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文档简介

李时珍夜宿古寺教案四年四班 张 静教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字“宿、材、徒、尘、煮、庙、订、砖、详、扯”，认识8个生字“宪、碗、囊、墨、垒、脂、捣、逆”，理解“宿、尘、饥餐渴饮、晓行夜宿、破败、断垣残壁”等意思。3、通过对行之苦、住之苦的学习，体会李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和为民造福的奉献精神。教学重难点重点：引导学生通过品味语言文字来理解课文内容，体会人物品质。难点：通过品读课文，感受李时珍为编好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。教学准备：多媒体课件第一课时一、导入1、从本草纲目的历史地位导入，引出李时珍，走进课文2、解题写生字： “宿”投影看字、评价。3、借助甲骨文理解“宿”的含义4、解释课题，质疑二、初读课文，学习生字1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，并且思考一个问题：课文主要写了哪些内容？2、检查生词Ppt出示：药材 师徒 灰尘 煮沸 破庙 修订 砖块 端详 拉扯 饥餐渴饮 晓行夜宿 断垣残壁 小老师领读、全班齐读，一词两遍。三、再读课文，整体感知1、学习一种新的概括文章的方法课题扩充法，生回答师引导总结。2、引出苦四、精读（一）行之苦过渡：那么李时珍和他的徒弟苦在哪呢？请同学们自由读第一自然段，思考：在这一段中，你从哪些地方体会到他的苦的？1、理解饥餐渴饮的意思，体会李时珍察访药材的条件非常艰苦。2、理解晓行夜宿的意思，感受李时珍察访药材过程中旅途奔波劳苦。3、经过安徽、河南、湖北等地（跨越的路程长）4、走得时间很长：好几个月5、总结：行之苦。6、读，感悟7、引出目的是为了万民得福（二）住之苦过渡：是啊因为想要万民得福，所以他饥餐渴饮、晓行夜宿，在外整整奔波了好几个月，这一天李时珍师徒二人来到湖北西部的一个山区，他们又将遭遇什么事呢？请同学们默读第2、3、4自然段，思考这一天，他们遭遇了什么事？ 1、住古寺原因：因为一心赶路而错过客店。2、听朗读，闭眼想象古寺是怎么样的？3、你们的眼前出现了一座怎样的古寺呢？（破败：残破、荒凉、简陋）4、怎么破败呢？请同学们默读课文第四自然段，找出体现古寺破败的词语。（1）轻轻推开门（2）到处是灰尘（3）断垣残壁（4）长满了青苔（5）神像蒙上了厚厚的蜘蛛网5、出示图片，想象和实物对照，体会古寺脏、乱、破。6、指导朗读，读出古寺的破败。7、体会住之苦8、齐读2-4自然段，读出他的住之苦9、引出万民得福五、小结我们今天已经感受到了李时珍在察访药材过程中的行之苦和住之苦，那么李时珍在察访药材中还有哪些苦呢？面对这些苦，他又是怎样的态度呢？我们下节课继续学习。六、作业查找李时
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