浙教版科学2019-2020学年八年级上学期3.4动物的行为同步练习（II）卷.doc

浙教版科学2019-2020学年八年级上学期 3.4 动物的行为 同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共21分)1. （2分）有些蛾初羽化时只靠味觉来找食物，因此不能找到无味的花但当它采过无味的花后，最后建立了视觉和事物之间的联系，以后就能采无味的花了，这种行为称为（ ）A . 学习行为B . 取食行为C . 贮食行为D . 繁殖行为2. （2分）下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是（ ）A . 缩手反射B . 排尿反射C . 眨眼反射D . 望梅止渴3. （2分）最近网络视频中，有一只会叫“妈妈”的小狗受到很多观众的热捧，小狗的这种行为是（ ）学习行为 先天性行为由遗传物质决定 由环境因素作用A . B . C . D . 4. （2分）下列选项中，不属于动物行为的是（ ） A . 变色龙的体色由绿色变成褐色B . 老虎蹲在一旁等候猎物C . 老鼠的血液在流动D . 兔子吃草5. （2分）动物学习行为这有利于（ ）A . 寻找食物B . 找到配偶C . 逃避敌害D . 适应复杂多变的环境6. （2分）下列关于动物行为的叙述中正确的是（ ）A . 动物的先天性行为是由遗传物质决定的B . 动物的学习行为一旦形成，就不会改变C . 具有社会行为的动物群体中，往往年长者是“首领”D . 孔雀开屏不属于动物个体间的信息交流7. （9分）蚂蚁是营群体生活的昆虫每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢，觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等根据动物的行为特点，分析回答： （1）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠_ 传递信息（填“语言”、“动作”或“气味”） （2）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息”你认为小明说得对吗？ （3）像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是_的重要特征（填“学习行为”、“先天性行为”或“社会行为”） （4）哪些动物像蚂蚁一样营群体生活？请举出其中一例。 二、 中档题 (共7题；共19分)8. （2分）菜青虫喜欢取食卷心菜或油菜的叶片，这是一种什么行为（ ）A . 先天性行为B . 后天学习行为C . 先天和后天的共同行为D . 先天学习行为9. （2分）下列各种动物行为中，不属于学习行为的是（ ）A . 猴子能够表演节目B . 鹦鹉能模仿人类说话C . 警犬可以嗅出毒品D . 小鸟把金鱼当雏鸟喂养10. （2分）猫头鹰是捕鼠能力最强的鸟类，一只猫头鹰每年可以吃掉1000多只老鼠，相当于为人类保护了数吨粮食下列选项中，不属于动物行为的是（ ） A . 猫头鹰捕捉老鼠B . 猫头鹰在空中飞翔C . 猫头鹰在鼠洞旁静止不动D . 猫头鹰的胃消化食物11. （2分）下列属于动物行为的是（ ） A . 田鼠的取食B . 大雁南飞C . 猫捉老鼠D . 以上三项均是12. （2分）白蚁群体中负责建筑蚁巢、喂养下一代的是（ ） A . 雄蚁B . 雌蚁C . 兵蚁D . 工蚁13. （2分）俗话说“人有人言，兽有兽语”下列哪一项不属于动物之间信息交流的是（ ）A . 昆虫分泌性外激素吸引异性B . 蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞C . 蚊子飞动时发出的嗡嗡声D . 老母鸡“咯咯”的召唤小鸡14. （7分）动物行为和运动 动物所进行的这一系列有利于它们_和_的活动，都是动物的行为动物的运动方式，如蚯蚓的_，鱼的_，鸟的_，哺乳动物的行走、（奔跑）、跳跃等蝗虫有肌肉和外骨骼，胸部具有三对_和两对_，既能跳跃也善于飞行三、 拓展题 (共2题；共3分)15. （1分）“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢，蜜蜂的这种行为是学习行为是_的。（填“正确”或“错误”）16. （2分）在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?假设1：小自鼠有学习能力；假设2：在迷宫的正确路口做标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。探究过程：设计如图所示迷宫；将小白鼠分组编号，实验组在正确路口放彩色纸，对照组不放彩色纸；将小白鼠逐一放入起点A，并记录到达终点B的时间；把数据逐一记入表格(单位：秒)。组别号别第1次第2次第3次第4次第5次实验组1号鼠69431225172号鼠87495846413号鼠5339153214对照组4号鼠92323813195号鼠60413766336号鼠6319133012（1）结论1：小白鼠_学习能力。结论2：在迷宫的正确路口做标志，_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题；共21分)1-1、2-1、3-1