《狼》（蒲松龄）教案案例-张佐江

狼狼 蒲松龄 教案案例 蒲松龄 教案案例 张佐江张佐江 教学目标 1 知识与能力 流畅朗读课文 了解一词多义的现象 学习本文生动 精炼的语 言和先叙后议的写法 2 过程与方法 按照整体把握 具体探讨 感悟升华这一过程进行教学 采取合 作 探究的学习方式 3 情感目标 认识狼的贪婪 凶狠和狡诈的本性 明确在邪恶势力面前要敢于斗 争 善于斗争的道理 教材剖析 狼 是清朝时期作家蒲松龄写的一篇笔记体小说 作者以简捷 生动的语言和先叙 后议的写法 叙述了一位屠户在傍晚回家的路上遇狼 惧狼 避狼 杀狼的经过 情节 结构紧凑 扣人心弦 特别是在关键时刻对屠户的一系列动作 神态的描写 读来真让 人拍手叫好 同时我们也为狼的狡诈阴险而忍俊不禁 由屠户的胜利启示我们人生的旅 途坎坷不平 我们要勇于面对一切危急 困难甚至不幸 这样才能成为生活的强者 这 些需要引导学生去感悟 当然 也可以从狼的可悲下场去教育学生 贪婪 虚伪狡猾 阴险 善于玩弄手段是没有好下场的 在教学中 要打破传统的文言文教法 不让学生翻译 要重视学生对小说内容的整 体把握 让学生在熟读的基础上 能根据主要内容 并用自己的话把这一故事讲给大家 听 然后 教师再引导学生找出有关描写屠户和狼的句子 从而体会屠户的机智和狼的 狡猾 在探究中让学生抓住屠户的动作和神态描写的词语如 奔 倚 弛 持 暴 劈 毙 断 亦毙 惧 大窘待等 教学设想 要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 在教学中努力体现语文的实践性 的综合性 重视情感 态度 价值观的正确导向 遵循学生的发展规律和语文学习规律 选择教学策略 为此 我对这篇文章的教学有以下设想 把握教学重点 狼 是一篇笔记体小说 小说以屠户遇狼为情节的开端 主要写屠户惧狼 避狼 杀狼的全过程 通过生动 简练的语言塑造了机智的屠户这一形象 告诉我们一个深刻 的人生哲理 在危急 困难面前要勇于斗争 善于斗争 这样才能取得最后的胜利 启 示我们在学习 生活中要勇敢地面对困难 要善于用 智 去战胜强大的对手 成为生 活的强者 教学本文 要紧紧围绕人与动物的关系以及由此引发的关于人生哲理的思考 培养 学生的感悟能力 在教学中主要采取自读理解 感知品味 思考体验等自主 合作 探 究的学习方式 一 抓住探究的关键 本文探究的重点应放在屠户的机智 狼的狡猾的有关重点语句的分析 另外 对本 课中由叙述自然过渡到议论的写法 也应作为研讨学习的重点 二 设计好教学步骤 1 创设情境 导入新课 2 教师范读 感知课文 3 复述朗读 探究全文 4 延伸拓展 总结升华 教案 一 创设情境 导入新课 导语设计 有人说 人生就像一只漂泊在风浪中的小船 时常会遇到岛屿和暗礁 那么 作为 万物之灵长的我们 应该以怎样的心态来面对这些逆境和挫折呢 这一点清朝小说家蒲 松龄塑造的屠户形象给了我们很好的启迪 同学们 你们一定想通过这课的学习得到一 些启迪和教育 下面我们就来学习 狼 这篇小说 1 出示狼的图片 2 出示教学目标 了解作者 二 熟读课文 了解内容 1 教师范读课文 要求学生听出停顿 语气 语调 2 展示字词 学生读课文两遍 用一句话概括本文内容 3 请学生个别读文 其他学生给予评价 4 学生用自己的话把故事讲给大家听 三 探究全文 1 引导学生根据课文叙述和评论内容把本文分成两部分 2 学生组成学习小组 找出自己最感受兴趣的语句去读 并说说为什么 3 出示一词多义的有关词语 一狼洞其中 屠自后断其股 两狼之并驱如故 屠乃奔倚其下 其一犬坐于前 意暇甚 4 师引导说出狼的狡猾和屠户的机智的词语 狼的狡猾 一狼径去 一狼犬坐于前 目似瞑 意暇甚 意将隧入 屠户的机智勇敢 奔 倚 弛 持 屠暴起 以刀劈 数刀毙 断其股 亦毙之等 四 延伸拓展 总结升华 师 这篇小说以狼的失败 屠户的胜利而告终 同学们 学了这篇文章后你受到什 么启发和教益呢 学生各抒己见 培养学生的发散思维能力和创新能力 五 总结 通过这篇文章的学习 我想给同学们留下更多的思考 人的一生不可能 一帆风顺 时常会遇到惊涛骇浪 急流 险滩 在这些困难和挫折面前 我们要勇敢地 面对它 要充分发挥自己的聪明才智 要相信自己的能力 才能为自己找出一条成功之 路 成为生活的强者 希望每位同学们都有向文中的屠户那样 善于用 智 相信你 们会在将来的学习 生活中成为勇敢的弄潮儿的 六 布置作业 完成课后第二题 板书设计 屠户 遇狼 惧狼 避狼 杀狼 要善于用智 教学反思 这节课的成功之处在于 能让学生从整体上把握课文内容 并且使学生在学知识的 同时受到深刻的思想教育 人生哲理的启迪 较好地实现了 三维 目标 但也有很多的不尽人意的地方 如教师的点拨不到位 有些语言欠流畅 逻辑性也不是 很强 对教材剖析理解