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文档简介

口语交际 劝说 教学设计 学习目标 1 回忆和了解生活中的具体事件和情境 充分考虑劝说的 身份和地位 能有针对性的劝说 2 了解和感悟劝说的策略和技巧 能态度真诚的劝说他人 学情分析 劝说别人是生活中经常遇到的事 可以把这个口语交际 话题延伸到生活中 让学生根据家庭和班级的实际 真正 去尝试劝说别人 在语言实践中 学会劝说 当然学生也 常常遇到被人劝说的事情 可以让学生留意自己是怎样接 受别人意见的 体会别人劝说语言的艺术 重点 难点 1 了解和感悟劝说的策略和技巧 2 劝说他人时要态度真诚 还要有针对性 课时安排 1 课时 学习活动设计 1 基本功训练 1 学生在展板 导学案 上书写本组词语 2 学生互学互评 组长汇报结果 2 谈话导入 揭示课题 1 展示图片 多媒体展示水资源浪费的图片 2 学生畅所欲言 导出话题 3 教师归纳 板书课题 劝说 3 学习目标 1 回忆和了解生活中的具体事件和情境 充分考虑劝说的 身份和地位 能有针对性的劝说 2 了解和感悟劝说的策略和技巧 能态度真诚的劝说他人 导语 课下同学们根据手中的导学案 已为这节课做好了 充分的准备 请每个小组汇报一下准备情况 导学案第一 个环节 4 小组交流 探究方法 1 多媒体出示情境资料 导学案第二个环节 2 多媒体出示尝试体验要求 3 主持人宣布自由尝试体验开始 4 自由尝试体验结束 各小组选派代表 上台展示 5 多媒体出示评价标准 6 小组之间互相评价 学生边评价边在黑板上写出自己的 劝说方法 7 主持人进行总结 5 创设情境 尝试实践 1 学生看导学案第三个环节 同时多媒体出示关于水资源 图片 2 模拟角色 自由尝试体验 3 擂台赛 推荐两组学生代表 展示劝说本领 其他学生 做评委 6 创设情境 拓展劝说 1 多媒体出示拓展题 导学案第四个环节 2 每组推荐两名同学面对全班同学展示他们的劝说本领 主持人组织评价 7 总结 1 教师点评并总结 2 小组总评 并评出冠军组 8 布置作业 课下为本组习作 发言稿 做好准备 板书设计 劝 说 以理服人 态度诚恳 语气婉转 心悦诚服 课后反思 本节课以劝说为主体 以学生为主体 以预习为基础 以主持人为引领 在老师的指导下完成的 本节口语交际 课 让学生在轻松愉快中学习 抓住要点 用精妙得体的 语言进行表达 这是我们新课改的初衷 给学生一个施展 的空间 给老师一个导演的舞台 当然教学中也存在着很多的不足 从学生语言表达中 发现很多孩子的表达不能抓住要点 说话缺乏条理 随意 性很大 学生自我展示的欲望
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