如何做一个合格的老师

如何做新时期的一名合格人民教师 为人师表 学高为师 教书育人 等符号诠释着教师的灵魂 时代赋 予教师的神圣使命是培养热爱祖国 乐于奉献的创新人才 新时期决定着新的 教育 教师要站在新的起点 不辱时代和人民的重托 怎样的教师才能称之为 新时期合格的教师 呢 笔者己见 以乡飨同行 一 做新时期合格的教师要善于学习 教师从事的职业与其他职业有着本质的区别 区别在于 教师工作的对象是 学生 不仅要传授知识 还要育人 如果一个教师不加强理论和业务学习 教 育观念 教育策略 教育方法和知识能力跟不上时代的发展和新的变化 我想 这样的教师终究是教不好学生的 信息时代 知识的更新对教师来说尤其迫切 E 时代的学生学习方法 习惯 途径都发生了很大变化 学生获取知识 信息 的途径更加广泛 知识更丰富 人格形成也变得成熟和复杂 现在的学生更加 挑剔老师 他们对老师常常评头论足 一个教师如果没有渊博的知识和人格魅 力是很难获得学生的认可的 然而 事实上 真正做到在教学中加强学习的教 师有几许呢 一些老教师报着即将离开教坛的想法 日复一日 年复一年地依 样画葫芦进行着所谓的新时期的素质教育 中年教师真正研究 学习教育理论 的也为数不多 他们上有老 下有小 生活的负担 工作的压力让他们力不从 心 除了完成工作之外 他们便会去照顾家庭或者从事社交活动 当然空余时 间还不忘光顾麻将馆 青年教师在课余时间学习也是屈指可数 稍有闲余时间 要么独自感怀 问世间情为何物 要么静坐电脑前 聊天 游戏 斗地主 要么成群结对侃侃而谈 论的全是麻将经 要么发愁 房奴的日子何时了 周末的日子往往是吃 喝 玩 乐罢了 如此一来 何谈学习教育理论 研究 教育教学方法呢 至于如何搞好课堂教学 如何转化学困生等相关的研究与学 习就不足道矣 二 做新时期合格的教师要有责任心 人文精神包含许多内容 作为老师的我们 我想拥有一颗 责任心 犹为重要 一个教师除了要有扎实的基本功 没有强烈的责任感 一切都无从谈起 只有 具有责任心 才会产生使命感 它是我们干好工作的动力 作为一个教师 当 你站在讲台上 望着几十双求知的眼晴 责任心会让你感到肩上的担子沉甸甸 的 教师的责任心要在平凡 普通 细微甚至琐碎的工作中去体现 比如 耐 心 细致的帮助学生解决学习 生活中的困难 关心 爱护学生 不歧视学生 平等 友爱对待每一位学生都是具有责任心的表现 有责任心的教师把教育当 事业来做 缺乏责任心的教师把教育当谋生手段来做 没有责任心的教师把教 师这一职业当作谋私利在做 从事教师这个职业必须要有很强的责任心 否则 误人子弟 毁人前程 既然选择了教师这一职业 又何必埋怨清贫与寂寞 成 天怨天尤人 教育工作得过且过是没有责任心的表现 这种人是不配做教师的 作为教师要有 乾坤容我静 名利任人忙 的胸怀 严谨治学 把教育当人生 的追求 把教师这一职业当成事业来做 三 新时期的教育呼唤创新型教师 一切为了每一位学生的发展 是新课程改革的核心理念 从这个理念出发 教育要以人为本 着眼于人的发展 在新的课改里 教师要做些什么呢 实施 创新教育 培养学生的创新意识 创新精神和创新能力 因此 教师要改变旧 的教育观念 注重张扬学生的个性和创新精神 中国导弹之父钱学森教授临终 前对温家宝总理曾说过 中国为何无法出杰出人才 我觉得重要的是要培养 有创新思想的人才 这是中国当前的一个大问题 一言以蔽之 中国需要创新 教育 学生的创新精神 创新思维不是与生俱来的 学生的创新学习 必须依靠具有 创新精神的教师 正如原教育部长陈至立所说的那样 只有创新精神和创新 意识的教师才能对学生进行启发式教育 培养学生的创新能力 创新教育呼唤 创新型教师 教师要创新 必须努力实现自身的解放 去促进自身创新素质的 提高 要 解放头脑 敢为人先 教师面对的是一群生动活泼 感情丰富 思 想活跃 身心不断成长的青少年学生 知识的学习只不过是青少年成长因素的 一部分 而不是全部 如果只把他们看作知识的容器 显然远远没有看到教育 的本质 创新教育就是让青少年健康成长 所谓健康成长就是在人性固有的基 础上 使各方面都得到有机的和谐发展 成为一个完整的而不是畸形的 一个 充满活力的和富有个性的而不是死抱教条 思想僵化的人 看看根深蒂固的应 试教育 一味地注重课本知识的传授与学习 学生考得好就是一名好学生 忽 视学生其他各方面能力的培养 还有 在 安全第一 