《声声慢》学案——郝海燕_第1页
《声声慢》学案——郝海燕_第2页
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语文学案语文学案 主备人 郝海燕主备人 郝海燕 班级 班级 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 知识与技能 知其人 感其事 学会分析意象 描绘意境 2 过程与方法 诵词 析象 绘境 解情 3 情感态度价值观 学会正确对待人生的 重负 重点难点重点难点 诵词 析象 绘境 解情 学法指导学法指导 学生反复诵读 通过分析意象 描绘意境 整体感知诗歌的情感 知识链接知识链接 李清照 1084 年 3 月 13 日 约 1155 年 号易安居士 汉族 齐州济南 今山东 省济南市章丘区 人 宋代女词人 婉约词派代表 有 千古第一才女 之称 李清照出生于书香门第 早期生活优裕 其父李格非藏书甚富 她小时候就在良好 的家庭环境中打下文学基础 出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理 金兵 入据中原时 流寓南方 境遇孤苦 所作词 前期多写其悠闲生活 后期多悲叹身世 情调感伤 形式上善用白描手法 自辟途径 语言清丽 论词强调协律 崇尚典雅 提 出词 别是一家 之说 反对以作诗文之法作词 能诗 留存不多 部分篇章感时咏史 情辞慷慨 与其词风不同 吟诵诗歌 整体感知吟诵诗歌 整体感知 1 1 听听 声声慢声声慢 朗读 注意划出节奏 找出韵脚 朗读 注意划出节奏 找出韵脚 把握感情基调 把握感情基调 声声慢声声慢 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 乍暖还寒时候 最难将息 三杯两盏淡酒 怎敌他 晚来风急 雁过也 正伤心 却是旧时相识 满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 守着窗儿 独自怎生得黑 梧桐更兼细雨 到黄昏 点点滴滴 这次第 怎一个愁字了得 2 2 听听 声声慢声声慢 歌曲 思考本词的词眼是哪一个字 主旨句是哪一句 歌曲 思考本词的词眼是哪一个字 主旨句是哪一句 章节章节 声声慢声声慢 课时课时 1 1 课型 新授课课型 新授课 3 3 配乐朗读配乐朗读 声声慢声声慢 深入体味情感 深入体味情感 4 4 本词的意象有哪些 本词的意象有哪些 5 5 探究这些意象的意蕴 探究这些意象的意蕴 6 6 以上这些意象 营造出了一种怎样的意境 以上这些意象 营造出了一种怎样的意境 7 7 分析意象 描绘意境 品味情感 分析意象 描绘意境 品味情感 乌
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