语文人教版三年级下册26一面五星红旗

26 一面五星红旗 第二课时 一 复习回忆 1 同学们 今天这堂课 我们继续学习 一面五星红旗 这篇课文 齐读课题 2 复习 1 说说课文的主要内容 2 再读描写我处境困难的句子 二 体会老板态度变化 感悟爱旗之情 1 过渡 同学们 此时的 我 已经饿了 3 天了 没有了食物 没有了方向感 身上 头上还带着伤 拖着沉重的步子艰难地行走 在荒芜人烟的大山里 多想喝上一杯水 多想吃上一顿饭 多想得 到朋友的帮助 但 我 却还留有一样东西 那是什么 五星 红旗 系着这面五星红旗 直到第三天中午 他才走进了一家面包 店 以为向面包店老板说明了自己的处境 会得到面包店老板的帮 助 可老板愿意帮助我吗 请同学们快速的浏览 4 11 自然段 边读边用波浪线划记出描写面包店老板态度的句子 2 交流体会研读重点词句 1 老板听懂了我的话 却把双手一摊 表示一脸的无奈 说 我讲究平等交易 我给你面包 你能给我什么 A 指名读 问 老板愿意给我面包吗 你从哪些词句中体会到的 B 指导个性化朗读 2 教师范读第 5 自然段 然后问 这下老板愿意和我交易了吗 最后老板的态度又是怎样的呢 你是从文中哪些句子中读懂的 3 他见我醒来 冲我竖起大拇指 说 安心养一养 费用由我来 付 A 老板这时的表情会是怎样呢 为什么 B 朗读指导 4 探究原因 过渡 一个面包多少钱 医药费大概需要多少钱 学生自由说 这么便宜的面包他都不愿意给我 要和我公平交易 连我新买的大 衣他也愿交换 可后来 他却愿意帮我支付医药费 老板为什么会 发生这么大的变化呢 三 想像人物情感变化 体会爱旗之心 1 请 7 位同学分别来读 轮读 指名 4 10 自然段 2 其他同学一边听一边勾画出描写我动作的句子 3 指名汇报 教师出示句子 一 我犹豫了一下 把国旗慢慢解下来 再展开 这面做工精致 的五星红旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 二 我愣了一下 然后久久地凝视着手中的五星红旗 三 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 趔趔趄趄地 向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了 4 指名反复练读句子 想一想作者当时的心理是怎样的 5 指导理解第一句 1 犹豫是什么意思 难以拿主意 难以拿主意 有什么可难的 2 在什么样的处境下生出这份犹豫的 饥饿中 困难中 又面 临着老板的面包 想一想 我犹豫些什么 此时的我已经饿了三天 了 身上 头上还有伤 面对着面包 这能让我活下去的面包 我 的心里闪过 一丝犹豫 但是 当我看到这面做工精致的五星红 旗 经过河水的冲洗 依然是那么鲜艳 心里便开始 犹豫不决 起来 再想到这五星红旗就如同是我的祖国和亲人 于是我 毫 不犹豫 地在心里打定主意 说什么都不用国旗换面包 3 再读 个别读 齐读 6 说一说 我们是怎样理解第一句的 抓关键词 体会人物内心 读中感悟 7 小组合作解决第 二 第 三 句 1 理解 久久地凝视 趔趔趄趄 的意思 2 说说此时我的心里话 A 是啊 国旗是一个国家的象征 一个民族的尊严 即使我迫切需 要老板手里的面包 但象征着国家民族尊严的国旗是决不能拿来交 易的 三天都熬过来了 我已走出荒芜人烟的森林 再熬一会吧 到别的老板那儿看看吧 B 我摇摇头 生想 不行啊 国旗是一个国家尊严的象征 我不 能拿国家的尊严去换取面包 再说这怎么是公平交易呢 