语文人教版六年级下册10、两小儿辩日

课 题 1 鲧禹治水 课 型新授 知识目标学习并掌握本课的生字新词 会认 3 个字 会写 5 个字 掌握 一片汪洋 息壤 大发雷霆 滚烫 汗流浃背 等词语 理解词义 能力目标正确 流利地朗读课文 教 学 目 标 情感目标体会大禹所付出的艰辛与努力 体会鲧禹父子改造自然 征服自然 爱护 人类的崇高精神 教 学 重 点 学习生字新词 理清课文脉络 教 学 难 点 了解鲧治理洪水的原因 方法及结果 教 学 用 具 1 生字词语卡片 2 洪水泛滥 人们深受 灾难的视频或图片 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 观看一 观看 视频或图视频或图 片 激情片 激情 导人导人 二 自读二 自读 课文 整课文 整 体感知体感知 三 自学三 自学 反馈 交反馈 交 流互动流互动 1 播放或出示洪水泛滥 人们深受灾难的视 频或图片 2 说说你看到了什么 想到了什么 3 小结导人 是啊 这可怕的洪水灾害一直 以来都威胁着人类的生命与财产安全 传说远在 上古时代 人们就深受洪水灾害 在与洪灾抗衡 的过程中 上演了鲧禹治水的故事 4 教师板书课题 鲧禹治水 5 齐读课题 理解课题 认识人物 1 鲧 是传说中的一位善良的天神 2 禹 即大禹 是鲧死了三年后 肚子裂 开而钻出的一个孩子 也就是鲧的儿子 后来成 了一位治理天下的君王 1 分段指名轮读课文 2 集体评议 及时纠错正音 3 教师强调字词难点 学生认真观看生 我看到洪水冲毁人 们的房屋 真是太 可怕了 生 我看到人 们在洪水中挣扎 有的被冲走 有的 活活淹死 洪水真 是太无情了 1 自由认真读课 文 读准字音 读 通句子 2 找出生字新词 读读记记 并联 系上下文或借助工 具书加以理解 3 给各自然段 标上序号 并画出 不理解的词句 四 人组成一个学习小 组交流解疑 4 想想这篇 激发学生 的学习兴 趣 学习并掌 握本课的 生字新词 理解词义 四 理清四 理清 脉络 练脉络 练 习概括习概括 五 学习五 学习 课文 了课文 了 解鲧治水解鲧治水 六 课堂六 课堂 小结小结 七 布置七 布置 作业作业 4 齐读课后 读读写写 及 词语采集 中 的词语 加以识记 5 提出小组交流后仍不能解决的词句疑点 全班交流 6 指名说说这篇课文主要写了什么 1 快速默读课文 给课文分段 并概括段意 2 指名反馈分段情况 概括段落大意 1 齐读课文第 1 自然段 了解故事发生的原 因 教师小结 面对遭受苦难的人们 面对无情的 天帝 善良的天神鲧再也不能袖手旁观了 强烈 的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水 2 默读课文第 2 4 自然段 思考鲧治水的 方法与结果 3 指名反馈 集体交流 鲧治水的方法 教师小结 面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇 天 神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物 想借助神力驱赶 洪水 但最终惨遭杀害 但他的善良正义 为民 造福 勇于献身的精神却为世人所敬仰 他的形 象也永远活在人们的心中 1 朗读课文 2 看拼音 写词语 课文的主要内容 a 理解 哀求 与 祈求 想象 人们当时会怎么做 怎么说 体会人 们遭受洪水灾害时 的悲惨与无助 b 理解 毫不 理会 感受天帝 的冷酷 无情 朗读课文第 3 自然 段 再次了解鲧治 水的方法与过程 有感情地朗读课文 第 4 自然段 再次 体会天帝的冷酷无 情 学生自由交流对天 神鲧的认识与了解 感受其精神品质 指导学生 理清课文 脉络 了解鲧治 理洪水的 原因 方 法及结果 体会大禹 所付出的 艰辛与努 力 体会 鲧禹父子 改造自然 征服自然 爱护人类 的崇高精 神 板书设计 1 鲧禹治水 鲧治水的方法 探听秘藏息壤的地方 请神鸟带路 请神龟挖洞 偷出了息 壤 把息壤放在地上 说一声 长 息壤便伸展开来 赶退了洪水 露出 了地面 人们回到陆地上重建家园 鲧治水的结果 天帝发现息壤被偷走 派火神祝融杀死了鲧 夺回了息壤 洪水重新泛滥 人们再次陷入灾难 教学反思 课 题 1 鲧禹治水 课 型新授 知识目标继续学习课文 了解大禹治水的方法及结果 能力目标前后文对比 深化认识 了解文章的写作方法 体会神话故事想象丰富 情节离奇的特点 教 学 目 标 情感目标品析关键词语 体会大禹所付出的艰辛与努力 体会鲧禹父子改造自然 征服自然 爱护人类的崇高精神 感悟我国远古先民们的智慧和坚韧不拔 的意志品质 教 学 重 点 理解大禹父子分别是怎样治理洪水的 教 学 难 点 体会这个故事揭示的意义 表现了我国远古先民改造自然 征服自然的强烈愿望和 崇高精神 歌颂了中华民族坚韧不拔的意志品质 教 学 用 具 有关大禹的介绍资料 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 复习一 复习 旧知 谈旧知 谈 话导入话导入 二 继续二 继续 学文 了学文 了 解禹治水解禹治水 1 说说天神鲧用了什么办法帮助人们治理洪水的 最终的结果如何 2 教师小结 善良的鲧冒险偷取天帝的宝物 息 壤 想借助神力 用息壤驱赶洪水 这是一个充满危 险但十分快捷的方法 但很快就被天帝发现惨遭杀害 无情的天帝夺回了息壤 使人们再次身陷洪灾 为 拯救人类而献身的鲧死后 又发生了什么神奇的事情 指名反馈 全班交流 1 治水方法 