2013——2014学年度校本培训计划7.doc

四川省中江县职业中专学校20132014学年度校本培训计划为了贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020），努力提高教师素质，大力促进教师发展，造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质、专业化教师队伍。而校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。特别是对国家中职改革示范校建设成果推广应用将是今年校本培训的中心工作，为了让教师从实践中反思,在反思中进步,尽快提高专业化水平。根据学校实际情况，特制定校本培训工作计划。一、指导思想以学校“质量提升年”为契机，面对国家中等职业教育改革发展示范校建设成果应用的要求，以党的十八大重要思想和科学发展观为指导，围绕深化中职教育改革、以“备好课、上好课、评好课、育好人”、以课程改革、深化教学研究和教师的可持续发展为主要目标，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥学科带头人和骨干教师的作用，立足我校实际，面向全体教师，切实提高教师专业水平与课堂教学能力，形成一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、能适应新时期人才培养模式改革需求的教师队伍。从而全面提高学校教育教学质量，促进学校内涵发展，增强学校的核心竞争力。二、工作目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于教师岗位成长的“培养、培训、管理”一体化的有效运行机制，构建学习型组织。2、师德培训进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争做学生爱戴、家长信赖的老师。(学生和家长的满意率不低于90%)增强教师学习教育教学理论的自觉性、形成教师自觉提高自身素质的良好氛围。3、加强现代教育技术的培训数字化校园建设本年度我校将继续进行校现代教育技术的培训,其主要内容:(1)课件制作,逐步使我校中青年教师人人都能制作和使用课件上课;(2) 校园网OA办公系统和在线考试培训,期末组织专项考试,同时与教师年度考核相挂钩。4、继续加强中职学校人才培养模式改革的培训，使全体教师具有现代教育理念，掌握体现自主、合作、探究精神的课堂教学模式。加强教研活动的开展举行各种赛课活动，提高教育教学研究能力。开展“人人一堂好课”的教学展示活动，提高教师课堂教学的驾驭能力，要求教师具备全新的知识储备，做好知识的传播者和能力的培养者。其中新进教师上好“亮相课”。学校将以“亮相课”的形式指导新教师做展示课。外出学习归来的“模仿秀课”活动。让外出学习听课的教师根据现场听课的记录，为同学科的教师现场模拟名师的课堂，实现名师课堂的再现。要求听课教师做现场模拟而且让他们把现场听课的反思与感想以专题讲座的形式汇报给其他教师，形成互动式的学习氛围，及时地将学习所得向全体教师辐射，培养出一批理论与实践双赢的立足本校的“课改专家”。 5、搭建学习交流的“反思案例推介”平台。教师公开发表论文不少于12篇（每学科至少1篇）。写反思案例是教师自我成长和提升的捷径。我们要求教师人人都要写 好教学反思，学校科研室、教导处将选取优秀的优秀反思和案例并装订成册，印刷分发到各个教研组各个教师的手中，要求全体教师定时学习交流、观摩浏览，并写出学习体会，在自己学习的基础上我们还利用教研时间开展了学后交流活动。通过为老师搭建展示交流反思案例的平台，使他们有机会浏览学习别人的经验和做法。6、培养一支既有较高专业理论水平，又有较强动手能力的高素质“双师型”教师队伍。实训指导教师均持有高级职业资格证书且具备相应实力，各专业各工种有2-4名中级工鉴定考评员。7、建立健全有效合理的机制，实施骨干教师工程和名师工程。安排好本学期“师徒活动周”的内容，启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。各专业培养1名市级学科带头人；3-5名市、县、校级骨干教师。8、搞好教师全员岗位培训与继续教育培训工作。三、校本培训对象：所有在岗的教师（含聘用）都是校本培训的对象。四、培训原则：1、坚持理论联系实际原则，坚持“教学做合一”，围绕教育教学工作，以解决问题为导向，按需施教，讲求实效，学用一致，因地制宜，多途径多形式开展校本培训。2、外引内培。学校实行外引内培的措施，鼓励教师积极参加校内外各种教研活动、学术讲座，并从时间和经费上予以支持。3、重专业，强技能。以岗位素质和专业技能培训为重点，着力打造一支适应学校发展的“双师型”师资队伍。4、注重培训的针对性和实效性。所有教师必须自觉地、积极地参加校本培训，注重培训的针对性和实效性，采取“理论学习工作实践专题研究教学实践”等形式，并在实践中不断创造新的培训模式。各专业组根据专业建设和发展需要，确定具体的培训项目，每个项目培训结束时，必须进行过关考核，切忌讲形式，走过场。4、立足教师专业发展，培养教师可持续发展能力。五、培训重点：1、师德培训 大力弘扬“敬业、爱生、奉献”师德风尚，贯彻执行新修订的职业道德与创新能力建设，学习优秀教师的教育教学经验，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，使全体教师树立科学的教育观、教学观、人才观。2、专业知识与技能 围绕教学基本环节、基本能力和基本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业知识，以课堂教学问题为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，交流改革经验，扎实提高教师课堂教学能力和水平。