语文人教版五年级上册狼牙山五壮士

狼牙山五壮士 第二课时 壶关县八一希望小学 宋艳霞 教学目的 教学目的 1 有感情地朗读课文 背诵描写五壮士跳崖的部分 2 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概 和不畏牺牲的崇高精神 3 提高阅读的速度 教学重点 教学重点 1 体会五壮士为了掩护群众和主力部队 抗击日寇的英雄气概 和不畏牺牲的崇高精神 2 有感情地朗读课文 背诵五壮士跳崖的部分 教学难点 本文离学生的生活实际较远 学生在理解五壮士跳崖的举动上 有一定的难度 教学过程 教学过程 一 揭示课题 提出疑问 1 师板书课题 问 课题可不可以改成 狼牙山五战士 让学 生明确壮士的含义 然后让学生根据课题提问 为什么把他们叫做 五壮士 自由读全文 说说每段主要讲的是什么 看还有什么 不懂的问题 对学生的问题进行梳理 提出这节课的学习任务 将 重点问题板书 2 明确学习目标 l 分小组学习课文 理解课文内容 体会五壮士的豪壮 2 有感情地朗读课文 二 自由学习全文 默读画批 从哪些词句中可以看出他们是 五壮士 给学生充足的时间自学 三 确定重点 小组自学 1 小组经过讨论 很快确定 1 2 段为学习重点 教师要根 据情况做相应调整 保证每段都有小组选择 2 投影出示学习要求 小组学习要求 l 先读一读学习的内容 2 抓词句 谈谈五壮士的 壮 表现在哪 3 有感情地读一读这些句子 告诉学生 主持人要根据发言情况 给组员评分 老师要根据 小组学习的效率 发言情况评优秀讨论小组 四 全班交流 在汇报时教师要把握以下几点 1 汇报由小组共同发言 充分体现小组学习的成果 2 一个小组表达不完整 别的小组补充 其他同学认真听 也 要参与 发表自己的意见 3 重点指导朗读的地方 要带动全班同学读 要体现以读为主 五 教师指导重点 1 第一段 引导学生抓住 集中兵力 大举进犯 看出敌我力量悬殊 而 五位战士为了掩护群众和部队转移 接受了重任 决心拖住敌人重 兵 即使牺牲自己也在所不惜 这充分显示了五壮士的豪壮之气 此段略讲 2 第二段 通过五位战士在完成掩护任务时的动作 神态 体会五壮士的 豪迈 此段以读带讲 可采取小组读 师生互读 让学生体会到五 位战士勇敢机智 奋勇杀敌 这就是壮 3 第三段 1 投影填空 2 填完后有语气地读一读 说说你体会到了什么 3 重点指导学生朗读 为了保护人民群众和连队主力 引 上绝路 自由读 指名读 齐读 4 解决学生的提问 通过对道路的选择 体会五壮士不怕牺牲 的崇高精神 在生与死面前 五位战士为了群众和部队的安全 义 无返顾地选择了死亡 表现了无位壮士不怕死的英雄气概 5 第四段 1 由学生的问题入手 为什么用石头砸 抓住下列句子 他刚要拧开盖子 班长抢前一步 向敌人头上砸去 让学生体 会到五壮士不顾激战数小时的劳累 不顾累累伤痕的剧痛 与敌人 血战到底的壮举 2 指导朗读 同志们 用石头砸 个别读 学生评读 示范读 齐读 指导朗读两个 带着 自由读 个别读 学生评 两个 带着 后一个语气更强 砸 前稍做停顿 砸 读重音 师范读 自由读 齐读 6 第五段 1 此段仍由学生的提问入手 五壮士为什么跳崖 找出 下面句子 说罢 他把那支从敌人手里夺来的枪 相继从悬崖上 往下跳 有感情地朗读这些句子 想一想五壮士跳崖时的心情是怎 么样的 2 模仿 石头像雹子一样 带着 带着 写话 五壮士胜利完成任务之后 带着 带着 昂首挺胸 相 继跳崖 有感情地读一读你填写的句子 3 为什么说五壮士的口号声是 英雄的中国人民坚强不屈的 声音 这声音惊大动地 气壮山河 有感情地读一读 师用充满 激情的语言打动学生 让学生充分地读 六 总结 1 这篇课文表现了五壮士的什么精神 通过分析题目 通过抓 住课文中的重点词句 概括出这篇文章的中心思想 2 五壮士跳崖后的情景怎样 人民又是怎样来纪念他们的 交 流课下查