用引洪水入大海的方法来消除水灾 2 治水结果 经过十三年的苦战 终于疏通了河 道 治服了洪水 人们重新返回家园 过上了安定幸 福的生活 指名反馈 全班交流 教师针对重 难点处引导深人 品折 从中了解大禹所作的努力 体会其精神品质 1 大禹走遍了山南海北 摸清了地形和水的走向 等情况 决定用引洪水入大海的方法来消除水灾 2 大禹亲自拿着镐头 率领成千上万的人挖渠开 山 疏通河道 3 大禹不怕辛苦 不畏艰险 带领人们一点儿一 点儿地开凿 夏天 烈日当空 山石被晒得滚烫 大 学生自由发言 相互评议 补充 认真自由读课 文第三部分内 容 从文中找 出有关语句说 说大禹是用什 么方法治理洪 水的 最后结 果如何 学生独立阅读 品析语句 四人一小组 交流各自的阅 读理解与感受 品析关键 词语 体 会大禹所 付出的艰 辛与努力 体会鲧禹 父子改造 自然 征 服自然 爱护人类 的崇高精 神 感悟 我国远古 先民们的 智慧和坚 韧不拔的 意志品质 三 对比三 对比 鲧禹治水鲧禹治水 再悟精 再悟精 神品质神品质 四 体会四 体会 神话传说神话传说 的特点的特点 五 课堂五 课堂 小结小结 六 布置六 布置 作业作业 禹汗流浃背 仍然不停地干着 到了晚上 还要对付 毒虫猛兽的袭击 冬天 北风呼啸 天寒地冻 大禹 一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地 手都磨出了血泡 可他毫不在乎 稍稍休息 下 又干了起来 为了治 水 大禹还曾经 三过家门而不入 4 就这样 大禹带领人们 由南到北 由西到东 经过十三年的苦战 终于疏通了河道 治服了洪水 1 鲧禹治水的原因 都有一颗善良的心 同情身陷 洪灾的人们的悲惨遭遇 一心想拯救人类 让他他们 过上安定幸福的生活 2 鲧禹治水所用的不同方法 鲧是冒险偷出天帝的 宝物 息壤 借助神力治水 大禹则通过挖渠开山 疏通河道 用引洪水人大海的方法来消除水灾 3 鲧禹共同的精神 前仆后继 不屈不挠地与大自 然作斗争的伟大精神 鲧为治水付出生命的代价 大 禹为治水不怕辛苦 不畏艰险 三过家门而不入 神话传说的特点 丰富的想象和离奇的故事情节 表 现了古代劳动人民丰富的想象力 寄寓了他们征服自 然的美好愿望 教师小结 在这篇神话传说中 人们通过天帝的 冷酷表现了自然灾害的无情 但灾难无情人却有情 善良的天神鲧偷取宝物拯救人类充满了神奇色彩 表 达了人们在灾难面前的美好愿望 而大禹率领百姓挖 渠丌山 疏通河道 治服洪水却有着现实的意义 从 中也告诉我们 虽然灾难可怕 但只要我们齐心协力 运用智慧 通过努力是可以战胜灾难的 1 有感情地朗读课文 2 把 鲧禹治水 的故事讲述给家长听 体会作者选取 典型事例围绕 一个中心句进 行具体描写的 方法 有感情地齐读 课文最后一个 自然段 学生抓住像 鲧的出现 神龟和神鸟帮 助鲧偷取息壤 息壤的神 奇 大禹的 出世 神龟 运送土石 应龙在地上划 出深沟 等内 容 体会神话 传说的特点 交流课外搜集 的有关大禹的 资料 进一步 认识人物 前后文对 比 深化 认识 了 解文章的 写作方法 体会神话 故事想象 丰富 情 节离奇的 特点 体会这个 故事揭示 的意义 表现了 我国远古 先民改造 自然 征 服自然的 强烈愿望 和崇高精 神 歌颂 了中华民 族坚韧不 拔的意志 品质 板书设计 1 鲧禹治水 神话传说的特点 丰富的想象和离奇的故事情节 表现了古代劳动人民丰富的想象力 寄寓了他们征服自然的美好愿望 教学反思 课 题2 大卫课 型新授 知识目标会认 6 个字 学会 5 个字 掌握 铜盔 鹅卵石 赋税 胸脯 等词 积 累词语 能力目标正确 流利 有感情地朗读课文 教 学 目 标 情感目标在读中体会大卫爱国 勇敢和机智的英雄形象 教 学 重 点 合作探究 整体把握课文内容 理清文章的条理 教 学 难 点 初步感悟故事中的人物形象 教 学 用 具 录音机生字词语卡片 教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 交流一 交流 资料 导资料 导 入新课入新课 二 自读二 自读 课文 整课文 整 1 导语 远在上古时代 在自然条件极其恶劣 的情况下 大禹就凭借自己的聪明才智与顽强 的意志带领人们挖渠开山 疏通河道 治服洪 水 他的伟大壮举与奉献精神令世代炎黄子孙 敬仰不已 今天 我们要来阅读的是外国的一 个民间传说 从中去认识一位名叫大卫的人物 2 板书课题 大卫 3 引导交流资料 认识著作 通过预习 大家知道 大卫 这个民间传说的 作者及出处吗 4 设置悬念 导读 今天 大卫 这一个圣 经故事将为我们讲述些什么呢 请大家一起来 读一读 学生自由介绍 作者是美国作家 历史学家亨德里克 房龙 出自 圣经的故事 并加以改写 根据资料 认识 圣 经的故事 一书 1 自读课文 画出 生字 借助注音读准 字音 2 标出自然段序号 学习并掌握本课的 生字新词 和同桌互 激发学生 的学习兴 趣 会认 6 个 字 学会 5 个字 掌 握 铜盔 鹅卵石 体感知体感知 三 检查三 检查 反馈 理反馈 理 清条理清条理 四 初谈四 初谈 人物形象人物形象 鼓励深 鼓励深 入探究入探究 五 课堂五 课堂 小结小结 六 布置六 布置 作业作业 1 检查生字新词 1 教师出示文中的生字新词卡片 指名读一 读 2 评议正音 全班齐读 3 提出识记或书写难点 教师重点强调 卵 左右结构 左右部分大小较一致 书写 时要注意笔画笔顺 而左右两部分中间的点画 不能丢 4 指名按自然段轮读课文 检查课文读通的 情况 及时评议 纠错正音 3 指名反馈 