语文人教版五年级下册丝绸之路

第 周 星期 第 节 年 月 日 2 丝绸之路 设计教师设计教师 余晓喊余晓喊 教材分析 教材分析 丝绸之路丝绸之路 是一篇略读课文 这篇课文以独特的视角 生动是一篇略读课文 这篇课文以独特的视角 生动 描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿烂辉描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕 再现了西部灿烂辉 煌的历史文化 说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大煌的历史文化 说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大 道 还是促进亚欧各国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路 道 还是促进亚欧各国和中国往来 沟通东西方文化的友谊之路 据史载 张骞第二次出使西域据史载 张骞第二次出使西域 公元前公元前 119119 年至公元前年至公元前 115115 年年 率率 300300 人使团到乌孙 又从乌孙分派副使赴大宛 康居 大月氏和人使团到乌孙 又从乌孙分派副使赴大宛 康居 大月氏和 大夏等国访问 汉使到安息 安息国王派大将率大夏等国访问 汉使到安息 安息国王派大将率 2 2 万骑兵到东部边万骑兵到东部边 境迎接 汉使回国时 安息还赠送大鸟卵境迎接 汉使回国时 安息还赠送大鸟卵 鸵鸟卵鸵鸟卵 黎轩眩人 黎轩眩人 罗马罗马 杂技艺人杂技艺人 给汉武帝 给汉武帝 作者先描写了矗立在陕西西安市的作者先描写了矗立在陕西西安市的 丝绸之路丝绸之路 巨型石雕 然巨型石雕 然 后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义 由群雕遐想后由点及面 由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义 由群雕遐想 到两千多年前的情形 重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在到两千多年前的情形 重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在 边境上互赠礼品的场面 展现了两国不同的礼节 文化及经济发展 边境上互赠礼品的场面 展现了两国不同的礼节 文化及经济发展 课文描写细腻生动 人物的动作 语言 表情栩栩如生 作者接着课文描写细腻生动 人物的动作 语言 表情栩栩如生 作者接着 概述了丝绸之路对中西方国家经济 贸易 文化的促进与繁荣所起概述了丝绸之路对中西方国家经济 贸易 文化的促进与繁荣所起 的重大作用 最后一段与开头相照应 的重大作用 最后一段与开头相照应 课文生动再现了昔日丝绸之路上课文生动再现了昔日丝绸之路上 驰命走驿 不绝于时月 商驰命走驿 不绝于时月 商 胡贩客 日款于塞下胡贩客 日款于塞下 后汉书后汉书 西域传西域传 的繁荣景象 文章结构的繁荣景象 文章结构 清晰 语言生动 叙述情节具体可感 易于激起读者对西部繁荣历清晰 语言生动 叙述情节具体可感 易于激起读者对西部繁荣历 史的遐想 史的遐想 选编这篇课文的意图 一是让学生了解丝绸之路对历史上东西选编这篇课文的意图 一是让学生了解丝绸之路对历史上东西 方国家政治 经济 文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡方国家政治 经济 文化交流和增进各国人民间友谊所作的重大贡 献 二是了解课文主要内容 体会文章的叙述顺序和表达特点 理献 二是了解课文主要内容 体会文章的叙述顺序和表达特点 理 解含义深刻的句子 提高独立阅读的能力 解含义深刻的句子 提高独立阅读的能力 学情分析学情分析 五年级学生主动识字的习惯 会使用字典词典 对课文内容的五年级学生主动识字的习惯 会使用字典词典 对课文内容的 理解借助学法提示 基本能独立进行 能复述叙事作品的大意 初理解借助学法提示 基本能独立进行 能复述叙事作品的大意 初 步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品中人物的命运和 喜怒哀乐 于他人交流自己的阅读感受 对周围的事物有好奇心 喜怒哀乐 于他人交流自己的阅读感受 对周围的事物有好奇心 能救感兴趣的内容提出问题 结合课内阅读 共同讨论 且具备了能救感兴趣的内容提出问题 结合课内阅读 共同讨论 且具备了 相应的电脑知识 会利用网络搜集有用的信息 相应的电脑知识 会利用网络搜集有用的信息 教学目标教学目标 1 1 认知 认知 矗矗 凹 凹 等七个字词 正确 流利 有感情地朗读课等七个字词 正确 流利 