3五年级英语导学案1-12课

五年级英语导学案 1 湘湘 少少 版版 小小 学学 英英 语语 供小学三年级起始用 供小学三年级起始用 五五 年年 级 下 级 下 导导 学学 案案 五年级英语导学案 2 前前 言言 我们知道 学习英语 要靠学生自主学习 效果才会更好 如 何培养学生自主学习的能力 怎样调动学生学习英语的自主性是我 们老师教学应把握的重点 为加快我们区的教育改革步伐 创造高 效课堂 提高教学质量 在上级地指导下 利用假期 我们应邀参 加小学英语三下的导学案编写 导学案的作用 使教师由学生学习的指导者变成学生学习的组 织者 引导者 策划者 促进者 由学生的 被动学习 变 主动 学习 的教学方式转变 同时实现两个问题的前置 学习前置和问 题前置 通过学生自主的课前独学 独学疑问的提出 课堂解决问 题 课堂提高和课后的巩固 降低学生学习难度 教师则通过导学 案的有机整合和精心设计 让学生自主 合作 交流 展示 反馈 等学习活动 从而提高学生的学习乐趣 让学生真正地成为课堂的 主人 愿这本导学案 能对学生课前预习 课中学习 课后复习给予 一定指导和借鉴 也能给老师们的提供教学的一个参考平台 老师 们可根据自己的教学实际情况给予调整和修改 我们也将在教学实 践中不断学习 不断完善 不当之处 敬请老师们提出宝贵意见 期待共同进步 谢谢 编 者 2014 年 2 月 五年级英语导学案 3 Contents Unit1 Draw a cat on the roof 1 Unit2 Don t put your feet on the seat 5 Unit3 There s a policeman near the post office 9 Unit4 Where were you Mingming 13 Unit5 Who was first 17 Unit6 Was it in the wardrobe 21 Unit7 When s your birthday 27 Unit8 That s not mine 31 Unit9 Benny took my ball 35 Unit10 Where did you go 39 Unit11 What time did you see him 43 Unit12 I came by plane 47 五年级英语导学案 4 Unit 1 Draw a cat on the roof Period 1 学习目标学习目标 1 我能听懂 会说新单词 a roof a chimney above tree in front of 2 我能掌握新句型 Draw a cat on the roof 3 我能正确运用 There be 结构和表达方位的介词描述物体之 间的位置关系 学习重点学习重点 掌握四会单词 掌握祈使句的肯定句句式 学习难点学习难点 用 There be 结构描述物体之间的位置关系 课前独学课前独学 1 听 跟读 A B 部分句子三至五遍 2 通过参考 57 页第一单元词语 理解 A B 部分内容 3 读句子 Draw a cat on the roof There are sixteen triangles There is a book on the desk There are four birds on the tree 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 小组讨论 On 与 above 的区别 2 课堂听 读 操练本课应掌握的单词 句子及对话 五年级英语导学案 5 3 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示和班内大展示读单词 句子 对话 2 说的展示 我能用英语叫同伴画一幅具体的画 例如 Draw a bird above the chimney 在烟囱上面画一只鸟 我能用英语说出这幅画的内容 例如 There is a bird above the chimney 烟囱上面有一只鸟 3 演的展示 组内小展示表演 A 部分中对话内容 班内大展示表演 A 部分对话内容 4 写的展示 根据课文 C 部分图片上的内容 用 There is are 造 句 看哪组造的句子多 自我评价自我评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 一 我能用 on in front of in above behind 填空 1 2 3 4 5 1 There is a cat the roof 2 There is a well 井 the house 3 There is a bird the chimney 4 The dress is the wardrobe 5 The tiger is the tree 二 我能默写 a roof a chimney above the tree in front of the car 五年级英语导学案 6 三 我能朗读 背诵课文 A 部分 四 我能谈论家中物品的位置关系 Unit 1 Draw a cat on the roof Period 2 学习目标学习目标 1 我能理解 会读本课 D 部分对话 2 我会读 E 部分内容并表演 3 我能读 F 部分句子 并知道字母 Ee 在单词 hen vest nest best desk 中的发音 4 我会唱 演 G 部分英语歌曲 Hello How Are You 学习重点学习重点 掌握句子 How are you 的运用及其回答 I m not well fine 学习难点学习难点 唱 演 G 部分英语歌曲 Hello How Are You 课前独学课前独学 1 上网查查马良的故事 2 自读课文 用铅笔画出课文 D 部分我不认识的单词 3 自读下列单词 poor 贫穷的 drawing 画画 work hard at 努力 brush 画笔 ink 墨水 paper 纸 sand 沙 stick 棍子 stone 石头 dream 梦 magic 神奇的 turn 变化 