语文人教版五年级下册《晏子使楚》第一课时

课题 课题 课题 课题 课时 课时 2 2 设计人 许佳声设计人 许佳声 教学目标教学目标 1 认识本课生字 词语 把课文读通顺 认识本课生字 词语 把课文读通顺 2 按照事情的发展顺序弄清课文主要内容 学习用关键词进行概括 按照事情的发展顺序弄清课文主要内容 学习用关键词进行概括 3 重点学习课文第四自然段 理解晏子反驳楚王的话 感受晏子机智巧重点学习课文第四自然段 理解晏子反驳楚王的话 感受晏子机智巧 妙的语言艺术 体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神 妙的语言艺术 体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神 4 学习晏子机智巧妙的语言艺术 尝试运用 学习晏子机智巧妙的语言艺术 尝试运用 教学重点教学重点 学习课文 分析人物特点 理解晏子反驳楚王的话 学习课文 分析人物特点 理解晏子反驳楚王的话 教学难点教学难点体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神 体会晏子雄辩四方的才能和维护国家尊严的精神 课前准备课前准备1 1 让学生做好预习 让学生做好预习 2 2 PPTPPT 授课时间授课时间 2017 03 132017 03 13 预习学案预习学案 教学过程 详案 教学过程 详案 二次设计二次设计 教学过程教学过程 一 引入 一 引入 1 出示词语 口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 伶牙俐齿 争锋 出示词语 口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 伶牙俐齿 争锋 相对 请大家自由读读这些词语 说说你的发现 相对 请大家自由读读这些词语 说说你的发现 2 今天老师就为大家介绍这样一位驾驭语言的高手 今天老师就为大家介绍这样一位驾驭语言的高手 晏子晏子 出示简介 出示简介 晏子身材矮小 其貌不扬 但他却是晏子身材矮小 其貌不扬 但他却是 2000 多年前春秋时期杰出多年前春秋时期杰出 的外交家 他的言行被编辑成的外交家 他的言行被编辑成 晏子春秋晏子春秋 一书 本来他叫晏婴 一书 本来他叫晏婴 为什么称他为为什么称他为 晏子晏子 呢 呢 3 古代著名文学家司马迁也曾这样评价晏子 古代著名文学家司马迁也曾这样评价晏子 出示 出示 不辱使命 雄辩四方不辱使命 雄辩四方 请大家齐读这句话 今天这节课我们就走进课文请大家齐读这句话 今天这节课我们就走进课文 晏子使晏子使 楚楚 进一步去认识 了解晏子这位传奇人物 进一步去认识 了解晏子这位传奇人物 齐读课题 说说你对课题的理解 齐读课题 说说你对课题的理解 二 检查预习 认识字词 弄清课文主要内容 二 检查预习 认识字词 弄清课文主要内容 1 出示本课生词 请你读第一横排的词语 请你接着读第二横排 出示本课生词 请你读第一横排的词语 请你接着读第二横排 的词语的词语 重点注意重点注意 大夫 侮辱 瞅了一眼 规矩大夫 侮辱 瞅了一眼 规矩 的读音 齐的读音 齐 读读 结合预习 请快速浏览课文 思考课文讲了一件什么事 请用简洁结合预习 请快速浏览课文 思考课文讲了一件什么事 请用简洁 的语言概括 的语言概括 板书 楚王 板书 楚王 3 次侮辱次侮辱 晏子晏子 回击回击 赢得尊重 赢得尊重 2 概括课文主要内容时语言要简洁 而且还要抓住重点就可以说清 概括课文主要内容时语言要简洁 而且还要抓住重点就可以说清 楚课文大意 楚课文大意 三 品读晏子语言的巧妙 感受人物形象 三 品读晏子语言的巧妙 感受人物形象 1 司马迁评价晏子雄辩四方 文中晏子对楚王的哪一次反驳最为激 司马迁评价晏子雄辩四方 文中晏子对楚王的哪一次反驳最为激 烈呢 烈呢 引导语 老师也十分佩服晏子 特别是他在第二次反驳楚王的时候 引导语 老师也十分佩服晏子 特别是他在第二次反驳楚王的时候 请大家自由朗读课文第请大家自由朗读课文第 