有感情地朗读课 文 文 2 2 能说出这条路被称为 能说出这条路被称为 丝绸之路丝绸之路 的原因 激发同学热爱祖的原因 激发同学热爱祖 国的思想感情 国的思想感情 3 3 让同学采用探究式的学习方式 学会收集 整理 加工信息 让同学采用探究式的学习方式 学会收集 整理 加工信息 能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识 能用简洁的话介绍 从而能从网上查阅关于丝绸之路的其他知识 能用简洁的话介绍 从而 培养他们的信息素养及语言组织 表达能力 培养他们的信息素养及语言组织 表达能力 教学重点教学重点 教学本文的重点是引导学生独立阅读课文 了解主教学本文的重点是引导学生独立阅读课文 了解主 要内容 体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法 激发了解丝要内容 体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法 激发了解丝 绸之路和西部历史的兴趣 绸之路和西部历史的兴趣 教学难点 教学难点 丝绸之路的价值丝绸之路的价值 课前准备课前准备 教师准备 课件教师准备 课件 同学准备 搜集有关丝绸之路的故事同学准备 搜集有关丝绸之路的故事 教学过程教学过程 一 口语训练一 口语训练 分享课前搜集到的资料 走进西部分享课前搜集到的资料 走进西部 二 导入新课二 导入新课 1 1 导语 有一条路 东起俺国的汉唐古都长安 向西一直延伸到 导语 有一条路 东起俺国的汉唐古都长安 向西一直延伸到 罗马 这条路 承载了无数的骆驼与商旅 这条路 传达了东方的罗马 这条路 承载了无数的骆驼与商旅 这条路 传达了东方的 古老文化 这条路 传承了东西方的友谊与文明 它是东西方文明古老文化 这条路 传承了东西方的友谊与文明 它是东西方文明 交往的通道 今天 让俺们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕 穿交往的通道 今天 让俺们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕 穿 越时空的阻隔 一起走近越时空的阻隔 一起走近 丝绸之路 丝绸之路 2 2 齐 齐 读课题 读课题 3 3 读了课题 你有什么疑问 读了课题 你有什么疑问 同学自由提问 板书比较主要的 同学自由提问 板书比较主要的 问题 如 为什么称作丝绸之路 丝绸之路有什么价值或意义 对问题 如 为什么称作丝绸之路 丝绸之路有什么价值或意义 对 于比较简单的问题可由同学互相解答 于比较简单的问题可由同学互相解答 4 4 带着同学们的问题 读 带着同学们的问题 读 一读课文 看看能否在文中找到答案 一读课文 看看能否在文中找到答案 三 探究新知三 探究新知 一 检查预习情况 一 检查预习情况 1 1 选择一种你最喜欢的方式读课文 把你特别喜欢的地方 或者 选择一种你最喜欢的方式读课文 把你特别喜欢的地方 或者 读得不太通顺的地方多读一读 读得不太通顺的地方多读一读 2 2 和同学交流一下你最喜欢的局部 读给他听一听 假如能说说 和同学交流一下你最喜欢的局部 读给他听一听 假如能说说 理由 就更好了 理由 就更好了 二 阅读课文 交流体会 二 阅读课文 交流体会 1 1 体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值 体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值 a a 出示句子 出示句子 没想到 一条道路将远隔千里的俺们联系在了一没想到 一条道路将远隔千里的俺们联系在了一 起 这真是一条伟大的路 起 这真是一条伟大的路 b b 读读这个句子 你体会到了什么 读读这个句子 你体会到了什么 c c 你是怎样理解 你是怎样理解 联系联系 这一词语的 文中描写这一词语的 文中描写 俺们俺们 是怎样是怎样 联系联系 的 的 d d 再读文章 用笔勾一勾你认为有价值的地方 再读文章 用笔勾一勾你认为有价值的地方 e e 集体交流 集体交流 预设 同学会找出中国使者和安息国互相交流的 预设 同学会找出中国使者和安息国互相交流的 地方 找到中国使者为安息国带去了地方 找到中国使者为安息国带去了 绫罗绸缎绫罗绸缎 而安息国则将 而安息国则将 自已国家的自已国家的 驼鸟蛋驼鸟蛋 以及特色文化 以及特色文化 魔术魔术 杂技杂技 等献给等献给 了中国 假如个人同学没有找到 可以再讨论 了中国 假如个人同学没有找到 可以再讨论 2 2 体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用 体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用 