（2016年秋季版）《an en in》教学设计1

an an enen in in 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 知识目标 知识目标 学会前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin 及其四声 读准音 认清 形 正确书写 方法目标 方法目标 教师引导与学生自学相结合 情感目标 情感目标 学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读 学习普通话 有主动学习的 兴趣 有良好的写字习惯 教学重难点 教学重难点 an in en 的正确发音 教学准备 教学准备 情境图 歌曲磁带 我爱北京天安门 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 看图导入一 看图导入 1 教师出示情境图 引导学生观察 图画上的小朋友们正在干什么 屏幕上出现了 什么 2 学习语境歌 1 教师播放歌曲 我爱北京天安门 同时诵读情境歌 2 请学生跟着老师念两遍情境歌 注意让学生读准 天安门 摁 印 3 教师引导过渡 今天我们就学习 an en in 这几个韵母 二 指导发音二 指导发音 1 学习韵母 an 1 教师板书 an 过渡叙述 这是天安门中 安 的拼音 去掉声调符号就是我们今 天要学习的第一个韵母 an 2 认清形 教师指着 a 这个单韵母认识吗 在单韵母 a 的后面加了个鼻音做尾 巴 这样组成的韵母就叫鼻韵母 3 指导读准音 教师告诉学生读这个韵尾要用舌尖抵住上齿龈 不留缝隙 鼻子 出气 教师做口形 让学生体会舌尖顶住上齿龈的感觉 指导发 an 音 要求先发 a 的音 声音响亮 然后向韵尾滑动 一口气读成 an 教师领读 指名读 学生自由练读 齐读 开火车 读 4 指导读好 an 的四声 出示 n n n n 请同学自由读 同桌互读 指名读 2 学习韵母 en 1 请学生做一做摁遥控器的动作 再请同学说说 摁 这个词 2 板书 en 指导读好音 摁 是第几声 去掉声调符号是什么韵母 会读吗 3 教师让学生试读后范读 再用各种方式请学生读 4 指导读好 en 的四声 3 学习韵母 in 和整体认读音节 yin 1 指导学生自学 你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗 2 检查自读情况 纠正问题 3 请学生试着给 in 加上四声声调 再读一读 4 出示整体认读音节 yin 及其四声 告诉学生 yin 和 ye yue 一样也是整体认读 音节 请学生练习读准 请用 yin 及其四声说话 例 印象 因为 引路 银行 三 书写韵母三 书写韵母 1 教师在四线格里范写 an en in 2 教师请同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么 两个字母大小差不多 占满中格 字母间隔要近 3 请学生在习字册上描红 临写 第二课时第二课时 一 复习激趣一 复习激趣 1 教师播放歌曲 我爱北京天安门 黑板上贴有不同颜色 图案的气球 背面写 有学过的声母 韵母 音节 明确要求 我们今天到北京天安门去秋游 好吗 瞧 天安门广场前飘着许多气球 你们喜欢吗 你喜欢哪个就摘下来 不过 气球背后 都有一个小秘密 你得把它说给大家听 这个气球就送给你了 2 教师请拿到声母 韵母 音节气球的小朋友分别起立 说说读时分别要注意什 么 二 导学新知二 导学新知 1 学习两拼 三拼音节 1 学习第 1 组 出示音节 ban 声母是谁 韵母是谁 声母 b 和 an 做朋友时 怎样 拼 学生拼读 同上方法教学 dan nan 2 合作学习第 2 4 组 教师叙述 刚才老师给每一组发了三组滚动卡片 下面就用我们刚才学的方法自学 每组由小组长负责 发挥小组力量 比比哪组小朋友最团结 合作得最好 评出 最佳合作奖 小组长组织同学们自学 集体反馈 交流 2 学习双音节词 1 教师出示三张图片 山水 枕头 金鱼 请学习说说每张画上的内容 2 出示三个双音节词 sh n shu zh n t u j n y 自由拼读 3 指名上黑板 将音节贴到相应的图下方 由学生示范拼读 4 集体拼读 3 学习拼音句子 1 教师出示四架纸叠的小飞机 快看 飞机飞来了 每架飞机上都有一个小秘密 翻开纸飞机 就是音节 分别是 zh n w n 1 n ti n 小朋友 想知道其 中的秘密吗 2 教师翻开纸飞机 向学生展示音节 zh n w n l n ti n 指名请学生读准 3 请学生读好以下句子 w de j m zh n h o w n d ji f i j f i l n ti n