everything 每件东西 real 真实的 use 使用 五年级英语导学案 7 4 听录音 关注画线单词的读音 5 自读课文 D 部分 理解并翻译课文 6 听录音 跟读 E 部分 Let s rhyme 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课堂 上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 听一听 读一读 D 部分短文 做一做短文后填空题 3 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示读 D 部分短文 班内大展示读 D 部分短 文 2 说的展示 根据关键词复述短文 3 写的展示 组内展示填空练习题 4 说说我从马良身上学到了什么 自我评价自我评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 五年级英语导学案 8 1 我能将马良的故事讲述给父母或旁人听 2 我能回家帮父母做两件家务事 然后用 I can 汇报 3 听 E 部分录音 理解诗意并跟读 Unit 2 Don t put your feet on the seat Period 1 学习目标学习目标 1 能听懂 会说新单词和词组 a cup of tea caf rubbish bin sugar spill seat 2 能理解并表演对话 3 能正确运用句型 Don t 表禁止与建议 4 培养讲文明 有礼貌 爱卫生 做错事说 sorry 的良好习惯 学习重点学习重点 掌握 A B 部分单词 学习难点学习难点 正确运用 Don t 表禁止与建议 课前独学课前独学 1 听 跟读 A B 部分课文与短语三至五遍 2 通过参考 57 页第一单元词语 理解 A B 部分内容 3 读一读 比一比 t tea seat sit spill spell rubbish rubber caf coffee 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 五年级英语导学案 9 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 课堂听 读 操练本课应掌握的单词 句子及对话 3 说说 Dongdong 在生活中有哪些不良习惯 4 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示和班内大展示读单词 句子 对话 2 听的展示 听课文 A 部分录音 给下列句子按先后顺序标上序 号 Don t put your hand in the rubbish bin Don t put your feet on the seat Don t spill the sugar on the table 3 说的展示 我能用 Don t 禁止与建议同学的行为 4 写的展示 我能用 a cup of 造句 5 记的展示 我能利用这些关键词复述课文 take to shops wait for put in dirty cafe careful spill on on the bus home put on Don t do 自我评价自我评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 1 我能默写单词 1 咖啡馆 2 垃圾箱 3 一杯茶 4 座位 五年级英语导学案 10 5 撒 6 糖 2 我能背诵课文 A 部分 3 观察并画出公共场所一些禁令的图标 并写出意义相符的英语句 子 Unit 2 Don t put your feet on the seat Period 2 学习目标学习目标 1 能综合运用祈使句表示命令 提出要求或建议 2 能理解并运用反义词 naughty good noisy quiet late on time rude polite 学习重点学习重点 综合运用祈使句 学习难点学习难点 准确理解并运用反义词 课前独学课前独学 1 听读 C 部分三至五遍 2 复习下列单词的读音及中文意思 naughty noisy late rude 3 完成 D 部分填空练习题 4 听录音 学唱英语歌曲 All the birds 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课堂上 老师和同学共同探究解决吧 五年级英语导学案 11 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查课前独学情况 2 听一听 读一读 C 部分 说说我们在生活中要注意哪些行为习惯 3 听录音 学唱英语歌曲 All the birds 理解歌词大意 3 解决疑问 师生合作探究 共同解决学习中的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内读 C 部分句子 2 写的展示 组内展示 D 部分填空练习 看谁做得最准确书写最标 准 3 说的展示 我能用 Don t 造句 4 唱的展示 看看哪一组最先学会唱歌曲 All the birds 课堂后盘点课堂后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 1 反义词连线 naughty on time noisy polite late good rude quite 2 我能将下列图片的序号填在句子前 五年级英语导学案 12 A B C D E 1 Don t read in the bed 2 Don t talk in class 3 Don t play on the road 4 Don t pick flowers in the park 5 Don t put your feet on the seat 3 记下 3 5 条父母平时对我的要求或建议 Unit 3 There is a policeman near the post office