《白公鹅》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 白公鹅白公鹅 教学设计教学设计 学习目标 正确 流利 有感情的朗读课文 了解作者笔下动物的特点 体会作者的思想 感情 能与前篇课文的描写方法作些比较 学习作 者的观察与表达方法 读记好词好句 积累语言 课前准备 预习课文 自学生字词 课文插图 创设情境 导入新课 出示课文插图 观察 说话 这是一只什么样的白鹅 导入新课 叶 诺索夫是怎样描写这只白公鹅 的 两位作家的描写有哪些相同和不同的地方 检查预习 初读课文 同桌或 4 人小组互教互查生字词的读音 要 求借助拼音读准确 指名分段试读课文 注意正音 要求读准 第 2 页 共 3 页 读通顺 对比阅读 领悟方法 设计表格 引导对比阅读 A 先出示旧课内容 再读新课 划出重点词句 进行对比阅读和交流 白鹅 白公鹅 姿态 叫声 步态 吃相 玩相 B 从表中你发现什么 抓片段 进行对比阅读 同样是写 步态 两段的相同点是什么 不同点是什么 抓重点段 进行对比阅读 A 丰子恺怎样写鹅的吃相 B 叶 诺索夫怎样写鹅的 玩相 C 讨论 两位作者为什么要把这两部分写的这 么详细 你从中体会到什么 品读词句 体会感情 找出自己最喜欢的词 句 读一读 两位作者对白鹅有什么样的感情 第 3 页 共 3 页 作业 抄写课文中生动有趣的句子 课后小节 我采用了对比的方法 一下子让孩子们对白公鹅 产生了兴趣 通过比较使孩子们体会到不同的人写同 一类型事物 语言各
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