语文人教版六年级下册难忘小学生活.doc

难忘小学生活教学设计同心县第二小学 苏春梅教材分析：难忘小学生活是人教2001课标版六年级下册第六单元综合性学习。 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 这节课我选择的是“成长足迹”板块中四篇描写师恩难忘的文章为教学内容，让学生感受作者对小学生活的怀念、对老师的感情。教学目标：1通过读“阅读材料”中四篇描写师恩难忘的文章，感受作者对小学生活的怀念、对老师的感情。2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开老师的教导。3.通过品、读、说等训练方式，学习作者的表达方法,练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生阅读能力和综合表达能力。教学重点：懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导，常怀一颗感恩的心。教学难点：学习作者的表达方法,练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生阅读能力和综合表达能力。学情分析：通过六年的培养本班大部分学生的阅读能力和语言表达能力大幅度提高，已养成积累语言的习惯，并且能学以致用，个别学生稍微差一些，因而常常言之无物、言之无情、言之无序。学生准备：1. 预习卡。2. 同桌之间互相说说启蒙老师留给自己影响最深刻的的一件事。3. 组内交流，说说对老师的心里话。教学准备：制作多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、激趣引新课1课前谈话，勾起回忆。师：孩子们，不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活，临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。在这六年的时间里，你们一定有过许多美好的回忆。遗憾的是，苏老师没有见证你们一到三年级的成长足迹。现在，老师想采访一下大家，六年的小学生活，你最难忘的是什么呢？2引出课题难忘小学生活。二、预习成果展1交流预习成果，完成表格。课题人物事情写法表达的情感2学生交流写法。3师总结写法：都是通过一两件具体的事情或具体的一两个场景，抒发自己对老师深深的感激和眷恋之情，都采用以小见大的写法。三、朗读赛风格1有感情地读读自己喜欢的句段。2班内朗读自己喜欢的句段。3. 对朗读者做出评价。4师总结：抒发情感的方式我们可以像文中的作者一样，直接表达自己内心的感激之情，也可以采用排比、比喻的手法来表现。四、叙说师生情1同桌交流启蒙老师给你留下深刻印象的一件事。下面让我们一起来回忆我们的启蒙老师，说说你的启蒙老师给你留下深刻印象的一件事，可以用上老师刚刚总结的方法。2.生交流评价。五、依依惜别情1. 引出话题。2. 组内交流，说说对老师的心里话。3. 班内交流。4. 创设情境，升华感情。5. 师根据学生特点送祝福语。6. 师送临别赠言。（1）做一个喜爱读书的人。（2）做一个快乐