Period 1 学习目标学习目标 1 能听懂 会说新单词 post office a corner outside a road a street a shopping centre 2 能理解并表演课文对话 3 能正确使用表方位的介词 能灵活地综合运用 there be 句型描述人与物 物与物之间的位置 关系 学习重点学习重点 掌握 A B 部分单词及句型 It s red white green blue yellow black 学习难点学习难点 表演对话 理解代词 someone anyone 的区别及用法 课前独学课前独学 1 我能辨别这些介词 in on above under in front of behind 2 我能用 There is are 谈论第一单元 C 部分图画里物品的位置 五年级英语导学案 13 关系 3 听 跟读 A B C 部分三至五遍 4 通过参考 57 页第三单元词语 理解 A B C 部分内容 5 读句子 Is there anyone near the post office There is a policeman near the post office 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 一 小组讨论 用 There is are 谈谈教室里物品的位置关系 二 学习 B 部分单词 1 自读单词 圈出困难词 2 听录音跟读 重点关注困难单词的读音 3 小组读 写单词比赛 三 听课文 A 部分录音 整体感知课文内容 分组讨论回答问题 1 Is there a bus on the road 2 Is there anyone near the post office 3 展示 4 听录音 跟读课文 A 部分 然后翻译成中文 看谁又快又准 5 利用关键词复述课文内容 Bus road taxi behind car corner anyone post office policeman also woman outside 6 展示 四 1 复习介词 小组讨论 outside 与 inside 的含义 2 小组合作完成 C 部分练习 用 There is 描述画面 There is a bird 五年级英语导学案 14 There is a rabbit There is a dog There is a bird There is a cat There is a rat 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 1 我能用 There is 描述人与物 物与物的位置关系 并能用 Is there 进行询问 2 我能画街道 乡村或校园一角 并进行口头描述 3 我能复述课文 A 部分 Unit 3 There is a policeman near the post office Period 2 学习目标学习目标 1 能理解课文 D 部分短文 并完成任务练习 2 能通过阅读 提高阅读技能 3 能理解短文中单词 sign 及句子 What does the sign say 等的含 义 学习重点学习重点 2 完成课文 D 部分问答练习 学习难点学习难点 综合运用所学句型描述个人所见 课前独学课前独学 1 我能选择 五年级英语导学案 15 a taxi at the corner A There is B Is there C There are D Are there a policewoman the post office A There is B Is there C near D above 2 我能主动预习课文 D 部分 并用铅笔在不认识的单词下面画一横 线 3 我能通过查英汉字典的方法解决不认识的单词 4 我能阅读 D 部分故事 完成文后问答题 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课堂 上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 展示家庭作业第二大题并分组交流描述 3 分组自由谈论 D 部分图画 自由阅读课文 理解课文大意 sign 标记 比较句子 What does that sign mean 五年级上册 10 单元课文标题句 page39 What does the sign say 上面写着什么 听录音 然后分组逐句翻译 小组讨论回答 D 部分问题 page11 展示 4 听录音学唱歌曲 Ten Green Bottles 按提示 续歌词 男女生对唱 如果有时间 5 解决疑问 师生合作探究 共同解决学习过程中的疑问 课堂后盘点课堂后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 五年级英语导学案 16 我的收获我的收获 课后巩固课后巩固 一 我能在横线上填上正确的介词 1 There are some cars the road 2 There is a woman the market 3 There is a car the corner 2 我能默写 B 部分单词 3 我能用画图区分 inside 与 outside 并能造句 四 我能背诵 A 部分课文内容 4 Where were you Mingming Period 1 学习目标学习目标 1 我能听懂 会说本课新单词 yesterday today weekdays sick railway station 2 我能正确理解和灵活运用本课句子 Where were you I was in bed at home We went to the railway station to themeethim 学习重点学习重点 正确理解和灵活运用句子 Where were you I was in bed at home We went to the railway station to meet him 五年级英语导学案 17 学习难点学习难点 正确理解句子意思 