且艳丽。（2）这句诗描写了花间的（ ）A、静景 B、 动景 C、动静结合2、这首诗歌描写了哪些景物？从这些景物当中你可以看出作者的心情怎样？ 【拓展延伸】你能把这首古诗改写成一篇短文吗？（注意写上时间、地点、人物、事情。） 教师导学过程：一、导入1预习引导你会用什么词语来形容现在春末夏初的美景呢？2课件出示杜甫的简介及写作背景。二、自读古诗读准字音，划分节奏。三、交流合作小组讨论，理解古诗大意。选代表上台展示汇报。四、学生通过做题把握课文内容和主旨。五、改写古诗可以
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