的思想指导下 一些有 益的课外活动 体育 娱乐 社会实践等无情地扼杀在摇篮里 考试考什么就 教什么 学什么 教学中学生的思想也往往被禁锢在既定的条条框框里 只能 求同 不能存异 学科知识死扣标准答案 学生的创新能力得不到张扬 创新 精神失去活力 我想 作为新时期的合格人民教师应该解放思想 大胆创新 努力挖掘 开发 每一位学生的潜能 一枝独秀不是春 百花齐放春满园 时代呼唤创新教育 创新教育依靠创新型教师 说到底 做新时期合格的教师 我认为要积极地更新知识 观念和能力 遵循学生的成长规律去创造性地开展工作 始终保持作为教师所必须拥有的高 度责任心 热爱教育 热爱学生 使教育适合学生的发展 努力为学生的发展 创设条件 让我们和学生共同幸福 快乐地学习 生活和成长 二 如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业 那么 重担就不能把我们 压倒 因为这是为大家而献身 那时我们所感到的就不是可怜的 有限的 自 私的乐趣 我们的幸福将属于千百万人 我们的事业将默默地 但是永恒发挥 作用地存在下去 马克思 如何做好一名新时期的合格教师 这确实是摆在面前令我们不得不认真反 思的一个紧迫的问题 结合新课改和时代的要求 谈几点意见 一 积极乐观 勇于奉献 一直很羡慕老一辈无产阶级革命家们身上那种宝贵的乐观主义情怀 以及 为无产阶级事业大无畏的献身精神 我常常在想 从事着太阳底下最光辉的职 业 我们的身上应该继承下来的乐观主义情怀与大无畏的献身精神 是不是很 稀少甚或是绝无仅有呢 热爱是最好的老师 如果我们从事着教书育人的职业 却对这个职业冷漠 麻木 无动于衷 那势必会误人子弟 贻害无穷 相反 假若我们积极乐观地 用新课程标准的要求严格要求自己 将自己的满腔热血全情投入到教育事业中 去 实在是振兴教育的大幸 二 提高素养 加强学习 作为一名投身课改的教师 首先 我们要明确自己的努力方向 确立 自己的奋斗目标 不断追求 实现自我发展 自我超越 自我完善 其次 我 们要正确认识自己的素质构成 认识自己的长处和短处 既要学会扬长 避 短 也要学会扬长 补 短 当然 在心理上也不要有太大的压力 素质靠一 点一滴的积累 只要用了心 尽了力 就应当问心无愧 这样 我们给学生展示的除了有一种过硬的专业素养 也有了一种实 事求是 奋发向上的学习风貌 三 严于律己 以身作则 孔子曰 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 言传不如身教 名 师多出高徒 我们想培养出一批高素质的学生 首先就要严于律己 加强自身 的道德修养 很多教师总是苦口婆心地劝导学生该怎么怎么做 甚至花大量时间督促学 生养成一个好的习惯 但总会感到效果甚微 而我为了培养学生一个好的习惯 往往很少去花时间劝说 总是先要求自己做到 并经常让学生在自觉不自觉中 感受到 如经常利用空闲时间读书看报 不随手乱扔垃圾 做任何事都认真负 责等 这些我做得很好了的习惯 在我执教的班级中 大部分学生都能很好地 去做到 四 关爱学生 融洽关系 苏霍姆林斯基说过 不要急于处罚学生 要好好想一想是什么促使他犯 这种或那种过失的 在教育教学活动中 我们要还学生以自尊 把学生看成一个完整的人 还 学生以自信 把学生看成一个发展中的人 尊重学生的差异 把学生看成一个 独特的人 只有把每一个学生都当成了自己子女一般去关心照顾 真正对学生做到了 情自心中来 情自口中出 才是真正关爱了学生 才会真正建立起融洽的师 生关系 唯有这样 才能让课堂真正充满创新活力 让学生得到全面 和谐的 发展 总之 做新时期的合格教师 就要以全新的精神面貌 过硬的业务素质 广博的师爱 将全部身心积极乐观地奉献到教育事业中去 新时期如何做一名合格教师一 要一 树立 以学生为本 的思想对于教 师而言 首先就是要代表广大学生的利益 所作所为要有利于学生的健康成长 牢固树立 一切为了学生 为了一切学生 为了学生一切 的思想 在教学实 践中 要以学生为主体 因为他们正处于长身体 长知识 逐步形成世界观的 关键时期 喜欢模仿甚至盲从他人 常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的 偶像和楷模 因此教师的言谈举止对学生的成长 发展具有极大的感染性和示 范性 作为人类灵魂的工程师 