Why didn t you hand in your work Finish your work and give it to me tomorrow 课前独学课前独学 1 听并跟读 A B C 部分的单词或句子三至五遍 2 通过参考 57 页第四单元单词 理解 A B C 部分的内容 3 读句子 Where were you I was in bed at home We went to the railway station to meet him 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 课堂听 读 操练本课应掌握的单词和句子 3 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示和班内大展示读单词 句子或对话 2 演的展示 组内小展示表演 A 部分中对话内容 班内大展示表 演 A 部分对话内容 3 小组根据本课所学内容 自创情景 自由对话表演 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 五年级英语导学案 18 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后小练习课后小练习 1 我能完成英汉互译 weekday today sick yesterday 交你的作业 火车站 完成你的作业 2 我能理解句子意思 1 I was in bed at home 2 My uncle came from Beijing 3 Iwas at the library 4 Where were you Mingming Period 2 学习目标学习目标 1 我能理解 会读本课 D 部分 并完成文后问答练习 2 我会唱 E 部分英语歌曲 Where were you 学习重点学习重点 理解课文 D 部分 并完成文后问答练习 学习难点学习难点 综合运用所学知识谈论过去某时间曾到过的地方 五年级英语导学案 19 课前独学课前独学 1 听 跟读 D 部分课文三至五遍 2 理解 会读课文 D 部分内容 3 结合课文 D 部分思考 16 页的问答练习 4 学唱英语歌曲 Where were you 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课堂 上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 听一听 读一读 D 部分课文 唱一唱 E 3 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示读 D 部分课文 班内大展示读 D 部分 课文 2 演的展示 组内两人一组分段朗读 D 部分句子 3 小组唱 演歌曲 Where were you 评出 最佳演唱组 4 写的展示 完成并展示 16 页的问答 各个小组推选一名代表 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 五年级英语导学案 20 我的收获我的收获 自我检测自我检测 1 我知道下面短语或句子的中文意思 1 last week 2 on Wednesday 3 Baofeng Lake 4 many places 5 He was at the Jiutian Caves on Friday 6 He spent Saturday around Mount Tianzi and he saw a big waterfall there too 2 我能大声朗读下面的句子 1 He went to many places there 2 He felt happy 3 Where was Tim on Friday 5 Who was first Period 1 学习目标学习目标 1 我能听懂 会说本课新单词 last a metre race sports first second third tenth 2 我能正确理解和灵活运用本课句子 Who was first Peter was first 3 能区分并正确运用基数词和序数词 五年级英语导学案 21 学习重点学习重点 正确理解和灵活运用句子 Who was first Peter was first 学习难点学习难点 描述课文 A 部分内容 序数词的基本用法 课前独学课前独学 1 听并跟读 A B C 部分的单词或句子三至五遍 2 通过参考 57 页第五单元单词 理解 A B C 部分的内容 3 读句子 Who was first second third last Peter Anne Lingling The rabbit was first second third last 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 课堂听 读 操练本课应掌握的单词 句子 3 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问 课堂展示课堂展示 4 读的展示 组内小展示和班内大展示读单词 句子 5 演的展示 组内小展示表演 A 部分中内容 班内大展示表演 A 部分内容 6 小组根据本课所学内容 自创情景 自由表演 7 写的展示 根据所给的基数词写出并展示 18 页 B 部分的序数词 各个小组推选一名代表 课后盘点课后盘点 五年级英语导学案 22 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后小练习课后小练习 1 写序数词 one two three four five six seven eight nine ten 2 选择 1 Yesterday Sports Day A were B was 2 Peter Lingling and Anne in the race A were B was 3 Who was second Anne was A two B