《伤仲永》教学设计方案_第1页
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Comment 木木木木1 了解作者 Comment 木木木木2 培养学生自学能 力 Comment 木木木木3 知识拓展 1 伤仲永伤仲永 教学设计方案教学设计方案 陕西省白水县城关一中 同智亚 课题名称课题名称 伤仲永 科科 目目初中语文年级年级七年级 教学时间教学时间1 课时 45 分钟 学习者分学习者分 析析 学生正处在成长阶段 与方仲永年龄相仿 是进行教育的好 教材 很多学生喜欢学习古文 尤其对情节有趣的文章更感兴趣 教学中注意调动积极性 激发学习热情并给予学法指导 一 情感一 情感态态度与价度与价值观值观 使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很重要的作用 从而 端正学习态度 二 二 过过程与方法程与方法 1 教师引导 小组合作学习 2 学以致用 教学目标教学目标 三 知三 知识识与技能与技能 1 学习并掌握 之 于 的用法及文言词活用 2 能够顺畅朗读课文 提高准确翻译课文的能力 教学重点 教学重点 难点难点 1 掌握重点文言词语 翻译课文 2 认识到 后天教育 的重要性 教学资源教学资源 1 教师自制的多媒体课件 2 上课环境为多媒体大屏幕环境 伤伤仲仲永永 教教学学过过程程描描述述 教教学学活活动动 1 1 一 导入新课 简介作者 解释文题 教教学学活活动动 2 2 二 整体感知 学生自读课文 掌握以下内容 1 掌握下列加点字的读音 2 合作翻译课文 看看谁翻译得最通顺 3 归纳词性活用现象 教教学学活活动动 3 3 三 探究 文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段 你认为哪 一个阶段写得最详细 作者为什么要详写这一阶段呢 2 教教学学活活动动 4 4 四 小结 本文寓理于事 通过方仲永 5 岁到 20 岁才能发展变化的故事 说明 了人的天资和后天成才的关系 前两段叙事 最后一段议论 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形 而略写此后的情况 先抑 后扬 对比鲜明
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