课文讲了一件什么事 4 给课文分段 并概括段意 指名反馈 教 师引导 1 教师指名反馈 在这个动人的故事中 作者 为我们刻画了哪些人物形象 文中刻画的人物形象有 大卫 歌利亚 扫 罗王 其中大卫是文章的主要人物 2 教师引导 人物的性格特点以及精神品质 都是通过对人物的外貌 语言 动作等的 细致刻画展现出来的 现在 就请大家以 小组为单位 找出文中描写三个人物的语 句 再读一读 和同学交流作者是怎样刻 画人物形象的 教师小结 同学们 这节课我们初读了课文 不仅了解了故事的主要内容 还初步交流了对 故事中三个人物的认识 下节课 我们再来继 续学习课文 了解人物的表现 深人体会大卫 的精神品质 1 抄写课后 读读写写 与 词语采集 中的 词语 相纠错 交流在读和 写生字上的注意要点 3 说一说 课文讲述 了一件什么事情 在 小组内互相说说 4 圈出课文中出现 的主要人物 读读有 关描写他们的语句 说说这些人物留给自 己的印象 自由交流三个人物留 给自己的印象 1 大 卫 热爱 祖国 聪明机智 正 直勇敢 2 歌利亚 目中 无人 气焰嚣张 有 勇无谋 3 扫罗王 关心 子民 讲求诚信 赋税 胸 脯 等词 积累词语 合作探究 整体把握 课文内容 理清文章 的条理 初步感悟 故事中的 人物形象 体会大卫 爱国 勇 敢和机智 的英雄形 象 板书设计2 大卫 大 卫 热爱祖国 聪明机智 正直勇敢 歌利亚 目中无人 气焰嚣张 有勇无谋 扫罗王 关心子民 讲求诚信 教学反思 课 题2 大卫课 型新授 知识目标引导学生把握课文主要内容 能力目标指导学生有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 教 学 目 标 情感目标体会大卫热爱祖国 聪明机智和正直勇敢的人物形象 教 学 重 点 有感情地朗读课文 抓住文章的有关情节和重点句 体会大卫热爱祖国 聪明机智和 正直勇敢的人物形象 教 学 难 点 引导学生感悟作者描写人物的方法 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 复习一 复习 二 感悟二 感悟 理解理解 1 认读词语 2 回顾课文内容 一 学习课文的第一部分 1 指名学生读课文 思考 课文交代了大卫是怎 样的一个少年 聪明机智 正直勇敢 热爱生活 2 课文是怎么写大卫生活的美好 3 说一说第 2 自然段用了怎样的写法 这样写有 什么好处 4 仿写句子 琴声像 认读词语 聪明机智 正 直勇敢 长途 跋涉 气势汹 汹 万夫不当 之勇 瑟瑟发 抖 学生朗读第 2 自然段 边读 边想象 温故而知 新 注意语言 的积累与 感悟 教 会学生学 语言 用 三 放谈三 放谈 收获收获 四 布 置作业 二 学习课文的第二部分 1 小黑板出示自学提示 默读课文 思考 从歌利亚叫阵和对他的外貌描写 你体会到了什么 从大卫与扫罗王的对话中 你体会到大卫是怎样的 少年 找 画描写大卫战前准备的语句 说说体会到了什 么 从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节 中 你体会到大卫的什么特点 a 歌利亚叫阵和对他的外貌描写 引导学生抓住 气势汹汹 身材高大 武艺超 群 等词语 体会歌利亚凶猛 抓住歌利亚叫阵时的 宣言 体会歌利亚的傲慢 b 大卫与扫罗王的对话 从大卫请战的言辞 体会大卫的恳切与自信 体会 大卫爱国精神和迫不及待的心情 c 大卫战前准备 从 带着 挑选 挺着 等词语 体会大卫的 自信与勇敢 d 大卫与歌利亚交战的情节 抓住歌利亚与大卫的言行 体会歌利亚目中无人 气焰嚣张 大卫针锋相对 英勇无畏以及聪明机智 e 小结 作者是怎么描写人物特点的 通过描写人物的外貌 语言 动作和神态来刻画人 物 人物特点鲜明 形象生动 让学生学习这样的描 写方法 三 学习课文的第三部分 四 评价人物 你喜欢大卫这个人物吗 结合课文说出自己的理由 五 背诵自己喜欢的部分 学习完这篇课文有哪些收获 引导学生从思想情感 写作特点和描写方法 等方面谈出体会 作业 阅读 语文同步读本 中的 赫拉克勒斯的 选择 西方典故故事 读议 交流 学生扮演角色 朗读对话 从 读中体会大卫 的特点 学生朗读自己 喜欢的部分 指名学生读第 12 自然段 学生谈谈自己 的体会 语言 加 强语文与 实践的联 系 引导学生 感悟作者 描写人物 的方法 有感情地 朗读课文 抓住文章 的有关情 节和重点 句 体会 大卫热爱 祖国 聪 明机智和 正直勇敢 的人物形 象 板书设计2 大卫 歌利亚 大卫 叫阵 狂妄自大 请战 充满自信 热爱祖国 交战 毫不在意 毫不畏惧 机智勇敢 教学反思 课 题 3 夸父逐日 课 型新授 知识目标朗读背诵课文 积累一些文言词汇 能力目标培养学生的想象能力 说话能力 思维能力 教 学 目 标 情感目标体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志 培养学生的探索精神 和创新能力 教 学 重 点 了解神话故事的含义及夸父形象 教 学 难 点 体会古代劳动人民探索 征服大自然的愿望和意志 培养学生的探索精神和创新能力 教 学 用 具 夸父逐日 flash 动画教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 导入 新课 二 整体 感悟 品 读神话 1 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝 女娃造 人的故事还记得吗 