小学英语教学中的作业布置

小学英语教学中的作业布置 小学英语教学要开发学生的智力 培养他们的兴趣 使他们养 成良好的学习习惯 教师在教学中要设计各个教学环节 让学生在 愉快的学习中获得知识 教师作业的布置也是教学中的一个重要环 节之一 它是教学的一种反馈 但是在我们当前的教学中 作业有 时成了学生的一种负担 成了学生厌学的一种因素 他们为了作业 而作业 不管对与不对 做完了事 甚至抄袭他人或干脆不做 我 们教师作业的布置 存在着以下一些现象 就这些现象我们进行了 一些调查 现小结如下 一 英语作业形式非常单一 大部分老师对于单词的记忆 基本上都是抄 反复抄 默写 听写等 课文也是让学生读 再读 再达到背诵 这样的作业都是 重复性的 机械性的 学生刚开始可能还会听老师的话 按时完成 作业 但时间一久 他们会越抄越烦 越读越烦 长此以往就会降 低了学生学习的积极性 二 在作业布置内容上 大部分老师都是要求同一时间完成相同的作业 期望达到同一 目标 无视学生的个别差异 常常使成绩好的 吃不饱 成绩差的 吃不了 从而养成抄袭他人作业的不良习惯 三 作业设计方面 大部分教师只注重词汇和句子的积累 而忽视了英语语言的交 流 使大部分学生成了 哑巴英语 聋子英语 只会写 抄 读 不会说 以上这些情况使得我们的学生 不但不觉得学习是一种乐趣 反而使他们觉得学习是一种负担 从而产生厌学情绪 那么课堂只 有有限的 40 分钟 我们如何改变这种情况呢 如果我们老师能设计 布置一些精彩有趣的课外作业 我们的学生就能在不知不觉中学到 很多知识 由此激发学生的学习兴趣 培养主动学习意思 在这几 年的小学英语教学中 我们积累了一些丰富多彩而简单易行的英语 课外作业 现拿出来和同行一起交流切磋 一 收集 摘抄身边英语 培训主动学习意识 在英语越来越受重视的今天 越来越多的英语出现在我们的周 围 稍加留意 便可发现随处可见的英文商标 中英文广告 标牌 我们让学生随时留意 布置他们自己去收集 摘抄 学生兴趣盎然 反馈回来的作业也十分丰富 如 Made in China 中国制造 CCTV 中央电视台 Glazed tile 瓷砖 Police 警察 等等 一 周下来可收集四五十个 通过这一作业 学生为自己能发现并学到 这么多身边的课外英语而十分欣喜 如果用一个本子随时记录下来 长期积累 收获可观 这样做不但可以提兴趣 增长知识 还能培 养良好的习惯和自学学习意识 二 布置创造性任务 开发创新思维 孩子们总是能从创造设计中找到乐趣和自信 我们经常用让他 们编辑班级英语壁报和各种英语小报 编写看图故事等等 孩子们 在制作过程中 充分发挥积极性 他们会想方设法查资料 绘画 上网操作 设计策划 各显神通 这样既可培养创新思维和独立思 考能力 又锻炼了综合运用的能力 三 设计实用性作业 学以致用 平时我们要求学生把课堂中学到的句子 对话运用到现实生活 中 去作为课外作业 比如把学会的英语开展对话 每次情况都记 下作为家庭作业 还鼓励他们在节假日游玩时 大胆和外国友人交 谈 在这样的交流中 成功的喜悦更会增强他们学习的劲头 四 设计粘贴标签类作业 加强写的训练 课本中的英语很多和日常生活紧密相关 如家庭生活用品 学 习用品等等 学过这类单词后 我们布置他们为这些物品粘贴标签 如 bed table pencilbox English book 为了达到 孩子们用心书 写单词 并精心装裱 贴到各类物品上 这样既可帮助记忆音讯 也能提高书写水平 以上这些方法简易 是小学生有做到的 但贵在坚持原则 要 使其成为常规 在每次作业以后 我们都按作业的质量分别奖励 金牌令箭 一张漂亮的小园硬纸片上打着 当 金牌令箭 达到一定数量后 可进行小型物质奖励 小小的奖励也能带给孩子 们很大的乐趣和更大的学习动力