首先要树立一个正确的职业道德观念 塑造一 个良好的师德形象 要以身立教 为人师表 只有这样才能有力地感染学生 教育学生 通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化 真正担负 起 培养社会主义建设者和接班人 提高民族素质的使命 广大教师应该具备 甘当人梯和红烛的献身精神 对学生充满爱心 对工作充满责任心 对未来充 满信心 真正做到爱岗敬业 教书育人 二 精湛的业务水平精湛的业务水平 是做一名合格教师的关键 随着应试教育向素质教育的转变 教师首先要树立 以全面素质为基础 以能力为本位的教育思想 要把单纯的以传授知识为目标 转变为以培养学生的创新意识 创新思维和创新能力为目标 使学生学会学习 学会做事 学会生存 学会发展 真正成为学习的主体 教育科学技术的迅速 发展给教师在业务方面提出了更高的要求 一个合格的教师不仅要精通教育理论 具备稳健扎实的教学基本功 还应该在以下几个方面下功夫 1 不能满足于已取 得的学历和掌握的知识 而应主动地进行知识的更新和 充电 自觉拓宽知识 领域 了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系 将最新的 最实用 的知识和技能传授给学生 2 广泛地使用以计算机多媒体为代表的现代教育技 术是教育自身发展和改革的要求 也是实施素质教育所不可缺少的一环 任课 教师必须尽早掌握 使用和开发现代化教育设备的知识和技能 为使用校园网 发展现代远程职业教育奠定基础 得一良师 乃人生一幸 让我们每一位教师 都行动起来 努力争做一名新时期的合格的教师 教师是人类灵魂的工程师 他担负着教书育人 传播人类文明 培养合格 人才 提高民族素质的重任 教师的知识水平 业务能力 思想道德 心理素 质如何 将直接影响到人才的质量与教育的效果 教师不只是要会教书 而且 要会育人 教导学生学会如何学习 学会如何做人 一名优秀的教师 除了必 须以满腔的热情对待事业 对待学生以外 还必须自觉地 高标准地去塑造自 身的人格 从而才能培养出学生健康的人格 这里所说的 人格 指的是一个 人作为某种权利和义务的主体 在道德上应当具备的人品和资格 捷克教育家 夸美纽斯也指出 教师的职务是自己的榜样教育学生 古语也说 善歌者 教人习其声 善导者教人习其志 一句话 教师要想不愧为 人类灵魂工程师 的光荣称号 就必须在人格塑造上勇于履行 以身立教为人师表 的道德要求 自古就有 十年树木 百年树人 之说 培养人的工作关系着国家民族的未来 与发展 结合我们芦墟二中的办学思想 与人为本 与时共进 本人想结合在 班主任工作中的实践探索 来谈谈如何 以身立教为人师表 如何培养学生健 康的人格 一 教师职业的特殊性质 决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可 忽视的重要作用 教师的人格魅力是提高教育质量的前提 一个教师对自己育 人的工作职责是否明确 也就是说一个教师的教育思想是否端正 这是衡量一 个教师职业道德的根本 也是师德规范的首要问题 一 教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用 中学生 世界观尚未形成 正处于可塑性最强的年龄阶段 是形成人格及人的基本素质 的关键时期 一个人能否成才 首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物崐 真善美的能力 是否有良好的道德行为习惯 学校教育 应首先是 成人 的 教育 成人 才能 成才 教师 特别是班主任 是班集体的主要教育者及 组织者 在学生的人格素质的形成中起重要的作用 人的素质是个整体 而人 格素质则是其根和主干 它决定着学生素质的发展方向 教师又是他们心中的 偶像和效法的榜样 教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响 学高为师 身正为范 教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用 幼小的 心灵播下希望的种子 就会有一个良好的结果 二 教师良好的职业道德对学生思想品德的形成起着催化作用 一个优 秀的教师不仅品质高尚 而且有着良好的职业道德 首先 他应满腔热忱 关 心爱护学生 不歧视 