你还读过哪些神话故事 盘古 开天辟地 后羿射日 女娃补天 精卫填海 2 播放 夸父逐日 flash 动画 学生根据画面用通 俗易懂的现代语言复述故事 3 讲述神话的产生和特点及 山海经 1 师生一起评点 可以从字音 语气 语调等几 个方面进行评价 2 全文仅 37 个字 但故事情节波澜曲折 这篇神 话共分几个画面来描述夸父 学生欣赏 夸 父逐日 flash 动画 根据画 面用通俗易懂 的现代语言复 述故事 生自由朗读 培养学生 的想象能 力 说话 能力 思 维能力 朗读背诵 三 问题 探讨 四 拓展 训练激活 思维 五 点评 各组讨论 结果 六 布 置作业 明确 逐走 入日 渴 饮于河渭 北饮大 泽 道渴而死 弃杖化邓林 1 这篇短文的主要内容是什么 明确 夸父逐日 是我国最早的神话之一 在 这篇神话中 巨人夸父敢于与太阳竞跑 最后口渴而 死 他的手杖化为桃林 这个奇妙的神话表现了夸父 无比的英雄气概 反映了古代人民探索 征服大自然 的强烈愿望和顽强意志 2 你对夸父追日的行为有什么看法 你能不能 写一段夸父临死前的内心独白 明确 夸父是一个古代神话英雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗争 甚至为此献身 更令人感动的是 死后 他的手杖 还要化成一片桃林 将顽强的生命 延续下去 勇于探索 不怕牺牲 造福人类的可贵精 神 对夸父这个人物 学生会有分歧 可能有学生认 为夸父是不自量力 教师对此也不要断然否定 应该 保护学生争论问题的积极性 可以从神话故事的特点 方面引导学生从积极方面理解夸父的行为 从而理解 夸父的宏大的志向 巨大的气魄 3 对 夸父逐日 的结尾 弃其杖 化为邓林 应如何理解 4 成语 夸父逐日 夸父追日 逐日 意为 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄 5 背诵课文 拓展思维训练 例 愚公移山 是个寓言故事 传统看法 往往从愚公移山的目的 精神的角度正面肯定愚 公为修建一条通往山外的通衢大道 改善生存环 境造 福子孙后代的良好动机和勇于面对困难不 怕困难的大无畏英雄气概和锲而不舍的精神 逆向思维 与其搬山 不如搬家 移 山贻误子孙 愚公移山 精神可嘉 方法不当 我们做事情仅仅具有满腔热情和锲而不舍的精 神是远远不够的 还要有科学的方法 三者结合 才能把事情办好 1 朗读背诵课文 勾画生字和不 理解的词语 展示朗读 学 生个体和集体 朗读结合 夸父临死前的 内心独白 学 生自写 然后 交流 1 精卫填 海 以自己弱 小的力量要填 平大海 写出 他敢于向大自 然挑战 持之 以恒的精神 我们还可以这 样思考 2 蜗牛 守 旧 爬行主义 慢慢腾腾 四平八稳等 我们还可以这 样思考 学生四人小组 讨论 选代表 展示讨论情况 课文 积 累一些文 言词汇 了解神话 故事的含 义及夸父 形象 体会古代 劳动人民 探索 征 服大自然 的愿望和 意志 培 养学生的 探索精神 和创新能 力 板书设计3夸父逐日 逐走 入日 渴 饮于河渭 北饮大泽 道渴而死 弃杖化邓林 教学反思 课 题 4 天上偷来的火种 课 型新授 知识目标能读清神话故事中的外国人名 地名 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 海格 立斯 高加索山等 联系上下文理解 暴跳如雷 挽弓搭箭 惩罚等 词 语的意思 能力目标正确 流利 有感情地朗读课文 了解故事梗概 教 学 目 标 情感目标通过对人物语言 行为的朗读 感受普罗米修斯正义 善良 智慧 仁爱 顽强的精神 教 学 重 点 依据文章的表达顺序 讲述这个故事 教 学 难 点 在感悟普罗米修斯精神基础上 感受 普罗米修斯式的英雄 是人类历史进程中为了 真理 文明前赴后继的正义之士的精神归结 教 学 用 具 录音机教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 整体 感知 一 谈话引入 在 2004 年的雅典奥运会开幕式上 有这样一组 表演 希腊神话中的神由演员扮演出现在观众面前 这个场景向全世界人民诠释了希腊神话是欧洲文化的 根基 更是世界文明的发源 今天 让我们一起来学 习希腊神话中的一个故事 初识几位神 二 把握主要内容 1 在预习的基础上再快速地浏览课文 找出故事 中的几位神的姓名 划一划 2 读好这些神的名字 在预习的基础 上再快速地浏 览课文 找出 故事中的几位 神的姓名 划 一划 整体感知 部分的设 计是为了 让学生初 步感受希 腊神话在 欧洲文化 史上的重 要作用 了解 天 二 了解 人物形象 特点 三 体会 人物精神 四 领会 精神 3 能否试着把这些神的名字连起来把故事的梗概 说一说 1 普罗米修斯为了把火种传播给人类忍受了几个世 纪的酷刑 那他为什么要把火种传播给人类呢 从文 章中找一找相关的内容 2 正因为火能带给人类希望与光明 普罗米修斯 要把火种传播给人类 普罗米修斯是希腊神话中正义 的化身 而他正义的形象就是通过语言与行为的描写 来展现的 让我们一起来读一读交锋的两组对话 同桌互读 注意一点 在第一组对话中 普罗米修 斯的语言是被转述了 请你依据前面读到的内容 展 开想象 补上直接语言 请一组去掉提示语 直接对话 注意读出人物的态 度 也要注意读出提示语仍在的感觉 1 普罗米修斯善良 仁爱 坚定 在人类心目 中 他是一名英雄 而作为一个为人类带来希望和文 明的英雄 除了善良 仁爱 坚定 他身上还具备怎 样的精神 边默读 5 6 12 13 节边思考 2 