a a 安息国与中国在进行交流的时候 两国人民都是怎样的心情呢 安息国与中国在进行交流的时候 两国人民都是怎样的心情呢 小组内进行分角色朗读 注意模仿一些动作与表情 体会一下两国小组内进行分角色朗读 注意模仿一些动作与表情 体会一下两国 人民的心情 人民的心情 b b 小组汇报扮演 再读文章 小组汇报扮演 再读文章 c c 通过分角色朗读 你体会到了两国人民怎样的心情 同学充分 通过分角色朗读 你体会到了两国人民怎样的心情 同学充分 交流 交流 预设 预设 文章对两国人民相见时的一些动作 表情进行了文章对两国人民相见时的一些动作 表情进行了 细致的描写 例如 安息国臣民等待时的细致的描写 例如 安息国臣民等待时的 浩浩荡荡的大军在边境浩浩荡荡的大军在边境 迎候迎候 刚出现骆驼队时人们的 刚出现骆驼队时人们的 欢呼欢呼 奏乐奏乐 欢腾欢腾 中国 中国 使臣的使臣的 大跨步上前大跨步上前 满面笑容满面笑容 安息国将军的 安息国将军的 翻身下马翻身下马 高兴得连连点头高兴得连连点头 等地方可以看出两国的友好与融洽 等地方可以看出两国的友好与融洽 d d 学生可以进行角色扮演 可以邀请其他小组合作 学生可以进行角色扮演 可以邀请其他小组合作 e e 引读 这一场景的实现 多亏了一条道路呀 引读 这一场景的实现 多亏了一条道路呀 一条道路将一条道路将 远隔千里的俺们联系在了一起 这真是一条伟大的路 远隔千里的俺们联系在了一起 这真是一条伟大的路 3 3 结合资料 深入理解 结合资料 深入理解 a a 其实 今天俺们看到的这一幕 只是通过丝绸之路发生的一个 其实 今天俺们看到的这一幕 只是通过丝绸之路发生的一个 小小的故事 这样的故事还有好多好多 你还知道些什么呢 把你小小的故事 这样的故事还有好多好多 你还知道些什么呢 把你 搜集的资料和大家一起交流交流吧 搜集的资料和大家一起交流交流吧 b b 交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事 交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事 c c 老师也有一个小小的资料和大家交流 由于公元前 老师也有一个小小的资料和大家交流 由于公元前 1 1 世纪 古世纪 古 罗马执政官恺撒 衣着中国丝袍进入剧场 轰动一时 从而 出现罗马执政官恺撒 衣着中国丝袍进入剧场 轰动一时 从而 出现 了中国的丝绸热效应 从此以后罗马城内的豪华市区 就设有专售了中国的丝绸热效应 从此以后罗马城内的豪华市区 就设有专售 中国丝绸的店铺 而当时中国的丝绸 全部都是经过这一条道路进中国丝绸的店铺 而当时中国的丝绸 全部都是经过这一条道路进 入罗马城内的 而这丝绸之路的开辟者就是著名的入罗马城内的 而这丝绸之路的开辟者就是著名的 张骞 张骞 d d 齐读课文 齐读课文 1313 自然段自然段 e e 你有什么体会 你有什么体会 f f 再读 再读 1313 自然段 自然段 g g 回答课前两个问题 回答课前两个问题 1 1 为什么称作丝绸之路 为什么称作丝绸之路 因为在这条道路上 主要的贸易物因为在这条道路上 主要的贸易物 品是丝绸 品是丝绸 2 2 丝绸之路有什么价值或意义 丝绸之路有什么价值或意义 丝绸之路是东西方物质文明丝绸之路是东西方物质文明 和精神文明交流的通道 同时板书 和精神文明交流的通道 同时板书 四 当堂小结四 当堂小结 古代的丝绸贸易 骆驼与商旅的情形 俺们没有 古代的丝绸贸易 骆驼与商旅的情形 俺们没有 机会再看到 而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕 在默默地机会再看到 而现在耸立在西安市玉祥门外的巨型石雕 在默默地 给俺们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事 出示课件 让俺给俺们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事 出示课件 让俺 们再来看看这一幕古老的风景 重温那动人的一幕幕 齐读第一自们再来看看这一幕古老的风景 重温那动人的一幕幕 齐读第一自 然段与最后一自然段 然段与最后一自然段 板书 东西方友谊交流之路板书 东西方友谊交流之路 丝绸之路 东西方经济交流之路 丝绸之路 东西方经济交流之路 东西方文化交流之路东西方文化交流之路 五 当堂练习五 当堂练习 1 1 把下面的词语补充完整 并按要求归类 把下面的词语补充完整 并按要求归类 精神精神 满满 丰富多丰富多 不不 其数其数 如生如生 绫绫 绸缎绸缎 绸之路绸之路 山山 岭岭 五彩五彩 形容人物神态的 形容人物神态的 形容数量多的 形容数量多的 形容山势特点的 形容山势特点的 2 2 句子呼啦圈 句子呼啦圈 望着这座雕像 我仿佛