secon 5 Who was first Period 2 学习目标学习目标 1 我能看懂课文 D 部分图表 并完成填空练习 2 我能理解英语小诗歌中的新单词 wave swish float swell shell 的含义 感受它的韵律美 并能有感情地朗诵 学习重点学习重点 五年级英语导学案 23 课文 D 部分及综合运用本课所学知识 学习难点学习难点 用序数词准确描述顺序 诵读英语小诗歌 课前独学课前独学 1 认真看 19 页 D 部分图表并完成填空练习 2 学会理解英语小诗歌中的新单词 wave swish float swell shell 的含 义 并能有感情地朗诵 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 看一看 做一做 D 部分图表 朗诵 E 部分英语小诗歌 3 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示完成 D 部分图表练习 班内大展示 D 部分图表练习 2 演的展示 分角色朗读 E 部分英语小诗歌并评出 最佳朗诵组 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 五年级英语导学案 24 自我检测自我检测 我会连线我会连线 基数词基数词 序数词序数词 one tenth six third ten first two sixth three senond seven fourth four ninth five eighth eight seventh nine fifth 6 Was it in the wardrobe Period 1 学习目标学习目标 1 我能听懂 会说本课新单词 help ring 和短语 near the sofa beside a lamp on top of look for 2 我能正确理解和灵活运用本课句子进行问答 Was it in the wardrobe Yes it was No it wasn t 五年级英语导学案 25 3 我能准确地使用表示方位的介词 学习重点学习重点 正确理解和灵活运用句子 Was it in the wardrobe Yes it was No it wasn t 学习难点学习难点 表演课文 A 部分对话 课前独学课前独学 1 听并跟读 A B 部分的句子或短语三至五遍 2 通过参考 57 页第六单元词语 理解 A B 部分的内容 3 读句子 Was it in the wardrobe Yes it was No it wasn t 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 课堂上听 读 操练本课应掌握的单词 短语 句子或对话 3 解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问 课堂展示课堂展示 8 读的展示 组内小展示和班内大展示读单词 短语 句子或对 话 9 演的展示 组内小展示表演 A 部分中内容 班内大展示表演 A 部分内容 10 小组根据本课所学内容 自创情景 自由表演 11 写的展示 仿造 22 页 B 部分的介词短语 比一比哪组写得又快 又多 各小组推选一名代表 五年级英语导学案 26 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 课后小练习课后小练习 1 我会用英文表达下列短语 1 在沙发附近 2 寻找 3 在 顶上 4 在衣柜里 2 我会翻译下列句子 1 Where is my ring 2 Was it beside the lamp 3 Where was it 4 Was it in the wardrobe 6 Was it in the wardrobe Period 2 学习目标学习目标 1 我能根据课文 C 部分的图意进行问答 2 我能流畅地诵读课文 D 部分的英语小诗歌 3 我能理解诗意并完成问答练习 学习重点学习重点 五年级英语导学案 27 正确理解和灵活运用句子 Where was the first bottle It was on the water in front of the boy 学习难点学习难点 仿造例句进行问答 Where was the first bottle It was on the water in front of the boy 课前独学课前独学 1 认真看 23 页 C 部分图片并仿造例句问答 2 学会理解英语小诗歌中的新单词 rock stone snail ant flea 的含义 并能回答问题 我的疑问我的疑问 在课前独学中 你有什么疑问 请你写下来 待课 堂上老师和同学共同探究解决吧 课堂合作与探究课堂合作与探究 1 检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况 2 仿造例句 做一做 C 部分的练习 朗诵 D 部分英语小诗歌 3 解决疑问 师生一起共同解决独学过程中的疑问 课堂展示课堂展示 1 读的展示 组内小展示完成 C 部分问答练习 班内大展示 C 部分问答练习 2 演的展示 组内两人一组分角色朗读 D 部分英语小诗歌并评出 最佳朗诵组 课后盘点课后盘点 自我评价 再努力 一般 良好 最棒 小组评价 再努力 一般 良好 最棒 五年级英语导学案 28 老师评价 再努力 一般 良好 最棒 我的收获我的收获 自我检测自我检测 1 我会用英语写短语 1 在沙发附近 2 在台灯旁边 3 在柜橱里 4 在树下 5 在课桌上 6 在石头下面 2 我能大声朗读句子三遍 1 Where is my ring 2 Was it in the wardrobe 3 It was on the television 4 Where was the first bottle 7 When s your birthday 班级 姓名 Period 1 学习目标学习目标 1 能听懂 会说 Children s Day month January