学习 智慧 故事题目叫 天上偷来的火种 一个 偷 字 可以看出普罗米修斯的智慧所在 读好这两节 说说 你在哪些地方努力了 让听者感受到了普罗米修斯的 聪明 3 学习 勇敢 顽强 出示文章 12 13 节 普罗米修斯为了把火 种传播给人类 甘愿被锁在高加索山上 接受可怕的 刑罚 让我们一起来读一读 1 普罗米修斯 这位为了人类的希望与文明而甘 愿献身的英雄获救了 普罗米修斯是希腊神话中的一 个神的形象 而在我们真正的人类世界 在各个领域 也有许多人被我们敬呼为普罗米修斯式的英雄 他们 有 勇于探索真理是人的天职 哥白尼 为了免除下一代的苦难 我们愿 愿把这牢底坐 穿 何敬平 竹签子是竹子做的 但共产党员的意志是钢铁铸 成的 江姐 2 请用几句话写写他们被称为 普罗米修斯 式的英雄 的原因 小结 确实 他们为了普及真理 为了传递希望 为了播撒文明的火种甘愿忍受各种煎熬 甚至付出生 读好这些神 的名字 试着把这些神 的名字连起来 把故事的梗概 说一说 读文章第二 同桌互读 依 据前面读到的 内容 展开想 象 补上直接 语言 去掉提示语 直接对话 注 意读出人物的 态度 也要注 意读出提示语 仍在的感觉 学生读 我们 一起来读 一 起来体会普罗 米修斯的勇敢 与坚韧不屈 上偷来的 火种 故 事中的主 要人物 在老师的 帮助下 学生初步 尝试概括 课文主要 内容的能 力 人类无火 到有火是 文明的变 革 这一 部分通过 不同的朗 读感受火 带给人类 的希望与 光明是多 么重要 通过联系 上下文展 开语言表 述既训练 了 转述 直述 的能力 又通过练 习体会了 普罗米修 斯播撒人 类文明火 种的仁爱 命 他们就是我们心中的普罗米修斯 正直之心 板书设计 4 天上偷来的火种 普罗米修斯 善良 仁爱 坚定 教学反思 课 题 5 女娲造人 课 型新授 知识目标比较阅读 整体感知故事情节 初步感受想象的作用 能力目标探究阅读 体会神话故事中想象的魅力 教 学 目 标 情感目标挑出语段品读 着重体会人类诞生的喜悦感 教 学 重 点 把握想象的特点 尝试运用大胆合理的想象 教 学 难 点 拓展阅读 试运用创造性想象扩写神话 教 学 用 具 录音机教学方法讲授法 启发法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 导入 课文 二 比较 阅读 整 体感知故 大家喜欢神话吗 你们熟悉的神话都有哪些 那么这 些故事是不是真有其事 明明知道这些并不存在 可 我们听起来还是觉得津津有味 为什么 确实如此 神话故事当中有丰富的想象 奇妙的情节 瑰丽的色 彩 以及奔放的情感 它表现了 人类童年时代的天 真 具有 永久的魅力 今天就让我们一起走进 奇妙的神话世界 感受一下女娲抟土造人的神奇 1 齐读课后习题下面的词语 然后听读课文录音 思考下列问题 将课文与课后 风俗通 中的短文比较阅读 你 生答 盘古 开天辟地 嫦 娥奔月 后羿 射日 夸父追 日 生 答 故事有趣 神奇 有神 秘色彩 想象 奇特 比较阅读 整体感知 故事情节 事情节 初步感受 想象的作 用 三 探究 阅读 体 会神话故 事中想象 的魅力 四 拓展 阅读 试 运用创造 性想象扩 写神话 五 课 堂小结 更喜欢哪一篇 为什么 比较后筛选 课文中哪些情节更能体现作者的想 象力 有感情地读一读 2 小组交流后明确 大多数同学更喜欢课文 袁珂的 女娲造人 是 根据 风俗通 中的两则短文改编的 风俗通 中 的短文想象大胆 情节较简单 是故事的骨架 袁珂 的 女娲造人 在此基础上 想象更丰富 情节更具 体 使得故事血肉丰满 更能体现作者的想象力的情节 如 女娲造人的动 机 造人的过程 人类诞生后的喜悦感 女娲的喜怒 哀乐 挑出语段品读 着重体会人类诞生的喜悦感 3 给大家提高点要求 能不能用你的口头语言 再现这个生动有趣的故事 说明 同位之间合作 互相讲述 推荐两三个同学 当众讲述 鼓励借助肢体语言表现 1 美好的故事不能浅尝辄止 让我们来共同探讨 这则神话中想象的焦点 女娲 板书结论 勤劳 慈祥 聪明 活泼 情感丰富 有 伟大的神力 2 结合学生的板书 浅析女娲 学生板书中有的将女娲看成神 有的将女娲看成 人 问 女娲到底是神还是人 明确 神 女娲是现实生活中没有的 她是借助什么创造的 3 结合女娲形象 体会想象的特点 展开大胆奇特而又合情合理的想象 扩写 夸父追日 选择一处情节 写片断 夸父拄着杖 去追赶太阳 当他到达太阳将要落 入的禺谷之际 觉得口干舌燥 便去喝黄河和渭河的 水 河水被他喝干后 口渴仍没有止住 他想去喝北 方大泽里的水 还没有走到 就渴死了 夸父临死 抛掉手里的杖 这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林 为后来追求光明的人解除口渴 大胆合理的想象不仅可以锦上添花 有时也能化腐朽 为神奇 古今中外的神话故事便是 想象 的宝藏 有待大家去开采 齐读课后习题 下面的词语 然后听读课文 录音 思考问 题 小组交流后明 确 讲故事 选择 自己喜欢的情 节讲述 尽量 投入感情 表 述连贯 力求 生动 讨论 结合文中 想象的情节 体 会女娲形象 完成句式 女 娲是一个 四人小组讨论 及时把成熟 的见解写在黑 板上 看哪个 小组完成得又 快又好 生写作文片 段 师巡视指 导 请两 三个同学读自 初步感受 想象的作 用 探究阅读 体会神话 故事中想 象的魅力 挑出语段 品读 着 重体会人 类诞生的 喜悦感 把握想象 的特点 尝试运用 大胆合理 的想象 展阅读 试运用创 六 课外 作业 让我们插上想象的翅膀 