冷热与温度导学案

冷热与温度冷热与温度 导学案导学案 教学重点 学会测量水温的方法 教学重点 学会测量水温的方法 教学难点 连续测量一杯热水的降温过程 发现温度变化规律 教学难点 连续测量一杯热水的降温过程 发现温度变化规律 教具准备 温度计教具准备 温度计 烧杯烧杯 冷水冷水 温水温水 热水热水 教学课时 一课时教学课时 一课时 教学过程 教学过程 一 复习导入一 复习导入 以以 2 人小组的形式复查昨晚的家庭作业 新方案人小组的形式复查昨晚的家庭作业 新方案 13 页复述回顾 页复述回顾 1 空气的性质 空气的性质 2 我们能为净化空气做什么 我们能为净化空气做什么 3 制冷空调 取暖器安放在什么位置最合适 为什么 制冷空调 取暖器安放在什么位置最合适 为什么 二 二 游戏互动 创设情境游戏互动 创设情境 亲爱的孩子们大家上午好 欢迎大家作客开心辞典栏目 我是主持亲爱的孩子们大家上午好 欢迎大家作客开心辞典栏目 我是主持 人王小丫 现在进行游戏的第一环节人王小丫 现在进行游戏的第一环节 知识问答知识问答 教师提问昨晚的家庭作业 外加一个形式 教师提问昨晚的家庭作业 外加一个形式 肯定吗 肯定肯定吗 肯定 不改了吗 不改了不改了吗 不改了 恭喜你 答对了恭喜你 答对了 很遗憾 答错了很遗憾 答错了 孩子们发现了吧 只有一定的知识积累才能来我们开心辞典当孩子们发现了吧 只有一定的知识积累才能来我们开心辞典当 嘉宾 所以一定要多多积累啊 现在我们进行游戏的第三个环节嘉宾 所以一定要多多积累啊 现在我们进行游戏的第三个环节 开开 心积累心积累 三 学习新课 积累新知三 学习新课 积累新知 桌子上有三杯水 其中一杯热水 一杯温水 一杯冷水 同桌桌子上有三杯水 其中一杯热水 一杯温水 一杯冷水 同桌 两人用手测量 两人用手测量 提问 提问 1 光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗 光凭自己的感觉能准确判断物体的冷热程度吗 2 如果不能 如何测量 引出温度计 如果不能 如何测量 引出温度计 3 正确使用温度计的方法 告诉同学们你认为重点的地方 正确使用温度计的方法 告诉同学们你认为重点的地方 学生讨论交流后完成导学案学生讨论交流后完成导学案 13 页简答页简答 教师准备一个液柱能够随意拉动的纸制温度计 训练学生读数 教师准备一个液柱能够随意拉动的纸制温度计 训练学生读数 介绍常用的温度单位介绍常用的温度单位 摄氏度摄氏度 的读法和写法 的读法和写法 学生测量冷水 温水 热水三杯水的温度并记录下来 全班交流测学生测量冷水 温水 热水三杯水的温度并记录下来 全班交流测 量结果 量结果 4 连续测量一杯热水的在降温过程中的温度变化 是先快后慢 连续测量一杯热水的在降温过程中的温度变化 是先快后慢 还是匀速下降 还是先慢后快 还是匀速下降 还是先慢后快 拿出和家长共同记录下的温度数据 老师选一个写的最认真的拿出和家长共同记录下的温度数据 老师选一个写的最认真的 同学写道黑板上 同学写道黑板上 学生热水降温记录表学生热水降温记录表 时间时间 分 分 钟 钟 0246810121416 温度温度 摄 摄 氏度 氏度 403429252220191919 教师引导观察教师引导观察 2 分钟后温度降了几度 分钟后温度降了几度 4 分钟后温度又降了几度 分钟后温度又降了几度 以此类推 你发现了什么规律 以此类推 你发现了什么规律 规律 先快后慢规律 先快后慢