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文档简介

燕子专列 第二课时教学设计 王家堡小学 牛雅婷 教材简析 这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事 有一年 春天 欧洲的瑞士气温骤降 风雪不止 这时 从南方飞回北 方的燕子经过瑞士 因找不到食物 饥寒交迫 面临死亡的危 险 瑞士政府得知这一情况后 呼吁人们寻找冻僵的燕子 将 它们送到车站 并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的 地方 这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心 呼吁人们要保 护动物 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 2 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样 写的表达效果 3 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重难点 本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点 词句的理解 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类 的意识 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱 心的关系 感受这样写的表达效果 教学过程 一 谈话导入 理解题意 与学生交流过程中 渗透 专列 的意思 并对题目做以 升华 二 考察前置 巩固预设 1 对课前导学案中出现的字词进行听写 2 用听写的词语让学生概括文章主要内容 三 质疑解答 难点分析 1 为什么要设这趟专列 学生根据课前预知进行解答 2 合作探究 自主解疑 感悟瑞士政府对燕子的关爱 感悟政府决策的伟大和不易 3 设身处地 以政府工作人员的身份 撰写呼吁书 小组 合作 每个同学轮流发表建议 将倡议书的内容补充完整 为 什么寻找燕子 怎么帮助 放置到哪里 4 分组将本组的倡议书进行诵读 了解当时情况的危机和 救助的不易 四 认识贝蒂 感悟真情 1 教师将贝蒂救助燕子的图片出示在大屏幕上 让学生仔 细观察 2 根据图片 请学生速度朗读课文 将这幅图配的文字用 波浪线画出来 3 默读勾画片段 看看哪个地方最让你感动 4 学生交流朗读感悟 体会贝蒂的精神 5 延伸图外 瑞士的其他人也像贝蒂这样在寻找燕子吗 他们是怎么做的呢 五 拓展延伸 升华情感 教师出示 瑞士人爱鸟 文章 1 请学生自由诵读
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