张开想象的双翼自由飞翔 阅读中外神话故事 体会其中的想象 己的片段 其 他同学评析其 中的想象是否 符合要求 造性想象 扩写神话 板书设计 5 女娲造人 勤劳 慈祥 聪明 活泼 情感丰富 有伟大的神力 给女娲画上一对蝴蝶的翅膀 插上想象的翅膀 教学反思 课 题 语文百花园一语文百花园一 温故知新 汉语拼音 词语辨析 拓展交流 课 型练习 知识目标 学习和积累有关语文知识 了解一些语言现象和规律 能力目标 增加学生的语言积累 教 学 目 标情感目标培养阅读兴趣和习惯 教 学 重 点 认识隔音符号 引导学生体会作者用词的准确性 教 学 难 点 学习阅读方法 提高阅读能力 增加学生的语言积累 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 汉语 拼音 1 引导学生通读上下两行音节 1 让学生自由读 2 指名学生上下对着读 2 引导学生比较 发现上下每组音节有什么不同 3 认识隔音符号 了解隔音符号的作用 学生自由读 学生上下对着 读 比较 发现上 下每组音节有 学习和积 累有关语 文知识 了解一些 二 词语 辨析 三 拓展 交流 四 布置 作业 汉语拼音方案对隔音符号的作用作出了如下表 述 a 0 e 开头音节连接在其他音节后面的时候 如果音节的界限发生混淆 用隔音符号 隔 开 4 指名学生读下面的音节 体会隔音符号的作 用 小黑板出示 f n n 翻案 f ng n 方案 sh ng u 生藕 m ng 名额 天峨 ti n h i 和 蔼 1 指名学生读句子 体会带点词语的意思 然后 回答括号的问题 先让学生联系课文内容 体会带点词语表达 的含义 然后让学生讨论括号里的问题 鼓励学生大 胆的发言 说出自己的见解 2 让学生选择句子中带点词语说话 1 导语 本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说 古 代劳动人民用大胆 丰富的想象 编织了神奇的梦想 你们在学习时 也一定展开了想象的翅膀 在远古 的时空自由的翱翔 体会到了古人对真善美的颂扬 对假恶丑的鞭策 以及对美好生活的向往 请同学们 回顾一下学过的课文 那篇课文给你留下了深刻的印 象 并说说你的理由 2 学生谈自己的感受 什么不同 认识隔音符号 了解隔音符 号的作用 生说出课文的 主要内容 然 后围绕离奇的 情节和人物的 特点谈出自己 的感受 语言现象 和规律 认识隔音 符号 讲练结合 引导学生 体会作者 用词的准 确性 学习阅读 方法 提 高阅读能 力 增加 学生的语 言积累 3 让学生说说神话故事的特点和写作手法 板书设计 语文百花园 一 a 0 e 开头音节连接在其他音节后面的时候 如果音节的界限发生混淆 用 隔音符号 隔开 教学反思 课 题 语文百花园一语文百花园一 温故知新 阅读平台 积少成多 课 型新授 知识目标 培养阅读兴趣和习惯 学习阅读方法 能力目标提高阅读能力 增加学生的语言积累 教 学 目 标 情感目标培养学生阅读兴趣与习惯 教 学 重 点 增加学生的语言积累 教 学 难 点 增强学生搜集和积累语言材料的意识和能力 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 阅读 平台 1 导入 汉字是中华文明中不可缺少的一部分 它不但承 载了我们几千年的历史 而且也是从古到今人们进行 沟通的重要手段 由汉字衍生出来的书法艺术 更是 二 积少 成多 三 拓展 中华文明的瑰宝 但是 汉字 是怎么造出来的 2 介绍仓颉 仓颉 姓侯刚 号史皇氏 黄帝时史官 汉字 创始人 被尊为 造字圣人 今南乐县城西北 35 华里吴村有仓颉陵 仓颉庙和造书台 史学家认为仓 颉生于斯 葬于斯 3 阅读 仓颉造字 1 文章是怎么写仓颉造字的 仓颉爱动脑筋想问题 在绳子上打结或用贝 壳记事 发现龟背上的花纹 观察自然现象 造出不 同的符号 2 读了短文 你有哪些感想 3 默读课文 想一想 为什么说仓颉造字是 一件惊天地 泣鬼神的大事 5 阅读拓展 1 让学生背诵学过的杜甫的诗句 2 引出 春夜喜雨 板书文题 3 自由朗读诗句 4 指名朗读 读出诗句的节奏美 5 让学生说说诗句中都写了哪些景色 6 提出读不懂的词语 大家互相解决 7 说说诗句表达的情感 8 用自己的话说说诗句的意思 9 背诵诗句 拓展 读描写春雨的古诗 听教师介绍 自由朗读课文 然后交流 谈感想 汇报交流 背诵学过的杜 甫的诗句 自由朗读诗句 读出诗句的节 奏美 说说诗 句中都写了哪 些景色 提出读不懂的 词语 大家互 相解决 说说诗句表达 意在以自 主 合作 探究性学 习为目标 在交流 实践中运 用学到的 知识进行 迁移阅读 拓展学生 思维 强 化阅读能 力的提高 目的是在 于培养学 生阅读兴 趣与习惯 在于增 加学生的 语言积累 增强学 生搜集和 积累语言 材料的意 识和能力 四 布置 作业 背诵诗句 的情感 用自 己的话说说诗 句的意思 板书设计 语文百花园 一 温故知新 阅读平台 积少成多 描写春雨的古诗 教学反思 课 题 语文百花园一语文百花园一 习作指导 课 型新授 知识目标编写一个科幻故事 能力目标要安排好表达顺序 确定好故事人物 想象好故事情节 教 学 目 标 情感目标 教 学 重 点 让学生懂得 编写科幻故事 要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的 愿望 同时要写出自己的真情实感 教 学 难 点 细致描写这个人物的语言 动作 神态和心理活动等 