幼儿教育的重要性

幼儿幼儿 教育教育 的重的重 要性要性 只要是 对心理 学有研 究的人 都会知 道 0 0 6 6 岁这一岁这一 年龄阶年龄阶 段孩子段孩子 的记忆的记忆 力是超力是超 乎人们乎人们 想像的 想像的 相当于相当于 成人的成人的 2 20 00 0 人的 大脑在 这一年 龄阶段 的发展 也是相 当的迅 速 幼幼儿儿教教 育育者者不不 论论是是从从 重重要要性性 看看 还是从还是从 劳劳动动量量 看看 都都 远远比比小小 学学 中中 学学 高高 中中 大大 学学的的重重 要要和和多多 感叹为 什么幼 儿教育 者的地 位却如 此的低 回报就 更不用 讲了 幼儿教幼儿教 育者是育者是 最善良 最善良 最可爱 最可爱 最勤劳 最勤劳 最无私 最无私 最有爱最有爱 心的 心的 教教师师在在 幼幼儿儿心心 理理健健康康 教教育育中中 的的重重要要 性性 巴市幼 儿园 仲伟 内内容容 提提要要 幼儿教 育应于 幼儿生 理素质 心理素 质 社 会文化 素质 的完整 培养 达成幼 儿体 德 智 劳 美 的全面 和谐发 展 幼 儿不仅 要有健 壮的体 魄 着重才 艺的学 习 还要发 展生存 的能力 乐于与 人交往 行为统 一和协 调 性格特 征良好 形成一 个能调 整内在 需要和 外在压 力 保持平 衡状态 的健康 心理 教师要 在教育 行为 一日生 活中 关心了 解 幼儿 为幼儿 创设良 好的心 理健康 环境 在幼儿 心理健 康教育 发挥重 要 性 关键关键 词词 幼儿 心理健 康教育 幼儿心 理 教育行 为 在 幼 儿园教 育指导 纲要 试行 总则 中明确 指出 幼儿幼儿 教育教育 是基础是基础 教育的教育的 重要组重要组 成部分 成部分 是我国是我国 学校教学校教 育和终育和终 身教育身教育 的奠基的奠基 阶段 阶段 城乡各 类幼儿 园都应 从实际 出发 因地制 宜地实 施素质 教育 为幼儿 一 生的发 展打好 基础 心理健 康教育 是当代 教育的 主题 也是幼 儿教育 的 主题 现代心 理学表 明 健健康康心心 理理是是一一 个个人人智智 力力和和人人 格格发发展展 潜潜能能开开 发发 道道 德德品品质质 形形成成 积积极极适适 应应社社会会 的的前前提提 是是一一个个 人人整整体体 素素质质形形 成成和和发发 展的基展的基 础础 所谓健 康心理 是指一 个人心 理各方 面以及 和社会 环境之 间 处于一 种积极 协调 统一的 状态 心心理理健健 康康的的人人 情情绪绪愉愉 悦悦稳稳定定 生生活活 态态度度积积 极极 人人 际际关关系系 和和谐谐 行行为为能能 自自我我控控 制制 心理健 康问题 已成为 我国 的社会 问题 幼儿幼儿 时期是时期是 心理健心理健 康教育康教育 的黄金的黄金 时期时期 关注和 研究幼 儿心理 健康教 育是幼 儿教育 工作者 义不容 辞的责 任 一 教一 教 师的教师的教 育行为育行为 是影响是影响 幼儿心幼儿心 理健康理健康 的重要的重要 因素因素 众所周 知 幼儿教 育的内 容也是 全面的 它包括 了人的 情感 态度 能力 知识 技能等 方面的 启蒙教 育 纲要 把它们 相对划 分为健 康 语言 社会 科学 艺术等 五个领 域 在 这诸多 的教育 内容中 健康被 放在了 第一位 对幼儿 的健康 教育提 出了具 体要求 指出 幼儿 园必须 把保护 幼儿的 生命和 促进幼 儿的健 康放在 工作的 首位 同时还 强调 树立 正确的 健康观 念 在重视 幼儿身 体健康 的同时 要高度 重视幼 儿 的心理 健康 因此教 师需提 高认识 加强学 习 高 度重视 1 1 教教师师 要要给给幼幼 儿儿创创设设 良良好好的的 心心理理环环 境境 著名的 意大利 教育家 玛丽亚 蒙台梭 利经过 长期对 儿童的 观察与 研 究 曾 做出如 下论断 儿童具 有吸收 性心智 是形成 健康的 独立意 识的 关键时 期 在 他们的 成长过 程中 与同伴 成人直 接接触 中感受 最为真 切 最 为深刻 的社会 性行为 在这一 时期 如果成 人能积 极鼓励 儿童的 独创性 和想象 力 就 有助于 培养幼 儿正视 和追求 有价值 的目的 的勇气 反之 儿童就 会缺乏 自信心 产生内 疚感 在这里 健康 一词不 单单 指生理 正常无 病痛 还包括 更为重 要的心 理健康 更为重 要的是 将理论 和日常 教育的 经验结 合起来 帮助幼 儿从小 建立一 个健康 的心态 茁壮 成长 维护幼 儿的心 理健康 是幼儿 园教师 的一项 重要的 社会义 务 教师在 给幼儿 多方面 的关爱 时 一 定要创 设良好 的心理 健康环 境 多和 幼儿沟 通 让 幼儿能 够感受 到教师 对他的 关注 尊重 使幼儿 有一种 被 重视感 感到自 己为教 师所关 心 喜 爱 从 而得到 一种安 全的愉 快的情 绪体验 这种积 极的情 绪体验 有助于 幼儿保 持活泼 开朗的 情绪 增 强对教 师的喜 爱和信 任 乐 于接受 教师的 引导和 帮助 同时 幼儿向 教 师传递 他的情 绪 情 感 使 教师能 够及时 地了解 幼儿的 需要 给予适 宜 的指导 与帮助 教师与 幼儿能 建立起 积极的 相互信 任 尊 重的关 系 促 进幼儿 心理的 健康发 展 因此教 师为幼 儿创设 良好的 心理环 境 不 仅有 利于激 发幼儿 参加活 动的积 极性和 创造性 而且有 助于孩 子良好 性格的 形成 2 2 教师 教师 要把心要把心 理健康理健康 教育融教育融 会贯通会贯通 于一日于一日 生活中生活中 我们总 是把各 种教育 融入一 日生活 中 我们希 望幼儿 的每一 天都有 收获 而在这 其中我 们更应 该注重 幼儿的 心理健 康教育 因为心 理健康 教育不 是独立 的 在 一天