吃力地 穿上大衣 拿着鲜艳的国旗 生想 三天都熬过来了 我已走出荒 芜人烟的森林 再熬一会吧 到别的老板那儿看看吧 3 教师范读 引导学生想像画面 过渡 这位留学生已经三天三夜没有吃东西了 这是多么难熬的日 子 何况身体还带着伤 多么需要老板手里的面包 多么需要老板 的帮助 可他拒绝了老板的不公平交易 拒绝了能解决饥饿疲劳疲 劳的面包 宁可忍饥挨饿也不拿国旗换面包 这种拒绝也许是拒绝 了自己的生命 这又是为什么 可见此时一定有一股力量在支撑着 我 这是一股什么力量呢 生说 板书 热爱祖国 维护尊严 是的 这种力量深深地感动着面包店老板 由先前不愿意给面包到 后来愿意承担医药费 也深深地感动着你 感动着我 感动着千千 万万的中国人 因为五星红旗作为我们中国的标志 它也是时时刻 刻飘扬在国人的心中的 6 师 同学们 让我们再次走近 我 和面包店老板 来读读 那些描写他们的句子吧 老师很想和你们一起来读 好吗 我来读 描写面包店老板的句子 你们读描写 我 的句子 师生合作轮读 四 总结升华 熏陶爱旗之德 孩子们 让我们一起去病房看看那面经过河水的冲洗 却依然是那 么鲜艳的五星红旗吧 芬芳而美丽的鲜花 簇拥着心爱的五星红旗 它是那么鲜艳 那么夺目 那么伟大 我们的中国人为了这面五星 红旗 还谱写了多少感人肺腑的光辉事迹啊 南极升旗 港澳回归 申奥成功 载人航天 让我们全体少先队员起立 面对墙上鲜红的五星红旗敬一个庄严的 队礼 结束这课的教学 板书设计 2626 一面五星红旗一面五星红旗 我我 面包店老板面包店老板 处境艰难处境艰难 无奈 平等交易无奈 平等交易 冷漠冷漠 热爱祖国热爱祖国 惊奇惊奇 维护尊严维护尊严 竖起大拇指竖起大拇指 热心帮助热心帮助 教学反思 设计时 我突出以下四个特点 一 设计主线 重在人物感悟 不在于情节 主要抓两个点进行教 学 一是我的爱国情谊 二是面包店老板的态度转变 在自由朗读 课文 4 到 12 自然段后 以一个大问题引领学生进一步思考 究竟 我是怎么做的 勾画出我的行为的句子 研读体会 感悟是我的爱 国情感促进老板态度的转变 而老板的态度转变又衬托了我的爱国 情感 二 咬文嚼字 本文的一个很大的特点 就是中国留学生不说一个 字 也没直接写我的心理活动 而是通过我的表情和动作来表达内 心的情感 如 犹豫 凝望 趔趔趄趄 等 这些无言的动作实 际上更为有力的表现出我的深沉的爱国之心 在这些重点词语的理 解上 尝试采用寻找一个角度 串起一组词语 激活课文与生活的 联系 让学生在一个个具体的语文不幸中理解词语 从而更好的把 握人物的内心 三 朗读指导 课文很长 主要几个情感强烈的点来指导 而不是 面面俱倒 如老板前后态度变化的句子 如描写我心理活动的句子 指导时突出层次感与理解的深度推进 四 感悟说话 泡泡里的问题是 这时候 你想对面包店老板说什么 我没有直接用这问题 而是换了 这时候 你想对这个中国留学生说 什么 这个问题较之老板个说的话来比较直接 孩子更容易说起 说 好了此处的说话 对老板说什么就容易多了 孩子有的说 我真佩服 你 你真是一个爱国的人 你爱国旗 爱国家 维护我们祖国的尊严 我真欣赏你 你捍卫了祖国的尊严 真是一个爱国的人 我要向你学 习 这是明说的 他用了个 捍卫 这词 真让我表扬了他一番 把这词 语写在黑板上 呵 阅读面广的孩子就是会用词 我太感动了 你不顾 自己肚子多饿 还是坚持维护祖国尊严 真令人敬佩呀 孩子 说了很多 说完了 我才用书上的泡泡问题 你想对面包店的老板说什 么 此时孩子们就能够说出来 中国留学生的行为令人敬佩 而你的 行为也