8卡罗尔和她的小猫

8 卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫 一 教材简说 本文是一个十分有趣的儿童故事 它的情节曲折有趣 卡罗尔一直想有一只小猫 这是故事的起因 正因为她 一直 想 爸爸就给她出主意登广告要小猫 可别人送来了 许多许多小猫 为了解决小猫太多的问题 爸爸只好又登广告把小猫送人 当别人把小猫 都拿走了时 喜欢小猫的卡罗尔非常伤心 可就在这时 她却惊喜地发现她最喜欢的那只 小猫留下了 卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 这篇故事篇幅虽长 但内容通俗易懂 可读性强 出人意料的情节产生的吸引力 能 够抓住孩子们的心 使其一口气读下去 从本课识字的安排和课后思考练习的编排可以看 出 本文是作为 略读课文 来编的 学习本课时一定要注意指导学生学习默读 真正放 手让学生自读 让学生在自读自悟的基础上 就自己感兴趣的内容与别人交流 让学生充 分享受阅读的乐趣 二 学习目标 1 会认 15 个生字 2 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣 3 感受卡罗尔善良美好的童心 并从中受到情感熏陶 三 教学建议 一 识字 1 本课要求会认的字中 罗 洛 是边音 适 厨 绒 是翘舌音 蹭 是平舌音 卡 是多音字 在音译词中读 k 涂 在 糊涂 一词中读轻声 要放手让学生借助 拼音认读 识记生字 教师要抓住学生认读的难点予以指导 2 猜谜识字 不上不下 卡 兔子差点不见了 免 3 形近字比较认识 热 垫 兔 免 4 用熟字加偏旁 减偏旁的方法识记 苗 喵 曾 蹭 萝 罗 橱 厨 5 用动作演示记 蹭 字 6 鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字 二 朗读感悟 本课教学重点是指导学生学习默读课文 在默读中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的 情感变化 感悟卡罗尔对小猫的喜爱 感受小动物带给人们的生活情趣 1 围绕 课文哪些地方写得有趣 这一问题 引导学生默读课文 1 明确默读要求 集中注意力 不出声 不指读 边读边想 画出写得有趣的句子或段 落 2 可采用分层次默读的方法进行训练 初次默读 整体感知全文 速度不必过快 二次 默读 画出文中写得有趣的句子或段落 体会其中的趣味 三次默读 感悟 欣赏 2 可在二次默读之后 分组交流 分享各自的感受 如 围绕课文中哪些地方写得有趣 分组读读说说 交流感受 体验和认识 在交流中受到美好童心的感染和熏陶 3 在充分默读感悟的基础上 多读几遍自己喜欢的句子或段落 三 积累运用 1 词语积累与运用 1 词语积累 安排照顾突然赠送挑选 告别舒适四面八方黑白相间跳来跳去 冷冷清清滴滴答答 2 以字扩词 涂料涂改糊涂 舒适适应合适 多余其余剩余 卡车卡片卡尺 免费避免难免 3 读读说说 丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎 冷清冷冷清清亲热亲亲热热 2 句子或段落积累 1 他一蹲下 小猫就扑扑地一个个跳出来 朝屋里跑 2 晚上 家里可不得了了 小猫在钢琴上跳来跳去 丁丁冬冬响成一片 小猫钻进抽屉 里 橱柜里 有人从门外进来 门后会突然扑出一只小猫 吓人一大跳 3 屋里什么声音都没有了 冷冷清清的 连滴滴答答的钟声都听得见 四 实践活动 1 阅读童话 内尔罗和爱犬 或老舍的 我们家的猫 2 试着写一两句广告词 四 教学设计举例 片段 默读感悟 1 提出默读的要求与方法 不出声 不指读 用眼看 用心悟 2 学生自主默读课文 3 学生自由谈谈初步默读课文后的感受 可能有很多种感受 如 广告的作用真大 卡罗尔是一个非常有爱心的孩子 那一群小猫太有趣了 伯洛是一只很可爱的小猫 教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬 巧妙地将话题引到课后的问题 课 文哪些地方写得有趣 4 学生第二次默读课文 解决上述问题 这次默读要有一定的跳跃性 选择性 与问题无 关的地方一扫而过 与问题有关的地方就停下来 动笔做上记号 再想一下 体会它的有 趣 然后在小组里交流 5 默读最后三段 启发思考 领悟文意 如果我们关爱地球上的植物 植物就会给我们创 造绿色的生命 如果我们关爱地球上的动物 动物就会与我们和谐相处 如果我们真诚地 关爱他人 他人就会真情地关爱我们 6 带着这样的