采用分项目培训，注重实效性。3、专题培训 结合我校实际，开展教科研课题研究方法、中职学校信息技术与精品课程使用等方面的专题培训。注重教学基本功、教学行为的规范性培训。4、常规教研与说课技能培训开展公开课、示范课、听评课活动；进一步研究校企合作、订单式培训；说课采取培训与竞赛相结合的形式；六、2013-2014年度校本培训要点：1、2013-2014年期间，全校全体在编在岗的教师必须完成不少于122156学时的校本培训继续教育。教师的全员培训率达100%。做好教师中小学教师全员岗位培训和职业道德与创新能力建设培训工作。2、每月第三周星期五下午3:305:30，为分组常规教研活动时间。一是安排近期工作，二是对聘用教师和在编年青教师进行岗位素质培训、专业理论培训、课堂组织教学培训、教学计划、教案编写培训。3、2013年9月2014年6月每周六开展以信息化教学应用策略、精品课程建设技术指导讲座教育科研方法等专题讲座的培训、专业技能培训和岗位素质培训（上午8:3011:50，下午2:305:30，从2013年9月14日开始）。4、2013年9月11月组织各学科组做好学科教师优质课比赛工作5、2013年11月2014年1月青年教师板书暨粉笔字、钢笔字书法比赛活动6、2014年3月2008年6月学科（专业）说课比赛活动。7、2013年10月2014年6月校园网OA办公系统和在线考试培训。8、2014年5月骨干专业教师技能竞赛（电子、计算机、机械/数控、汽修、电子商务和综合专业）。9、2014年组织相关人员深入企业、行业进行专业调研、论证，考察实习单位。并组织相关专业教师到企业参加生产实践。10、教师利用业余时间进行学历培训。七、培训途径与形式：（一）途径：1、专家讲座学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。2、经验交流或撰写教育教学论文和案例：学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。撰写教育教学论文和案例：教师要加强实践反思、自我反思和理论探讨，每学年至少撰写一篇教育教学论文、教学案例或反思实践的教育教学小结。3、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,为教师的学习搭建平台。4、以研促训，开展公开课教学以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。公开课教学：公开课教学必须有“集体备课公开上课公开评课”的环节。上公开课的教师应在结合教学实际和评课的基础上进行反思，写出具体的教学后记。5、与兄弟校、联谊学校合作学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。除以上一些外，还可以采用高层次学习、进修；教师论坛；以会代训和访问考察等方式进行。（二）形式：1、自学：学校每学年安排教师自学内容，提出具体要求，教师本人根据自身实际情况制定自学计划。有计划、有指导地开展自学活动，并做好学习笔记。2、集中培训与学科组活动：采取专题讲座、技能竞赛、教学研讨、学术交流、课题攻关等形式；自主学习采取个人自修、拜师学艺、互相观摩、教学实践、专题研究和论文撰写等形式。3、师徒结对：充分发挥“老教师”在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,使其制度化、规范化。根据学校教师合格化工程，对调入或新分配、或聘用未满三年的新教师实施青蓝工程。指导新教师开展课堂教学、实训指导工作、教育科研课题研究等内容，以帮助新教师尽快提高教育教学与教研能力和实训指导水平。八、学时的认定：1、灵活性学时根据德阳市中小学教师继续教育学时登记折算表进行统计。请老师严格按科研室和各学科组长按排的内容及时间规范完善德阳市中小学教师继续教育学时登记手册，如果“偷工减料”，其灵活性学时不合格，责任自负。2、规范性学时则由德阳市继续教育培训中心统一安排和培训。其培训考勤与学时认定、统计均由德阳市继续教育培训中心按照2012年德阳高市继续教育培训1号文件执行。请老师们积极报名、认真培训，努力完成市县统一要求的规范性学时，不给自己添麻烦。注：根据2012年德阳高市继续教育培训1号文件精神，每位教师每一学年其灵活性学时为50学时，规范性学时为72学时。其中新教师每一学年其灵活性学时为60学时，规范性学时为96学时。具体内容请仔细阅读德阳市中小学教师继续教育学时登记手册附件。九、培训管理与考核：校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。为此,拟做好以下几项工作。1、成立培训领导小组,负责校本培训计划的制定与实施。校本培训常规管理与考核由教学实训处、教科室负责。2、各项培训统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布,使培训明确有序,进展顺利。3、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。考核成绩与教师年度考核、评定职称、评先评优挂钩。并把考试结果作为选拔实训指导教师和国家级、省级教师技能培训送培的主要依据之一。4、各专业组、学科组要在学校校本培训计划的基础上，结合本专业实际，制定切实可行的专业组校本培训计划。必须做到四个落实：时间落实；人员落实；项目落实；考核落实。5、教师参加各项校本培训活动必须有原始记载，教师在校本培训中参加的各项活动记入德阳市中小学教师继续教育学时登记手册，校本培训的学时由学校继续教育领导小组认定，对记录在德阳市中小学教师继续教育学时登