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 启发情感 1 同学们平时都喜欢科幻故事 还在书刊或电 视里看过许多这类有趣的故事 谁能给大家讲述一个 你喜欢的科幻故事 学生讲述 让学生谈一谈 听后的感受 引导学生 有意识地 去比较 让学生自 己去发现 领悟出科 二 讨论 交流 三 习作 要求 四 小结 你们为什么喜欢这些科幻故事 它和我们的生活有什 么不同 那么 我们应该怎么写好科幻故事呢 1 怎样大胆展开想象 现在还没有发生 或者 将来似乎也不可能发生的事是否可以写 为什么 2 怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美 好的愿望 怎样写出自己的真情实感 3 怎样把故事的经过写清楚 写具体 首先要安排好表达顺序 确定好故事人物 想 象好故事情节 然后想想哪些是重点情节 怎样星系 地写 那个是重点人物 细致描写这个人物的语言 动作 神态和心理活动等 4 为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者 该给 故事取个什么名字 小黑板出示习作要求 故事要有一定的情节 不能让人看后觉得索然 无味 要在故事中确定几个角色 要有各自的名字 不能只用 他 你 这样一类的代词泛指 在编写作文情节的时候 要大胆想象 不要有 所拘束 作文的内容要具体 描写一件事或一个故事情 节的时候要详细一些 要让读者明白你写的是一件什 么事和你想说明什么道理 要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障 让 故事的主人公在超越时空的范围内 发生有趣的故事 这样 编出来的故事才能吸引人 感动人 当然 小组交流应该 怎么写好科幻 故事 汇报交流该怎 么写好科幻故 事 明确习作要求 幻故事的 基本特点 及写作方 法 调动 学生学习 的主动性 并通过交 流 发挥 合作学习 的作用 激发学生 的探索 欲望 刺 激他们对 未世界的 遐想 开 启他们想 象的大门 从而进入 他们自己 的幻想世 界 五 动笔 写作 六 交流 互改 这超越时空的幻想需要以现实生活为基础 这样写出 来的文章才会有真实感 俗话说 巧妇难为无米之 吹 没有丰富的知识就如造楼没有材料一样 是不 可能产生绚丽的幻想的 板书设计 故事要有一定的情节 要在故事中确定几个角色 要大胆想象 不要有所拘束 要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理 教学反思 课 题语文百花园一 习作讲评 语文百花园一 习作讲评 课 型新授 知识目标指导学生学会修改作文的具体方法 能力目标养成修改作文的良好习惯 教 学 目 标 情感目标通过这次作文讲评课 使学生进一步认识到修改作文的重要性 教 学 重 点 注意激发学生的兴趣 启发学生的思想 要落实好修改环节 教 学 难 点 学会修改作文的具体方法 教 学 用 具 课件教学方法讲授法 讨论法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 概述 这次作文 情况 教师概述这次作文情况 并练习修改自己的作文 很多同学选取的材料新颖 内容充实 富有想 象力 给人以新鲜的感觉 如 等同学的选材 较新颖 按文章中心选取有新意的材料是写好作文的 关键 文贵于新 2 范读 等同学的习作 3 指出存在问题 有的同学编写的科幻故事没有 练习修改自己 的作文 指导学生 学会修改 作文的具 体方法 二 交流 习作 三 教师 小结 四 修改 习作 五 佳作 欣赏 故事情节 使读者看了感到无味 有的习作顺序安排 不够恰当 比较凌乱 有的句子不够准确 如等同学 的习作 4 范读 等同学的习作 5 请同学们提出修改意见 1 这节课时对这次作文进行交流和评讲 1 请几位写不同内容的学生朗读自己的作文 读后 师生酌情评议 2 重点讲评 指导修改 2 课件出示一篇作文 编写的科幻故事没有故事情 节 使读者看了感到无味的 师生共同评议 充 分肯定作文的优点 并指出不足 再讨论怎样修 改 3 学生各自阅读自己的习作 并修改自己的作文 写科幻文章 写的时候要注意以下几点 1 故事要有一定的情节 要在故事中确定几个角色 要大胆想象 不要有所拘束 要让读者明白你写的是一件什么事和你想说 明什么道理 1 运用学过的修改文章的方法 结合老师 的批改意见 自己认真修改 2 同桌交流检查错漏的地方 3 把修改好习作读一读 交换习作 进行欣赏 提出修改意见 学生朗读自己 的作文 读后 评议 学生各自阅读 自己的习作 并修改自己的 作文 自己认真修改 同桌交流检 查错漏的地方 把修改好 习作读一读 交换习作 进 行欣赏 养成修改 作文的良 好习惯 引导学生 进一步学 会把故事 情节写具 体 通过这次 作文讲评 课 使学 生进一步 认识到修 改作文的 重要性 板书设计 语文百花园一 习作讲评 1 把事情经过写具体 2 要注意详略得当 3 要注意首尾呼应 教学反思 课 题 第一单元检测课 型考查课 知识目标检测学生第一单元知识的学习情况 能力目标学会灵活应变 学以至用 增强学生独立答题的能力 教 学 目 标 情感目标培养学生良好的考试习惯 教学 重点 1 检测学生第一单元知识的学习情况 2 培养学生良好的考试习惯 教学 难点 学会灵活应变 学以至用 增强学生独立答题的能力 教学 用具 试卷教学方法练习法 教 学 过 程 设 计 教学环 节 教 师 活 动学生活动设计意 图 一 宣 布学习 内容 二 提 出答题 