February March April May June July August September October November December 2 会运用句型 When s your birthday It s on the 询问他人生日及回答 3 能掌握日期的表达方法 4 知道国内外一些重大节日的小知识 五年级英语导学案 29 学习重点及难点学习重点及难点 重点 掌握 A B 部分单词和句型 难点 灵活运用句型 When s your birthday It s on the 询问他人生日 及回答 课前独学课前独学 我会做 如果能做就画 不能做就画 1 我会唱 Happy Birthday To You 2 我会序数词 first second third fourth fifth sixth eighth ninth tenth 3 我准备了日历 月 4 我预习了课文 A B 部分 我的疑问我的疑问 请你将预习中未能解决的问题写下来 带到课堂上与老师和同学 探究解决 课中导学课中导学 1 教师导入 创设情景 引出句型 When s your birthday 及回答 It s on the 2 引导学生提问 When s your birthday 教师帮助学生回答 It s on the 3 出示挂历 教学十二月份的名称 4 争先恐后 争先恐后的读出月份的单词 看谁又对又快 教师及时评价 5 两人合作 你听我读 发现问题纠正问题 6 听课文 A 部分录音 然后组长带读 小组跟读 小组展示 7 小组成员互相用 When s your birthday 来询问小组成员的生日并在日历上指出来 然后记录下来 课后巩固课后巩固 我会选择 我会选择 1 is your birthday A What B When C Where 2 is on the first of June A Teacher s Day B Christmas Day C Children s Day 3 When s your father s birthday It s the second of April A in B on C at 4 How many months of the year A 11 B 10 C 12 五年级英语导学案 30 知识补充知识补充 1 我国日期与英文日期表达区别如下 2014 年 5 月 8 日 中式 年 月 日 8th April 2014 英式 日 月 年 April 8th 2014 美式 月 日 年 2 美国一些重大节日 1 复活节 Easter Day Easter Sunday 一般在每年春分后月圆第一个星期天 约在 3 月 7 日左右 该节是庆祝基督 Jesus Christ 的复活 过节人们吃复活 节彩蛋 Easter Eggs 为美国的联邦假日 2 愚人节 April Fools Day 每年 4 月 1 日 该节出自于庆祝 春分点 Venal equinox 的来临 在 4 月 1 日受到恶作剧愚弄的人称为 四月愚人 April Fools 3 母亲节 Mothers Day 每年 5 月份的第 2 个星期日 政府部门和各家门口 悬挂国旗 表示对母亲的尊敬 在家里 儿女们和父亲给母亲买些礼物或做些 家务 4 父亲节 Fathers Day 每年 6 月份的第 3 个星期天 表示对父亲的尊敬 在家里 儿女们和母亲给父亲买些礼物 5 圣诞节 Christmas Day 每年 12 月 25 日 基督徒庆祝基督诞生的日子 是 美国最隆重的节日 我的收获或反思我的收获或反思 Period 2 学习目标学习目标 1 能流利地按顺序说出 12 个月份的名称 2 能熟练人物的生日 3 学会关心他人 热爱生活 学习重点及难点学习重点及难点 重点 书面表达熟悉的人的生日 五年级英语导学案 31 难点 流利地按顺序说出 12 个月份的名称 课前独学课前独学 我会做 如果能做就画 不能做就画 1 我会流利读课文 A 部分 2 我会用 When s your birthday 询问别人的生日 及用 It s on the 来回 答别人的询问 3 我能默写本单元的英语单词 4 我预习了课文 C D E 部分 我的疑问我的疑问 请你将预习中未能解决的问题写下来 带到课堂上与老师和同学 探究解决 课中导学课中导学 1 教师导入 2 读一读 小组成员各自练习读课文 A 部分及 B 部分 组长监督评价 3 比一比 以组为单位读课文 A 部分及 B 部分 比一比哪组最棒 4 两人对话 两人用 When s your birthday 互问生日 5 我最棒 我能独立学习课文 C 部分 6 小组合作 按例子写句子完成课文 D 部分 小组内合作检查答案 然后读一读 7 我会做 我会仿照课文 E 部分给他人做生日卡片 课后巩固课后巩固 我会选择 我会选择 1 The third of April my mother s birthday A are B am C is 2 I wish you a Happy Birthday A 11 B 11th C 我会连词成句 1 birthday when your is 2 my birthday the on is fourth June of 知识补充知识补充 五年级英语导学案 32 1 月份 英文简写 英文全称 一月 Jan January 二月 Feb February 三月 Mar March 四月 Apr April 五月 May May 六月 June June 七月 July July 八月 Aug August 九月 Sept September 十月 Oct October 十一月 Nov November 十二月 Dec December 2 中国的一些节日 1 元旦 1 月 1 日 New Year s Day 2 国际劳动妇女节 3 月 8 日 International Working Women s Day 3 植树节 3 月 12 日 Arbor Day 4 清明节 the Qing Ming Festival 四月五日前后 5 端午节 