全国一等奖音乐教学设计推荐：《金蛇狂舞》

第 1 页 共 10 页 全国一等奖音乐教学设计推荐 全国一等奖音乐教学设计推荐 金蛇狂金蛇狂 舞舞 作者单位 广东省中山市小榄镇西区小学 年级 三年级上学期 课型 欣赏综合课 授课教师 黄薇 授课班级 三 1 班 授课时间 20XX 年 10 月 24 日 教学内容 1 欣赏民乐合奏 金蛇狂舞 2 音乐活动 金蛇狂舞 3 认识小堂鼓 钹两样打击乐器 教学目标 1 能说出民乐合奏 金蛇狂舞 所表示的基本情 境 2 感受端午节的热闹气氛 积极参与乐曲的表 示活动并从中体验到快乐 3 认识鼓 钹 会使用其为歌曲伴奏 创编歌 词表示歌曲的热闹情绪 在一起体验 表示和享受音 乐的活动中培养同学的创新能力和自主学习能力 教学重点 1 欣赏民乐合奏 金蛇狂舞 教学难点 1 音乐活动 金蛇狂舞 第 2 页 共 10 页 教学准备 课件 大鼓 钹 小红旗多面 筷子 大红旗多面 教学过程 一 组织教学 师生用歌曲问好 1 2 3 4 3 1 5 5 5 5 6 5 4 3 1 2 2 2 小花猫在 屋里 喵喵喵 小鸭子在 水 里 嘎嘎 嘎 1 2 3 4 3 1 5 5 5 5 6 5 4 3 1 2 2 1 我们唱歌 跳舞 啦啦啦 音乐课上我 们 笑哈 哈 二 导入新课 1 提问上节课所学过的歌曲 卖报歌 的作者 以和歌曲内容 2 师 聂耳叔叔不只写了很多反映劳苦人民生 活的歌曲 还写了很多爱国歌曲如 中华人民共和国 国歌 今天我们一起来欣赏他的另外一首民乐合奏 曲 金蛇狂舞 三 新课教学 一 准备阶段 1 民乐介绍 师 提起民乐 同学们 你们都认识那些民族 乐器呢 第 3 页 共 10 页 生 有古筝 琵琶 唢呐 师 同学们都认识这么多的民乐 现在让我们 一起来欣赏这首民乐合奏 竖起你的小耳朵 看看你 能听出多少种乐器的声音 2 边听边开动脑筋考虑这两个问题欣赏全曲并 观看 VCD 考虑问题 1 在初曲子里你听到了什么声音 让 你联想到什么局面 2 请你用一种颜色来形容表示这首曲子的情绪 播放课件 金蛇狂舞 VCD 3 同学讨论回答 4 教师小结 这首乐曲有敲锣打鼓的声音 像 是过年过节一样 大家知不知道农历五月初五是什么 节日 端午节 在我国南方端午节除了吃棕子外 最高兴的就是 赛龙舟 在我们西区每年都会举行 赛龙舟 大家都看过龙舟赛吧 谁来用自身的语言描 述下赛龙舟的情景以和你当时的心情 5 个别同学描述 教师补充 乐曲描绘的就是 端午节赛龙舟 万人喝彩热闹非凡的局面 同学们都 爱用红色 金色来形容这种欢快热烈的歌曲情绪 5 展示课件 解释曲名和分析音乐要素 1 金蛇 比喻龙舟 2 狂舞 比喻龙舟争先恐后 第 4 页 共 10 页 的竞赛局面 3 速度 很快 4 快的速度表示一种 什么气氛 热烈 5 乐曲中用什么乐器体现这种热 闹的局面 大鼓和钹 6 民乐合奏 6 介绍大鼓 一般是很大的鼓放在船头双手握 锤敲击击鼓 是用来鼓舞士气统一划船的节奏 7 展示课件 假如你是鼓手 你会敲击怎样 的节奏为队员加油鼓劲呢 1 请同学发明鼓点节奏 2 教师带同学模仿鼓点节奏 x x xx ox x 同学拍手 腿模仿并用握拳代表休止符 设计意图 在乐曲的初听之前 让同学通过认识 中国的民族乐器而去了解民乐合奏 并结合同学的生 活经验让同学在初听中自主掌握乐曲的情绪 内容 特点 用生动性 亲切性的语言进行描绘性引导协助 同学发生整体音乐形象 二 分段欣赏 A 段 这首民乐合奏共分为三段 我们先来欣赏 第一段 1 初听 播放课件 2 带问题再次欣赏 A 段 这段音乐表示了什 么局面 播放课件 师 你用自身的话来表达这段音乐的内容 第 5 页 共 10 页 师 鼓声敲起来拉 竞赛开始了 一艘艘龙船 驶像箭一样冲了出去 3 欣赏后活动 1 教师带唱 A 段旋律 2 同学集体为音乐 前局部 创编歌词 3 集体演唱歌词局部 加油加油啊 我们用 力划 条条龙船冲上前啊 我们一定要夺第一名 第 一名 5 学习 A 段的律动 击拍鼓点节奏 唱歌词 击拍鼓点节奏 按节奏边做划船的动作边呼喊 嗨哟 6 播放课件 再次欣赏 A 段音乐 并随乐活 动 设计意图 在音乐与情感获得统一后 抓住同学 兴奋点立即进行词创作 马上让同学将感受以 竞赛 