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文档简介

“抽取游戏”教学设计兰州市七里河区西湖小学 胡庆桂教学内容：抽取游戏（六年级下册第72页的例3，“做一做”及练习十二中相应的练习）教学目标：1、使学生能理解抽取问题中的一些基本原理，并能解决有关简单的问题。2、体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。教学重难点、关键:重点：抽取问题。难点：理解抽取问题的基本原理。关键：组织游戏活动，通过活动掌握基本原理。教学方法：引导发现法、讲解法等。教学过程：一、教学例3：盒子里有同样大小的红球和黄球各4个，要想摸出的球一定有2个同色的，最少要摸出几个球？1、猜一猜。让学生想一想，猜一猜至少要摸出几个球。2、实践活动：（1） 一次摸出2个球，有几种情况?结果:有可能摸出2个同色的球。（2）一次摸3个球，有几种情况？ 结果：一定能摸出2个同色的球。3、发现规律。启发：摸出球的个数与颜色种树有什么关系？学生不难发现：只要摸出的球比它们的颜色种树多1，就能保证有2个球同色。二、做一做。第1题：独立思考，判断正误，说明理由。“向东小学六年级共有370名学生，其中（2）班有49名学生。小明说：“六年级里一定有2人的生日是同一天”。小红说：“六（2）班中至少有5人是同一个月出生的”。他们说得对吗？为什么？“第2题：“把红、黄、蓝、白四种颜色的球各10个放到一个袋子里，至少取多少个球，可以保证取到两个颜色相同的球？”要求：（1）说一说至少取几个，你怎么知道的？（2）如果取4个，能保证取到两个颜色相同的球吗？为什么？三、巩固练习：完成练习十二第1、3题。要求：1、根据题意，进行判断或说明理由。2、可以通过活动验证自己的判断结果。一、教学例3：1、猜一猜。让学生想一想，猜一
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