100以内数的加减法教学设计

100100 以内数的加减法以内数的加减法 教学目标 教学目标 1 结合具体情境理解 求比一个数多几 少几 的意义 在解决问题的过程 中 探索两位数减一位数 整十数的口算方法 培养初步的应用意识和解决实 际问题的能力 2 经历解决问题 探索 交流算法的过程 体现算法的多样化 培养初步的抽 象 概括 推理能力 3 主动参与新知识的学习活动 获得成功的体验 增强对数学学习的信心和兴 趣 教学重点 教学重点 两位数加一位数 整十数的口算方法 教学难点教学难点 理解 求比一个数多几 少几 的意义 教学准备教学准备 小树卡片 绿色大卡片 小棒 课件 教学过程 教学过程 一 创设情景 导入新课一 创设情景 导入新课 同学们 你们知道 3 月 12 日是什么节日吗 植树节 每一年植树节快要到来的时候 我们学校都要开展一次绿色植树活动 今天 我们班先举行一次植树活动 好不好 板书课题 绿色行动 老师为我们每个小队都准备了一块草地 如果你在这节课表现得好 回答问题 积极 就可以为你们小队的绿地栽上一棵小树 咱们比一比 看哪个小队树栽 得最多 栽树最多的小队将被评为本学期的 优秀植树小队 让我们一起努 力吧 加油 课前准备各种不同的小树卡片和八张绿色卡纸 同学们 你参加过 植树活动 行动吗 你知道在植树行动中要做些什么事情 根据学生回答板书 挖坑 栽树 浇水 挂牌等 设计意图 教师配合时令特点 结合近期的植树节 充分利用情景图 让学 生充分观察 把情景图的中 植树活动 主题情景转换成了学生需要进行活动 的参考信息 结合课本内容设立了以 小树 为奖励 联系内容 引起学生学 习的兴趣 二 师生合作 探究新知二 师生合作 探究新知 师 看来 小朋友们都喜欢参加 植树活动 行动 出示投影 植树活动 这幅画面就是小朋友参加 植树活动 行动的情境 瞧 这些小伙伴们干得多 带劲儿 下面 请同学们在小组内互相说说你发现了那些有趣的数学信息 你 能提出那些有用的数学问题呢 看看谁发现的最多 最有用 学生小组内互相交流自己发现的信息 教师进行巡视 指导学生找到有用的信 息 小组内成员根据信息提出问题 并说明根据哪些信息可以提出那些问题 小组长进行记录 全班交流 选小组到讲台上进行叙述 小学低年级数学学科 根据学生的回答进行板书 1 这里一共有多少棵花 2 他们一共要挂多少个牌子 3 挂牌的和浇花的一共有多少人 4 挂牌的比浇花的多多少人 同学们的提问能力真是强 能发现这么多的有趣问题 作为表扬每一个组都种 一棵树 4 解决问题 师 我们先来解决 这里一共有多少棵花 这个问题 同学们 我们要解 决这个问题 需要用到那些信息呢 如何利用这些信息列出算式呢 该如何计 算呢 用课件出示这三个问题 下面请同学们自己先试着想一想 组织小组讨论 请你先把你的想法和计算方法在小组内交流交流 小组长认真 组织 我们比一比 看一看 哪个小组解决问题的方法多 生交流 师适时 进行指导 组织全班研讨 哪个小组能把解决方法说给大家听 对于学生的方法 选择 优秀的进行板书 鼓励引导学生学习最佳的方法 师 小朋友们真了不起 一道题竟能想出这么多的计算方法 你能把你最喜 欢的计算方法介绍给大家吗 你为什么喜欢这种算法 根据学生表现奖励小 组 植树 设计意图 主动猜测 多种算法 根据情景图鼓励学生寻找信息 提出问题 解决问题 在教学口算 25 3 时 让学生想办法用已经学过的知识和方法尝 试解决问题 提供自主思考学习的机会 给学生充分思考的空间和时间 允许 并鼓励他们有不同的想法 尊重他们的想法 哪怕他们的想法是不合理的 甚 至是错误的 让他们在相互交流 碰撞 讨论中进一步明确算理 6 小练习 a 你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗 21 8 4 53 b 谁愿意把你的计算结果说给大家听 你是怎样算的 7 这里一共有多少棵花 这个问题我们通过自己的努力已经解决了 这些 问题你还想解决哪个 生 我想知道 他们一共要挂多少个牌子 师 怎样才能知道 他们一共要挂多少个牌子 呢 师 你知道怎样计算吗 请把你的计算方法在小组内交流交流 生交流 师 适时进行指导 8 谁愿意把你的计算方法说给大家听 9 小练习 小学低年级数学学科 a 小朋友请看屏幕 你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗 45 30 10 36 b 谁愿意把你的计算结果说给大家听 你是怎样算的 10 小结 请同学们仔细观察黑板上这两道题 你发现它们有什么特点 引导学生发现 两位数加一位数是个位相加 两位数加整十数是十位相加 设计意图 验证猜想 探究算法 任何猜想都要经过证明 才能确定其是否 具有普遍意义 所以设计了两个活动进行练习 在练习中教师要重视引导学生 验证猜想 验证猜想的过程 也就是学生主动参与数学知识探究的过程 通过 多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点 进而自主的选择最优 的口算的方法 促使学生以一个创造者 发明者的身份去探索知识 让学生在 体验满足感 成功感的同时 获得一种科学方法的启蒙教育 三 课堂练习 三 课堂练习 1 你们太棒了 老师真佩服你们 我这里有一些问题需要同学们帮忙解决 看 一看这节 课谁学的最棒 1 学校要给一些小树挂牌 现在已经做好了 23 个牌子 还有 5 个没有做 好 你能知道我们一共要给多少棵小树挂牌子吗 2 如果我们大家要去植树 男同学有 18 人 女同学有 20 人 如果一人栽 一棵树 一共要栽多少棵树 3 要挖 38 个坑 男同学已经挖了 26 个坑 女同学挖了 10 个坑 我们挖 的坑够不够 2 游戏 找树叶 同学们表现得这么棒 为了奖励大家 我们来做个游戏 找树叶 小组活动 大树的四个枝上写上不同的得数 树叶上写算式 让学生找一找 看看每片叶子应该长在这棵大树的哪个枝上 四