辱骂 体罚学生 亲其师而信其道 这样的老师可敬 可亲 学生才会愿意学 也才学得好 其次 他应该有强烈的事业心和责任感 对工作总是一丝不苟 精益求精 爱岗敬业 乐于奉献 这同样会给学生以影 响和感染 使本一心向善的学生更增添了动力 小树才有机会长成参天大树 三 教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用 教师是 教人怎样做人的人 首先自己就必须知道怎样做人 教师以身作则 才能起到 人格感召的作用 培养出言行一致的人 如果一位教师在讲台是教育学生应当 诚实 但某天为应付检查 为了听领导的话 居然教唆学生如何去说谎 在学 生心灵中留下难以磨灭扔阴影 那又如何来塑造学生健全的人格呢 教师的 一言一行都是教师内在素养的外在体现 都会给学生以潜移默化的作用影响 而学生也正是通过这一点来了解教师的思想 桃李不言 下自成蹊 教师注 重修养 注意言行 处处给学生做出表率 言教辅以身教 身教重于言教 学 生受到影响 其不良的行为和习惯受到约束 得到修正 四 良好的心理素质对学生思想品质的形成起着完善作用 一个心理不 健全 不健康的教师很难成为一名优秀的教师 同样 一个心理不健全 不健 康的学生也很难说是一名优秀的学生 将来也很难成为出众的人才 挑起重大 的责任 比如遇到困难和挫折 是张皇失措 退避三舍 还是从容镇定 迎难 而上呢 又比如遇到不顺心的事 或是领导同事的误解 或是家庭内部矛盾 是大吵大闹 怨天尤人 还是不争不辩 宽宏大量 完整的德育教育应包含心 理素质教育 对学生进行必要的心理教育是今后德育中应该加强的地方 二 影响人格形成与发展的因素很多也很复杂 其中最主要的最不可忽视 的应是社会影响 人际交往及课外生活的内容 在现代多元的社会思潮及社会 各种因素的影响下 由于学生自身发展的不成熟 辨别能力相对较差 模仿心 理 流行心理 攀比心理较强 很易受到社会中消极因素的影响 这些影响主 要从他们的人际交往圈中导入 古人云 学好千日不易 学坏一日有余 如 果教师不在这些方面加以注意和进行正确引导 会使教育效果出现偏差 所以 教师在具体的教育中应注重提高人格素质教育的针对性及可行性 应注意根据 学生的实际及个体特点找准人格教育的切入点 注重言传身教的结合 情理结 合 学校 家庭 社区的结合 严格要求与关心爱护结合 切实帮助学生形成 良好的人格素质 那么 教师在教育教学中该如何 以身立教 以人格培养人 格呢 首先是教师要真诚 教育学生不是演戏 决不能搞 两重人格 只有真正 发自内心的 表里如一的 言行统一的美好品德 才能在学生身上产生 随风 潜入夜 润物细无声 的潜移默化作用 使他们受到教育和感染 引起他们的 共鸣和仿效 要以诚相待 做学生的知心朋友 一项调查显示 在回答 我碰到问题首先找谁商量 时 寻找同伴的占 70 寻找父母的占 10 寻找老师的占 8 其它占 12 这表明学生碰到 麻烦 他首先想到的是伙伴 因为家长 教师往往以教育者的身份出现 居高 临下 学生的心灵很难敞开 也就很难沟通 理解 在这种情况下 学生产生 的心理问题 由于得不到及时 正确的疏导 往往会对孩子们的身心健康产生 不良影响 有损于他们的健康成长 作为教师 如何才能让学生消除其对师长 的畏惧 隔阂呢 苏霍姆林斯基说过 要成为孩子的真正教育者 就要把自己 的心奉献给他们 可见 我们教师平素不能搞师道尊严 不能摆架子 只有虚 心听取学生的意见 把学生当成知己的朋友 对他们充分地加以信任 这样学 生才会把心里话告诉你 他们才会向你倾吐心中的沉闷和不快 作为班主任 热情关怀 热心帮助 多跟学生进行情感交流 使学生 感受到班集体的温暖融洽 班主任和蔼可亲 坦诚相待才会有力地做好教育工 作 其次是教师的人格要合格 教师的职责是育人 作为在学校教育 教学第 一线的教师 要树立面向全体学生的教育观 要相信 没有教不好的学生 在 育人过程中 要牢固树立一种观念 学生接受能力有强弱 学习进步有快慢 在教育教学活动时可以因人而异 分类推进 互帮互学 教师要用健全的人格 素质和良知影响学生 关心学生 一切师德要求都要基于教师的人格 教师的 人格作为师德的有形表现 高尚富有魅力的教师人格能产生身教重于言教的良 好效果 因此 教育者要先受教育 教师自身的人生观 价值观是提高教育质 量的重要前提 学生对教师特有的期望和信赖 往往使他们在观察教师时 产