the Dragon Boat Festival 农历五月初五 6 中秋节 the Mid Autumn Festival the Moon Festival 农历八月十五 7 国际劳动节 5 月 1 日 International Labour Day 8 国际儿童节 6 月 1 日 International Children s Day 9 教师节 9 月 10 日 Teachers Day 10 重阳节 农历九月九日 Double ninth Day 11 国庆节 10 月 1 日 National Day 12 除夕 农历十二月三十日 New Year s Eve 我的收获或反思我的收获或反思 8 That s not mine 班级 姓名 Period 1 学习目标学习目标 五年级英语导学案 33 1 能掌握新单词 mine his hers ours theirs yours 2 能听懂 会说本课对话 学习重点及难点学习重点及难点 重点 名词性物主代词的用法 难点 名词性物主代词与形容词性物主代词的区别 课前独学课前独学 我会做 如果能做就画 不能做就画 1 我还记得单词 that this these they her our their your 2 我预习了课文 A B 部分 3 我准备了一幅自己的画 我的疑问我的疑问 请你将预习中未能解决的问题写下来 带到课堂上与老师和同学 探究解决 课中导学课中导学 1 教师导入 2 听力大冲关 听 B 部分录音 3 遍 圈出有困难的单词 3 两人合作 你听我读 发现问题纠正问题 4 争先恐后 争先恐后的读出 B 部分的单词 看谁又对又快 5 谁是单词王 小组展示学习单词情况 可采取不同的展示方式 比一比哪组最 棒 6 听课文 A 部分录音 回答问题 What is Anne s mother looking at What does she think of the children s works 作品 7 听课文 A 部分录音 跟读 分组练读 分角色表演 8 小组成员互相用句型 Is this that yours No that s not mine 进行问答练习 五年级英语导学案 34 课后巩固课后巩固 我会选择 我会选择 1 Anne s mother is her school A visit B visits C visiting 2 this your picture No that s not mine A Am B Is C Are 3 They both very good A is B am C are 4 These are my books are his books A that B those C this 知识补充知识补充 我的收获或反思我的收获或反思 Period 2 人称代词 物主代词 数 人称主格宾格 所有格 形容性物主代词 名词性 物主代词 第一人称我 Ime my 我的 mine 我的 第二人称你 youyouyouryours 他 hehimhishis 她 sheherherhers 单 数 第三人称 它 itititsits 第一人称我们 weusourours 第二人称你们 youyouyouryours 复 数 第三人称 他们 她们 它们 theythemtheirtheirs 五年级英语导学案 35 学习目标学习目标 1 能熟练地运用名词性物主代词表达物主关系 2 能理解单词 belong to spot same 的含义 并独立完成课文 C D 部分练习 学习重点及难点学习重点及难点 重点 正确使用名词性物主代词 难点 完成课文 C 部分练习 课前独学 我会做 如果能做就画 不能做就画 1 我会流利读课文 A 部分 2 Is this that yours No that s not mine 进行问答练习 3 我能默写本单元的英语单词 4 我预习了课文 C D E 部分 我的疑问我的疑问 请你将预习中未能解决的问题写下来 带到课堂上与老师和同学 探究解决 课中导学课中导学 1 教师导入 2 读一读 小组成员各自练习读课文 A 部分及 B 部分 组长监督评价 3 比一比 以组为单位读课文 A 部分及 B 部分 比一比哪组最棒 4 争先恐后 争先恐后的用句型 Is this that yours No that s not mine 进行展示 5 我最棒 我能独立完成课文 C 部分 6 阅读我最行 阅读 D 部分 然后回答问题 7 我会做 以最快的速度完成 E 部分 8 小组合作 小组内互相对 C D E 部分答案 讨论得出最佳答案 然后展示 课后巩固课后巩固 我会选择 我会选择 1 These books are A their B theirs C his 2 This is flower A her B hers C she 五年级英语导学案 36 我会连词成句 1 this pencil your is 2 money is much how it in 知识补充知识补充 1 英语物主代词用法口诀 物主代词分两种 形容词性名词性 形容词性能力差 自己不能来当家 句子当中作定语 身后定把名词加 物主代词名词性 相当名词可单用 句中充当主宾表 身后没有名词影 两种代词形不同 添个 s 形变名 his its 不用变 my 变 mine 要记清 2 形容词性物主代词 my your his her its our their 名词 而名词性物主代词则相当于形容词性物主代词 名词 故其后不必加名词 如 Is this your book No it isn t it s hers her book hers 名词性物主代词 her book her 为形容词性物主代词 名词 book This pen is mine 名词性物主代词 用适当的代词填空 1 We like he his him very much 2 She Her Hers name is Lily 3 Is this you your yours guitar 4 Is this guitar you your yours 答案 h