4 自然段 用自己喜欢的符号勾画出楚王与自然段 用自己喜欢的符号勾画出楚王与 晏子的对话 重点读一读晏子说的话 把你的感受用简单的语句或晏子的对话 重点读一读晏子说的话 把你的感受用简单的语句或 者关键词语批注在旁边 者关键词语批注在旁边 一 一 全班汇报交流 全班汇报交流 1 出示 出示 楚王瞅了一眼 冷笑一声 说 楚王瞅了一眼 冷笑一声 说 难道齐国没有人了吗 难道齐国没有人了吗 抓住主要的词语 体会楚王对晏子的侮辱 指名体会朗读 抓住主要的词语 体会楚王对晏子的侮辱 指名体会朗读 2 师生角色扮演 用对比的方法引导学生体会晏子语言的婉转 有 师生角色扮演 用对比的方法引导学生体会晏子语言的婉转 有 理有据 不仅反驳了楚王 还不会激怒楚王 理有据 不仅反驳了楚王 还不会激怒楚王 3 3 其实 在晏子说的这个简短的句子里隐含着三个成语 出示原文 其实 在晏子说的这个简短的句子里隐含着三个成语 出示原文 齐之临淄三百闾 张袂成阴 挥汗如雨 比肩继踵而在 何为齐之临淄三百闾 张袂成阴 挥汗如雨 比肩继踵而在 何为 无人 无人 你能在文中找出这三个成语的意思吗 请把它们写在相对应的句你能在文中找出这三个成语的意思吗 请把它们写在相对应的句 子旁边子旁边 4 出示句子 出示句子 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿把袖 子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行 人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人呢 人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人呢 请请 大家齐读这个句子 当楚王嘲笑晏子齐国没有人时 他这样回答 大家齐读这个句子 当楚王嘲笑晏子齐国没有人时 他这样回答 从他的回答中 你有什么感受 从他的回答中 你有什么感受 师 是啊 晏子与楚王争锋相对 用 师 是啊 晏子与楚王争锋相对 用 3 个简短 夸张的语句 直个简短 夸张的语句 直 接就把齐国的人多势众表现出来了 他的回击让楚王无言以对 他接就把齐国的人多势众表现出来了 他的回击让楚王无言以对 他 的这些回击不就是一种雄辩吗 的这些回击不就是一种雄辩吗 5 进行推理 出示句子填空 上等人访问 进行推理 出示句子填空 上等人访问 国 下等人访问 国 下等人访问 国 我是下等人 访问楚国 所以楚国是 国 我是下等人 访问楚国 所以楚国是 6 歇后语的积累 歇后语的积累 此时的楚王是此时的楚王是 哑巴吃黄连 有苦说不出 搬起石头哑巴吃黄连 有苦说不出 搬起石头 砸了自砸了自 己的脚 偷鸡不成己的脚 偷鸡不成 反蚀一把米 木匠带枷锁反蚀一把米 木匠带枷锁 自作自受 自作自受 7 再回到课文第 再回到课文第 4 自然段再次感受晏子巧妙的语言 同桌分角色朗自然段再次感受晏子巧妙的语言 同桌分角色朗 读 谁愿意来扮演角色朗读 读 谁愿意来扮演角色朗读 二 学法迁移 进行仿写 二 学法迁移 进行仿写 1 学到这里你觉得晏子是个怎样的人 学到这里你觉得晏子是个怎样的人 2 看来机智巧妙的语言能帮助我们应对一些尴尬的局面 幽默风趣 看来机智巧妙的语言能帮助我们应对一些尴尬的局面 幽默风趣 的语言能愉悦我们的生活 的语言能愉悦我们的生活 出示 这里有一个小故事 看看你是否 出示 这里有一个小故事 看看你是否 能像晏子一样运用自己的智慧语 巧妙语来回击别人 化解尴尬的能像晏子一样运用自己的智慧语 巧妙语来回击别人 化解尴尬的 场面 场面 3 小练笔 小练笔 晏子使楚后续晏子使楚后续 晏子用巧妙的语言回击了楚王 但楚王始终心有不甘 总想找机会晏子用巧妙的语言回击了楚王 但楚王始终心有不甘 总想找机会 侮辱晏子 一天 楚王邀请晏子到马场骑马 他命随从牵来一匹瘦侮辱晏子 一天 楚王邀请晏子到马场骑马 他命随从牵来一匹瘦 弱矮小的马 笑嘻嘻地对晏子说 弱矮小的马 笑嘻嘻地对晏子说 听闻齐国人擅长骑马 今日本听闻齐国