高考前20天提分秘籍

高考前高考前 2020 天天提分提分秘籍 有方法的 全力以赴 才能创造奇迹 2017 05 18 阅 转 分享 最新 2017 年语文月刊 AB 卷二套题出版 零售中 模拟试题满天飞 咋整 语文月刊二套题 必做 详情戳这里 新考纲 2017 年高考语文分类练习专辑征订 语文月刊 2016 年 12 期 只是 1 本书 96 页 8 元 12 月 1 日出版 包括 一 论述类文本阅读二 实用类文 本阅读三 文学类文本阅读四 古诗文阅读五 语言知识与运用六 作文七 模拟试题八 参考答案及解析 咨询电话 02085213337 微信手 机 一 回归课本 完善知识网络 1 回归课本 统计表明 35 左右的高考试题是将课本原题适当改编 嫁接 拓展 延伸与 综合而得 因此我们要充分挖掘课本原题的潜在价值 发挥其示范作用 可把 课本上典型例题 习题及其变式题作为作业印发给学生 在近期的测试题中 编入部分课本原题或其变式题 提醒学生阅读课本 不要忽略边边角角的内容 与拓展知识 认真琢磨课本原题 体会其中蕴含的数学思想方法 2 编织网络 尽量要求学生把所有知识 概念 定理 公式 例题 拓展知识等 按照其内 在逻辑总结梳理一遍 找出各知识点点间和方法间的有机联系 形成知识网络 画出知识结构图 可在知识结构图上注明自身存在的问题 便于有针对性的解 决 还要归纳典型的解题方法 如某个经典问题的多种解题途径 一题多解 某些问题的共同解题思路 多题一解 3 夯实基础 每年高考数学真题中 中低档题占 80 左右 这是教与学的主阵地 因此 立 足中低档题 踏踏实实夯实基础 才是考生 尤其是中等生和中等偏下的考生 高考成功的不二法门 复习时要做到兼顾全面 扫除盲点点 防范冷点点 不留死 角 但也要有所侧重 合理取舍 强化重点点 追踪热点点 重视通性通法 淡化 特殊技巧 这里以平面向量为例 纵观近几年高考试题 题目难度中等偏上 其解法一般围绕着 基底法 与 建系法 前者偏于几何 后者偏于代数 两种方法各有优势 前者计算简便 后者思维量小 要求考生重点点掌握这两种 解法 平时练习时可以尝试两种方法 并总结它们各自的适用场合 考试时根 据题情择优选用 二 模拟测试 营造实战氛围 1 五重境界 我提出做题的五重境界 懂 会 对 全 快 考前模拟测试 诊断性测试与 小题训练的一个重要目的是帮助考生克服 会而不对 对而不全 全而不 快 等问题 提高答题的准确度与熟练程度 逐步做到 会而对 对而全 全而快 2 精编试题 为了更好的发挥考前模拟测试的激励功能 我们必须把好选题关 控制好试题 的难度 给不同层次的学生提供发挥的空间 每年高考题的风格和难度有一定 的延续性 对高考备考有导向作用 因此教师须进一步引导学生研究历年高考 真题 了解高考题的命题特点点和难度 模拟测试题目尽可能贴近高考真题的风 格和难度 命题时精选和创编一些学生易错易混 易忽视的题目和课本变式题 精选精练典型题目 尽量回避偏难怪题 对于支撑学科知识体系的重点点内容与 典型问题要充分保证时间 反复练习 做到融会贯通 能否精准选题 体现了 教师对高考的把握能力与对考纲的理解水平 3 测试要求 高考前的模拟测试相当于实战演练 时间须与高考同步 要求考生把每一次测 试都当成高考来对待 全神贯注 严谨规范 这有利于考生熟悉高考流程 把 握高考节奏 提高实战能力 等到真正高考时 考生就习以为常了 就会处变 不惊 应对自如 建议考生在 35 50 分钟内完成选择 填空题 比较简单的题目在 1 2 分钟内完 成 比较难的题目一般也不要超过 5 分钟 如果 3 分钟之内还没有找到思路 建议考生不要恋战 暂时绕开 等完成所有会做的题目后再回头攻克 后面的 6 道解答题中有 3 道比较简单 题型也相对固定 应在 20 30 分钟之内完成 其余 3 道题思维量 计算量都较大 所以剩下的 40 65 分钟用于攻克这 3 道大 题 当然 每位考生须根据自己的能力水平在时间分配上适当调整 另外 建 