七年级英语教学案例

1 七年级上七年级上 Unit 2 教学案例教学案例 七年级上七年级上 Unit 2 单元主要教学一些物品的名称 如 学习用品 服装 水果 家具等等 要求学生能用下列句型进行交流 A What s this in English B It s a pen A Spell it please B P E N pen 本单元安排在 26 个字母之后 因此 字母的认读 单词 的拼 写 以及单词的读音也是本课的重点之一 在课堂设计的过程中 考虑到这节课的具体情况 单词较少 绝大多数学生都已在小学学 过 但是 由于我所教班级学生的英语水平比较薄弱 虽然他们在 小学已经学过这部分内容 加上小学英语的要求和初中英语要求的 不同 他们对知识点的掌握程度还达不到初中水平 鉴于以上种种 原因 我尝试着用让学生自己教会自己的方法来完成这节课的教学 整节课 我设计了 绘画比赛 问答学习 调查统计等几个环节 一环紧扣一环 让学生在潜移默化中自然而然地学到了新知识 实 践证明 我这样的安排不仅调动了已会的同学 让他们尝到了为人 师的成就感和自豪感 与此同时 还让那些不会的同学有了更多更 细心的学习机会 排除了师生之间的隔阂 让他们从自己的同龄人 中学习 他们感到自然 易于接受 这不失为本课的一大闪光点 上课前 我准备了四张图画纸 在师生互相问好以后 我把全班分 成 A B C D 四大组 然后把这四张纸分给他们 每组一张 要 2 求他们在 5 分钟以内完成一副画 A 组画水果 B 组画学习用品 C 组画家具 D 组画服装及床上用品 接着 老师把他们的绘画作 品收上来 然后指着下列物品 a pen a book a pencil a ruler a pencil case a backpack a pencil sharpener a dictionary an eraser 问学生 T What s this in English S It s a pen T Spell it please S P E N pen 老师示范性地问两次 然后请学生来互相问答 同时 板书下 列单词 pen book pencil ruler pencil case backpack pencil shar pener dictionary 再让学生跟读几次上面的单词 以帮助那些还不 会的同学掌握这些生词的读音和拼写形式 接着 老师在电脑上打 出一副副关于以上单词的物品一件 并引导他们正确使用 a 和 an 进 行问答 最后 由他们自己归纳出的 a 和 an 的基本用法 接下来 我安排了一个知识延伸的环节 让学生充分利用他们 自己亲手绘制的图片 用 What s this in English It s a an 的 结构互相教学另外一些单词 如 an apple an orange a banana a pear a grape a watermelon a bed a desk a chair a blackboard a bag a notebook a shoe a jacket a hat 等等 学生词汇量的丰 富多彩 完全出乎我的意料 这也是这节课成功的重要原因之一 最后 在下课前 我给他们布置了一道既达到了知识的延伸 3 又激发了他们学习兴趣的家庭作业 让他们去寻找生活中常见的物 品一件 并按照下列形式用英文写在练习本上 I have a bed a quilt a computer a room a house an egg an d so on 在作业过程中 他们可以互相讨论 互相学习 也可以查阅各 种书籍 甚至是字典 籍以激发他们对英语学习的浓厚兴趣 为他 们将来的学习打下良好的基础 通过这一系列的活动 充分调动了学生的动手 动口 动脑 以及协同工作能力 让他们得以全身心地投身于老师所安排的各项 活动中 并能在活动中发现自我 表现自我 从而真正达到了寓教 于乐 玩中学 学中玩的教学效果 这节课后 绝大部分学生能够 牢固掌握所学基础知识 并能自如地运用基本句型进行交际 下课 后 很多同学还未从课堂的热烈气氛中走出来 以至于他们不由自 主地发出了肺腑之言 我喜欢英语 我喜欢英语课 我喜欢这么有 趣的英语课 我想 这应该是这节课的绝好写照 当然 任何事物都有两面性 虽然这节课不失为一节成功的英 语课 但它也有值得改进的地方 一方面 学生在绘画过程中不一 定完全符合老师的意图 这时