23、美丽的小兴安岭

美丽的小兴安岭美丽的小兴安岭 教学设计教学设计 主备人 何燕 一 教学目标 1 学会本课 13 个生字及新词 掌握 1 个多音字 认读 6 个字 2 能联系上下文和生活实际理解词句 体会作者用词的准确 3 能有感情地朗读课文 并能选择背诵 春夏秋冬 任意一段 4 学习作者按四季顺序 抓住景物特点 进行观察的方法 5 了解小兴安岭是一座巨大的宝库 也是一座美丽的大花园 激发热爱 小兴安岭 热爱祖国山河的思想感情 二 教学重 难点 1 1 感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的 诱人的 了解那里有丰富的 物产 产生喜爱之情 2 学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点 能联系上下文和生活实际理解 词句的意思 三 教学准备 课件 四 教学课时数 2 课时 五 教学过程 第一课时 一 导入 板书 11 美丽的小兴安岭 学生汇报关于小兴安岭的资料 二 检查自学情况 1 指名读生字 1 注意 涨 膝的读音 二类字 栎 淙 蘑 菇 舔的读音 2 多音字 舍 2 分清字形 葱的中间不要少写一点 膝的最后 4 笔是点 提 撇 点 3 理解字词 诱人 吸引人 招引人 抽出 长出 欣赏 享受美好的事物 领略其中的趣味 郁郁葱葱 草木苍翠茂盛 名贵 著名而珍贵 4 自读课文 做到正确 三 读熟课文 1 自由读课文 做到正确 2 再读课文 争取正确流利 3 同桌互读互评 4 指名分自然段朗读 5 自读自查 四 默读课文 思考课文每个自然段讲了什么 是从哪几方面介绍美丽的小兴 安岭的 五 给课文分段说明分段理由 第一段 第一自然段 第二段 第二至六自然段 第三段 第七自然段 六 作业 抄写生字新词 熟读课文 第二课时 一 审题质疑 初读课文 板书课题引情激趣 师谈话 同学们 我们的祖国地大物博 江山如画 今天老师想带大家去 个地方游览一番 去哪儿呢 老师先来考考大家 来 看屏幕 课件出示 这 是我国的地形图 老师要带大家游览的地方是位于我国东北部的一个著名的山 脉 点击课件 能猜出这是哪儿吗 生回答 师 那就让我们跨越距离的障碍一起飞到小兴安岭的怀抱中吧 播放课件 师引导 游览了小兴安岭以后 想说点什么吗 那如果让你来形容一下小兴安 岭 你想怎么说 学生回答 教师总结写出板书 二 学习课文二 学习课文 一 第一自然段 1 自由读一自然段 思考 读了这段你们知道了什么 2 从哪些地方看出树多 出示红松 白桦等的图片 让学生认识 并 了解其特点 3 自由读 指导读 体会 绿色海洋 的美 二 精读 春夏 探疑结法 春 老师领学 夏 老师引导学 秋冬 学生自学 1 我首先说一说 春 段的学习过程 1 指名读 找一找描写了哪些景物 2 轻声读 想一想 这些景物怎么美 这一问题 旨在使学生明白作者是 抓特点 来写的 从而引导学生抓住 重点词句来理解课文 3 重点理解描写树的句子 首先 作者为什么用 抽出 而不用 长出 这个问题看我的直观演示 然后 教师范读描写树的句子 学生仿读培养学生听 读能力 4 引读 这一段 师说 春天来了 学生读写树木的句子 以下类推 山上的积雪怎样了 小鹿什么样 河里有什么 描绘了春天来到 万物复苏 到处一派生机的景象 学生读后再能想象 画面 概括出春的特点 夏段的学习过程基本和春的相同 首先师生共同回忆 春 的学习过程 师生共同总结出学习方法 探疑方 法 一 读找景物 二 读写特点 三 读悟其情 接着引导学生运用学习方法学习 学习步骤如下 1 默读夏段 自己划出夏段描写了哪些景物 2 自由读 小组论一论这些景物怎么美 在学生自读汇报时 3 重点学习树的句子 理解夏季小兴安岭树木有什么特点 抓住 郁郁 葱葱 密密层层 严严实实 这几个词问学生把 密密层层 郁郁葱葱 严严实实 置换位置 行不行 因为这几个词都是描写夏天树海生机盎然的景 象的 用词很有特色 很准确 所以在这里 用了换词比较的方法来深刻体会 用词的生动准确 4 借助录像理解 浸 千百缕像利箭一样的金光 等词 5 在理解的基础上学生自由朗读 读中悟情 三 自学秋冬 议疑解疑 运用第 2 段学习方法 学生自学 秋冬 两段 1 学生自学 按上述学习步骤可提出哪些问题 2 小组交流 补充课外资料 3 小组汇报 抓注 飞舞 刮 理解 4 在理论基础上 有感情朗读 领略 秋冬 之美 5 用教师提出同学们课初提出的两个问题 问学生是否明白了 使学生从 有疑到无疑 小兴安岭怎样美 作者怎样写 这一环节主要是以小组为单位 运用方法 放手让学生自己学习 学生在 小组中自由发言 取长补短 能力得到充分发挥 答案夏是集思广益 往往会 收到意想不到的效果 至此 学生问题一一得到解答 达到解疑目的 四 总结全文 读中感悟 齐读最后一个自然段 说说小兴安岭为什么是一座巨大的宝库 也是一个 美丽的大花园 课外延伸 三 角色转换 导游介绍 师引导 刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭 下面我们不如反 客为主 转换一下角色 以小主人的身份为远方的客人来介绍一下咱们美丽的 小兴安岭 1 选择自己感兴趣的一个方面进行准备 2 鼓励学生表现出自己的特点 个性 3 学生做小导游 进行介绍 四 教师总结 同学们 大家刚才的表演精彩极了 老师为你们而骄傲 我们以客人 的身份游览了小兴安岭 又以小主人的身份介绍了小兴安岭 相信美丽的 小兴安岭已经在同学们心中扎下了深深地根 课后呢我们把小兴安岭这四 季的美景说给爸爸妈妈听 让他们和我们一起分享这份美好 六 板书设计 23 美丽的小兴安岭 春 抽出枝条 叶子嫩绿 夏 密密层层 郁郁葱葱 巨大的宝库 秋 树叶飘落 黄中透绿 美丽的大花园 冬 树上积雪 银色世界 七 课后反思 这一课 因为课文容量较大 而且 春夏秋冬 四个季节内容 在学法 步骤上基本一致 于是 我采取先扶后放的原则进行教学 在对 春天 这一 小节重点指导学习的基础上 师生共同归纳学法 然后再请学生通过自主学习 找出其他的三个季节景物的不同变化 刚开始学生发言有些拘谨 回答也缺乏 层次性 于是 我鼓励积极大胆地说出自己的所思所想 他们才逐渐地活跃起 来 畅