议考生基本按照题号顺序作答 同时遵循 先易后难 先简后繁 先熟后生 的原则 最后可用 5 10 分钟回头检查 俗话说 千金难买回头看 但没有 十足的把握不要轻易改动原先的答案 4 答题要领 1 通览试卷 树立自信 实施考前 三好 进考场前见到老师主动说老 师好 见到同学主动说同学好 坐进考场后在心里对自己说 我一定能考好 刚拿到试卷 一般心情比较紧张 此时应充分利用好动笔前的 5 分钟通览全卷 在大致了解全卷的基础上心中做出初步定位 若将这场考试看作一座大山 估 计自己能攀登到哪个高度 面对简单题 要细心冷静 面对偏难的题 要耐心 沉稳 无论难易 从容应对 稳定情绪 树立自信 此时可在心里说 我易 人易我更仔细 或我不大意 我难人难我不畏难 2 审题要慢 做题要快 高考经常考查一些似是而非 容易混淆的概念或 性质 考生在审题时须多加小心 看清题目全部条件与要求 仔细辨析相关概 念 准确理解概念的内涵与外延 一些看似简单的题目 往往暗藏 杀机 虽然下笔容易 但稍不留意便误入命题者设置的 陷阱 因此 审题要慢 审完题后就要赶快动笔 但要做到快中求稳 稳中求对 若遇障碍 既要敢试 敢闯 又要精细严谨 3 规范答题 颗粒归仓 会做的题目要注意表达准确 书写规范 防止因 对而不全 而丢分 沉着应对那些把关的 翘尾巴 试题 可将它分解为一 个个小问题 能解决多少就解决多少 能推算几步就写几步 特别是那些解题 层次明显的题目 或者是已经程序化了的方法 每做一步都可以得分 即使最 后没有解完全题 但得分可能已经过半 对于比较难的大题 如果解题过程卡 在某个中间环节上 考生可跳步作答 即先承认某个中间结论再往下推 另外 在某些题的最后一问无从下手时 利用前一问或前两问的结论可能是破题的关 键 三 纠错补漏 强化薄弱环节 教学的一个主要工作就是帮助学生纠错 堵漏洞 通过检查作业 批阅试卷 找准学生的典型错题 知识漏洞和能力缺陷 要求学生在老师评讲前将试卷中 的错题自主订正 在老师讲评后再次订正 学生做过的试卷是重要的教学资源 教师平时注意收集和分类整理学生的典型错题 形成错题档案 供学生以后 错题重做 帮助学生弥补知识漏洞 加深对一些概念的理解 厘清概念间 的内在联系 引导学生分析错题 追根索源 找出犯错的根本原因 而不是简 单的归结于粗心和忘记了 并做错因归类分析 如审题不准 记忆不清 计算 不对 方法不当 步骤不全 情绪不稳等 找准病因后 须对症下药 点点对点点 的训练与强化 设计同类题 反复进行专题突破和变式训练 还要认识到纠错 不可能一蹴而就 学生在同类问题上会反复犯错 需要我们反复矫正 因此须 把学生的典型错题及其变式题经常编入试卷中 让学生阶段性的重做错题 总 之 题海无边 总结是岸 精准复习 查漏补缺 典型错题 滚动再现 四 张弛有度 调试应考心态 1 避免两个极端 一是彻底放松 破坏了长期形成的生物钟 只会适得其反 另一个就是加班加 点点 挑灯夜战 导致考前过度疲劳 临考时打不起精神 即使临考前几天 也 要与平时作息基本一致 与高考期间生物钟同步 保持每天上午 下午相应时 段的兴奋度 切不可过度放松 否则思维会变得懒散迟钝 容易导致遗忘 2 克服两种倾向 一是克服浮躁情绪 复习最忌眼高手低 只看不做 只有自己动手做出来了 才叫真正的掌握了 要求学生沉下心来扎扎实实动笔梳理知识与整理错题 二 是克服 定局论 有的学生错误地认为 离高考只有 30 多天了 已定局了 其实这 30 多天非常关键 象打鱼一样属于收网阶段 可以解决很多问题 如 弥补知识漏洞 完善知识网络 开展实战演练 调节心理状态 所以说 30 天 大有作为 提高 30 分完全可能 3 调试应考心态 学生考前有焦虑感 是正常现象 一点点都不焦虑反倒不正常 调节方式有适当 运动 体育比赛 与亲友聊天 听音乐 看电视 读自己感兴趣的书等等 建 议考生合理作息 注意饮食 劳逸结合 张弛有度 我们也不要人为地制造紧 张气氛 反而愈临近高考我们愈要淡化高考 我常对学生说 高考只不过是 人生的一