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第 1 页 共 3 页 让世界充满爱让世界充满爱 教学设计教学设计 4 4 唤起学生对普通人的关注 尤其是对弱者 培养学生的爱心 同情心 培养学生善于与人相处 与人共事 与人合 作的精神 培养学生口语交际能力 培养学生写作记叙文的能力 培养爱心 同情心 口语交际 记叙文写作 一 课前准备 分组 课前两周 学生自主选择本单元的三 项活动之一 并选定负责人 教师对活动步骤应分别提出指导性要求 对第一组同学 应走入需要帮助的同学的家庭 对同学有个清楚 的了解 讨论 怎样针对伙伴的具体情况 给予切实的帮 助 怎样使每个人都感到集体的温暖 将讨论结果整理出来 形成书面材料 应力图让 第 2 页 共 3 页 这份材料打动班内的每一个同学 对第二组同学 应走上社会 与社会上的弱势人员进行交流 了 解他们的处境 每个同学都必须充分认真写好与他们 交往的日记 包括他们的外表 说话的神态和内容 他们的工作和生活情况等 讨论 与这些弱势人员交流后的思考所得与感受 将讨论结果整理出来 形成对弱势群体的一个比 较全面的认识 写成书面材料 同样应力图让这份材 料打动班内的每一个同学 对第三组同学 应认真从报刊 网络上寻找具有代表性的弱势群 体 如有可能 还要通过书信或电子邮件等方式了解 他们的具体情况 讨论 我们应该采取哪些行动来帮助那些迫切需 要帮助的弱者 将讨论结果整理出来 形成书面材料 如有必要 可拟写一份倡议书 力图让所有同学都来对他们进行 帮助 各组讨论活动计划 拟定活动日程表 其中 应课前两天应能整理出相应的材料 交由老师审查 第 3 页 共 3 页 指导 二 课堂交流 汇报 每组请一名代表介绍本组活动的具体过程 每组另请一名代表汇报本组讨论的结果 评价 每组请一名代表评价本组活动过程中同学们的表 现 比如同学们的参与态度 积极性 在活动中表现 出的习惯和方法等等 如果有失偏颇 其他同学可作 补充说明 分别请其他组的同学评价每个组同学的讨论材料 教师总评 以鼓励为主 三 写作训练 以 让世界充满爱 为主题 自拟题目 写一篇 记叙文 记你在综合性学习过程中接
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