要求 交给答 题方法 三 强 调考试 纪律 四 发 放试卷 本节课进行第一单元测试 1 写好班级 姓名 学号 2 书写要认真 卷面要清洁 3 从易到难 要全部完成 4 要仔细读题 读懂题目的意思 5 要反复思考 合理分配时间 1 独立完成 不东张西望 2 保持安静 不做与考试无关的事 发放试卷 明确学习任务 掌握答题方法 听清纪律要求 独立完成试题 使学生 掌握正 确的答 题方法 培养学 生良好 的考试 习惯 增强学 生独立 答题的 能力 课 题第一单元试卷分析课 型考查课 知识目标了解学生第二单元知识的掌握情况 能力目标学会灵活应变 学以至用 增强学生独立答题的能力 教 学 目 标 情感目标提高学生审题 解题的能力 教学 重点 重点评讲学生错的多的题目 教学 难点 提高学生审题 解题的能力 教学 用具 教学方法练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活 动 设计 意图 一 公 布学生成 绩 二 基本 情况 三 分析 情况 四 学生 质疑 教 师解疑 五 小结 参考 人数 总 分 平均分最高 分 最低分及格 人数 优秀率 认真听老 师公布成 绩 谈谈做得 好的题目 好在哪里 谈谈做得 不理想的 题目的原 因在哪里 学生质疑 学会 灵活 应变 学以 至用 增强 学生 独立 答题 的能 力 提高 学生 审题 解题 的能 力 课 题 6 6 商鞅南门立木商鞅南门立木 课 型新授 知识目标帮助学生认识 鞅 1 个会认字和学会 孝 葫 础 3 个会写字 掌握 葫芦 基础 理解 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹 是生非 等词语 能力目标指导学生有感情地朗读课文 教 学 目 标 情感目标引导学生了解课文内容 认识言而有信 说道做到和赏罚分明 严格执法 的重要 初步建立法制观念 在生活中要言而有信 说到做到 教 学 重 点 指导学生读懂课文 了解商鞅南门立木的历史故事和意义 教 学 难 点 引导学生认识言而有信 说到做到和赏罚分明 严格执法的重要 教 学 用 具 小黑板教学方法讲授法 讨论法 读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节教 师 活 动学生活动设计意图 一 谈话一 谈话 激趣 导激趣 导 入新课入新课 二 初读二 初读 课文 课文 学学 习习生字和生字和 新词新词 三 朗读三 朗读 课文 整课文 整 体感悟体感悟 四 合作四 合作 评价 归评价 归 纳质疑 纳质疑 1 同学们 你们听说过商鞅变法的故事吗 2 你对商鞅有那些了解呢 课件出示商鞅图片 引导学生交流课前的搜集 3 为了进一步了解商鞅 让我们一起来学习他的故 事 板书课题 1 请同学们选择自己的方式读课文 边读边找出本 课的生字和新词并标出不懂的问题 然后同桌或小组 内交流一下是怎么学会生字和新词的 2 学生自学 小组交流 3 教师检测生字和词语 小黑板出示生字 指名学生认读 组词 认读词语 葫芦 基础 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 重点理解 冥思苦想 大步流星 喜笑颜开 真心实意 惹是生非 让学生用 冥思苦想 惹是生非 说话 1 指名学生读课文 同时思考课文主要写了一件什 么事 全文可以分成几部分 课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在 全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚 从根本上 保证变法的成功 在都城南门立木取信的故事 显示 了他变法的决心和意志 2 互动交流 课文可以分为那几部分 每部分主要 写了什么 第一部分 第 1 自然段 写商鞅受权变法 第二部分 第 2 14 自然段 讲商鞅南门立木取信于 民的故事 第三部分 最后一个自然段 讲商鞅 南门立木 所 产生的影响和作用 1 通过初读课文 你觉得商鞅是个什么样的人 随机板书 商鞅 政治家 赏罚分明 严格执 法 诚信和聪明 2 通过合作学习你还有那些不懂的问题 学生提出 教师进行归纳 选择自己的方 式读课文 边 读边找出本课 的生字和新词 并标出不懂的 问题 然后同 桌或小组内交 流一下是怎么 学会生字和新 词的 学生自学 小 组交流 互动 预设 1 商鞅为什 么要说服秦孝 公变革旧的法 规 2 商鞅要在 秦国实行变法 遇到了哪些困 难 3 商鞅为什 么要在南门立 木 人们对商 培养学生 搜集信息 和整理信 息的能力 注重课内 与课外的 结合 拓 展学生的 知识视野 重点指导 字 孝 葫 两 个字 葫 上 下结构 上小下大 左下 古 略偏上 要求学生 能正确 流利地朗 读课文 注意评价 中促进朗 读 对于 学生的回 答 不要 求统一和 精确的答 案 引导学生 评价 尊 五 布置 作业 3 同学们提出的问题很有价值 下节课我们继续对 这些问题的探究 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 鞅南门立木的 做法有什么看 法 商鞅是怎 么做的 4 商鞅南门 立木有什么影 响和作用 重学生独 特感受 学会读书 学会思考 发现问题 有助于对 课文内容 的理解 板书设计 6 商鞅南门立木 商鞅 政治家 赏罚分明 严格执法 诚信和聪明 教学反思 课 题 6 6 商鞅南门立木商鞅南门立木 课 型新授 知识目标要抓住商鞅在南门立木时出示两个告示及人们看告示后的议