语文人教版五年级下册10、杨氏之子

1010 杨氏之子杨氏之子 学习目标学习目标 1 会写会认生字新词 能有感情地朗读课文 背诵课文 2 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 体会杨氏之子的聪明机智 教具教具 课件课件 教学重难点教学重难点 读懂故事 了解学习文言文的基本方法是重点 难点是品味杨 氏子的语言之精妙 教学过程教学过程 一 谈话导入 1 同学们 我们每天都在用语言交流 精练得当的语言 能使我们有效地与人 沟通 机智巧妙的语言 能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面 幽默风趣的语言 能愉悦我们的身心 古代有一个九岁的孩子 回答别人时语言风趣机智 妙趣 横生 他的故事被记录在刘义庆的 世说新语 里 大家想认识这个聪慧的孩 子吗 今天我们就来学习古文 也叫文言文 杨氏之子 2 2 板题示标 板题示标 生齐读目标 1 会写会认生字新词 能有感情地朗读课文 背诵课文 2 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 3 体会杨氏之子的聪明机智 二 解课题 明题材 二 解课题 明题材 师 一起读读课题 杨氏之子 理解氏 之 题目的意思是姓杨人家的儿子 这篇文章是文言文 古人写的文章 我们现在的文章叫白话文 怎么说就 怎么写 说的跟写的一样 而在古时候 把用书面语写在竹简上的文章称为文 言文 为了节约纸张 写下来的语言很简练 三 第一次三 第一次 先学后教先学后教 初读课文 扫除生字 学会停顿 初读课文 扫除生字 学会停顿 师 目标明确了 现在大家来听老师读课文 重点听在哪停顿 1 师范读 梁国 杨氏子 九岁 甚 聪惠 孔君平 诣 其父 父 不在 乃 呼 儿出 为 设果 果 有杨梅 孔 指以示儿 曰 此 是君家果 儿 应声答 曰 未闻 孔雀 是夫子家 禽 2 生练读 注意字音 停顿 2 分钟后比谁读得好 师 现在我们来比赛读课文 要求 读的同学声音洪亮 不丢字 不加字 停顿正确 听的同学认真听 有错及时举手纠正 1 指名读 生纠错 师板书易错字 相机学习本课生字新词 诣 y 应 y ng 声 梁 惠 乃 曰 禽 2 齐读易错字巩固 小组内互读生字词语 四 第二次四 第二次 先学后教先学后教 再读课文 理解句意 再读课文 理解句意 师 课文字音大家都读准了 现在我们来理解课文意思 请看自学指导 一 请同学们参看课下注释或查工具书理解句意 5 分钟后比谁说得好 1 生自学 师巡视 2 指名说 不足他人补充 师 时间到 谁先来说 逐句理解 在梁国 有一户姓杨的人家 家里有个九岁的儿子 他非常聪明 有一天 孔君平来拜见他的父亲 恰巧他父亲不在家 孔君平就把这个孩子叫了出来 孩子给孔君平端来了水果 其中有杨梅 孔君平指着杨梅给孩子看 并说 这是你家的水果 孩子马上回答说 我可没听说孔雀是先生您家的鸟 生只要意思说对即可 五 第三次五 第三次 先学后教先学后教 再读课文 理解课文 背诵课文 再读课文 理解课文 背诵课文 师 课文意思大家都理解了 那现在请大家再读课文 出示自学指导 二 思 考 你认为杨氏之子的回答妙在哪里 和大家交流交流 3 分钟后比谁说 得好 1 生自学 师巡视 2 检测 师 好 时间到 谁先来说 指名回答 不足他人补充 杨氏之子只有九岁 却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧 显示他的聪 明机智和应对能力 师 课文内容大家都理解了 现在给大家 5 分钟时间 比谁先背会课文 1 生自由背 2 师指名背 3 同桌互背 检测 六 当堂检测 完成作业 六 当堂检测 完成作业 1 1 读拼音写词语 li ng gu c ng hu z o y n i xi ng k ng z yu ji q n 2 2 小练笔 想象孔君平听了如此精妙的回答会有什么反应 写下来并作交流 小练笔 想象孔君平听了如此精妙的回答会有什么反应 写下来并作交流 比一比谁写的又快又好 比一比谁写的又快又