《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计.doc

富饶的西沙群岛第二课时教学设计 儋州市那大镇第十一小学 王春美教学目标一、知识与技能、抓住重点句段品读课文，理解第自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。、学习第自然段是怎样围绕总句写具体的。、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。三、过程与方法、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。教学重点 、品读第自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学准备多媒体课件。教学过程1、 创设情境，导入新课 、课件引入，伴语言渲染。 、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段） 板书：风景优美，物产丰富 过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！2、 自读自悟，合作交流 、回忆第自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛） 今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！ 、自读自悟第自然段“我会学” ： 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？ 说说：为什么喜欢？ 自学后，四人小组内交流 过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？ 三、进入情境，主动探究 请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。 、汇报海面部分，随机展示课件： 过渡：远看西沙群岛一带海水是怎样的？ 看课件感受：五光十色、瑰丽无比、有-。 引导生质疑、看课件：为什么会有丰富的色彩？ 指导朗读：读出海水的美丽 这段是怎样写海水的？（先写-再写-）随机板书：五光十色 、汇报海底部分，随机展示课件：过渡：我们穿上潜水衣，潜入海中，看看海底是个怎样的世界？ 整体感知师范读，配音乐，生闭眼想象：你好象看到了什么？ 读、画：喜欢的句子、词语 第三自然段 说珊瑚，看课件：各种各样、有的-，有的-。 “我会想象”：哇！海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像，有的像，有的像， 说海参，做手势：懒洋洋、蠕动说大龙虾：威武 指导朗读（可配动作）：读出珊瑚的多美、海参的多懒洋洋、大龙虾的威武。 随机板书：珊瑚 各种各样、海参 懒洋洋、龙虾 威武、 第四自然段 过渡：在海底，你会发现一群群游来游去的生物，那是什么？ 看课件感受：鱼的特点 指导朗读：师生合作读 这段写得好吗？它是怎样写鱼的？（先写-再写-最后写-） 总结学习方法：读、画、读随机板书：鱼 多 美 、汇报海滩部分，随机展示课件： 过渡：我们漫步在又细又软的沙滩上，瞧，又看到什么？ 说贝壳，看课件：千奇百怪、颜色不一、拣不完 说海龟，看课件：有趣 指导朗读：读出贝壳的千奇百怪、海龟的有趣 随机板书：贝壳 千奇百怪、海龟 有趣、评选“小导游”和“最佳游客”活动：在这次西沙群岛的旅行中，刚好岛上有一家旅游公司想聘请几名“优秀小导游”，要求能生动地介绍“海水、海底、海滩”的其中一处； 还有评选“最佳游客”活动，要求仔细听导游的介绍，听后可向导游发表意见和补充介绍。5、 回应全文，感情升华 总结前文，说感受：这时，你想对西沙群岛说些什么？ 带着自己特