开始了 为主题通过 编故事 表示出来 整个 A 段 的欣赏活动融入了演唱 节奏打击 哼唱 律动 这四个环节 B 段 1 初听 播放课件 2 带问题再次欣赏 1 表示什么局面 2 听到 什么乐器的声音 播放课件 第 6 页 共 10 页 师 大家快加油啊 后面的龙船追上来拉 第二 段音乐表示龙船之间的你追我赶的紧张气氛 3 欣赏后活动 1 用 咚 和 呛 模唱 B 段音乐 2 教师领唱 咚 同学齐唱 呛 并启发同学 发明动作表示 启发同学创作动作参与活动 可用跺 脚 拍桌等动作参与 3 讲解一领众合 一问一答的扮演形式 4 再次欣赏 重点注意欣赏一领众合的扮演形 式 播放课件 5 将全班分为两组进行龙舟竞赛 请同学分别 为龙舟队命名 用咚和呛运用一领众合的形式模唱 6 再次欣赏 A 段音乐 并随乐活动 播放课 件 设计意图 在分段音乐欣赏中根据音乐的变化引 导同学展开情节性想象 这个环节的优秀教案从同学 的角度动身 选择模唱降低难度 以师生互动合作的 方式完成 最后让同学在模唱旋律中通过自由选择扮 演形式熟悉音乐的主题形象 A 段 1 初听 播放课件 2 带问题再次欣赏 播放课件 第 7 页 共 10 页 师 表示什么局面 回忆下它与哪段相似 又有 什么不同 3 讨论回答教师小结 与 A 段相似 不同的是 速度越来越快 锣鼓声越来越密集 情绪越来越热烈 师 表示的是一种什么局面 表示的是快到终点 龙 船冲刺的局面 4 随音乐进行活动加入呼喊 加油 的呐喊 播放课件 设计意图 通过与 A 段的比较 让同学理解音乐 要素与音乐形象的关系 在活动中加入挥旗呐喊 加 油 和胜利的口号 让同学体验胜利的快感 四 音乐活动 1 师 我们分别学习和欣赏了 金蛇狂舞 的三段 现在我们再完整地欣赏一次 请同学们出出 主义 怎样表示才干使乐曲更热闹呢 2 同学回答 教师补充 1 要发挥集体力 量 大家一起用力划 2 坐在地上巧用筷子进行划 船活动和敲击凳子 3 在 B 段中敲击凳子的时候 要得意洋洋 边敲边摇头 4 在 A 段中请每组最 后的同学手挥大红旗为本组加油助威 2 边欣赏音乐边开展活动 播放课件 段落 演唱方式 扮演方式 声音配置 第 8 页 共 10 页 A 唱词 用筷子拍打节奏 模仿划船动作 呼喊 嗨哟 B 两队对唱 分组用筷子敲击凳子 乐器打击 鼓 和钹 A 唱词 双手抓筷子模仿划船动作 呼喊 嗨哟 和 加油 乐器打击 鼓和钹 设计意图 在最后的综合音乐欣赏活动中 通过 调动多手段进行情景性表示 使同学在身临其境的活 动中获得自由想象与联想 增强同学的音乐参与感与 体验感 发挥图谱的最大功能 将乐曲中所运用到的 各种表示手段与乐曲结构相结合 使同学在参与过程 中一目了然 闹而有序 努力营造一个 赛场 气氛 并加入乐器打击 呐喊 道具 旗帜 彩带等 挥舞 等表示手段 让同学投入地 玩 起来 五 小结 我们今天随同着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐 热闹的端午节 希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学 习中去 在学习中也形成你追我赶的气氛 和 创作扮演谱 A 段 0 61 56 1 56 43 第 9 页 共 10 页 2 25 52 43 212 加油 加油 啊 我们 用力 划 条条 龙舟 冲 上 前呀 44 61 24 2161 5 66 5 0 55 44 55 2 25 44 我们 一定 要夺 第一 名第一名 嗨 哟 61 2 42 24 5 56 6 6 5 56 54 2 25 52 43 212 44 61 24 2161 5 66 5 B 段 56 56 54 5 12 12 56 56 56 65 12 12 56 1 咚 锵 咚 锵 56 54 5 12 56 1 56 5 12 1 56 5 12 1 55 11 55 11 咚 锵 咚 锵 咚 锵 X X X X 55 15 15 15 1 1 11 01 1 X X X X 0 A 段 55 44 55 2 25 44 61 2 42 24 5 56 6 6 5 56 54 2 25 52 43 嗨 哟 第 10 页 共 1