四上《为中华之崛起而读书》

人教版四年级上册人教版四年级上册 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 教学设计教学设计 教材分析 为中华之崛起而读书 是人教版教材第七册第 7 组中的第一篇阅读课文 本 组教材通过阅 读 成长故事 让学生体验成长的快乐 思考成长中的问题 课文主要由三部 分组成 先 写 12岁的周恩来刚到沈阳 就听伯父叹着气说 中华不振 这使他疑惑不解 接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女 这使他疑惑不解 接着写周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮 而围观的中国人都敢 怒不敢言 这使他 真正体会到 中华不振 的含义 然后写在修身课上 周恩来在全班同学面前表明了自己的心 迹 要 为中华之崛起而读书 可 以 说 中华不振 是人物情感发展变化的源点 它贯穿于故事始终 教学时 可以紧扣 中华不振 这一主线 引导学生读书品味 了解少年周恩来的远大志向 体会人物的思想感情 学情分析 学生刚由三年级升到四年级 在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础 但本文的时代背 景与学生的生活相差太远 学生不易进入文本的情境 与人物产生情感的共鸣 教学目标教学目标 1 有感情地朗读课文 深入地体会文中人物的思想感情 2 理清课文线索 深入体会文中人物的思想感情 了解少年周恩来树立 为中华之崛起而 读书 远大志向的原因 3 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想 教学重点 难点 重点 体会人物思想感情 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向 让学 生从小树立为振兴 中华而发愤学习的信念 难点 了解当时社会背景 深入体会少年周恩来立志的原因 教学准备 学生预习课文 搜集了解周恩来的相关资料 并尝试解决预习中的问题 教师 搜集租界 周恩来的相关资料图片 准备课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 激情导入 聚焦 中华不振 1 课前展示建国 60周年庆典的 图片 请学生谈感受 遮遮幕幕最最上上面面一一张张 师 同学们 这是我们国家国庆 60周年庆典宏大而又壮观的场面 我们无不为祖国的繁荣富强而 感到骄傲与自豪 但是 你可曾想过 为了实现民族的繁荣富强 多少中华儿女作出了不懈的 努力 谱写出了多少感人的故事 这节课 就让我们走近少年周恩来 一同去了解他从 小立志为国读书的故事 来 齐读课题 拉拉开开遮遮幕幕 出出示示文文中中插插图图 2 提示 崛起左边是山字旁 右边是屈辱的屈 崛起就是兴起 之就是的 课题就是 为中华的兴起 而读书 3 读了课题 你想了解什么 4 让我们带着这些疑问来读课文吧 不要齐读 自己读自己的 放开声音读 6 相信这些词语你也会读了 指读 生跟着齐读 帝国主义列强 帝国主义列强就是大约 100 年有些强 大的国家专门欺负弱小的国家 占领这些弱小国家的土地 掠夺财物 当时在中国东北有这些帝国主义 列强 出示图 帝国主义在东北的列强 有国家名字 帝国主义在东北的列强 有国家名字 7 租界 知道什么是租界吗 租界就是帝国主义在弱小的国家划出一块地方 自己建起楼房 提供外国 人享受 但却不能给中国人进去 再读 8 衣衫褴褛 读到这个词语你想到了什么 耀武扬威 你也想到什么 对 请你把这个词语再读 9 铿锵有力 你读得很有节奏 这就是铿锵有力 10 惩处 很好 把这个词放进句子里再读 11 一通 通读第四声 12 为什么周恩来要为中华之崛起而读书呢 13 你用了一个成语 就是 中华不振 对 一起读 师板书 14 正因为中华不振 所以周恩来才立下了这个远大的志向 15 课文中哪些地方写了中华不振 请同学们画出相关句子 并按照小组合作要求进行合作探究 自读 自画句子 3 分钟 小组汇报 2 分钟 展示交流 5 分钟 16 老师现在请同学们起来回答 我们听别人发言时要怎样做 除了认真听还要怎样 边听边思考 说 得真好 二 感悟 中华不振 1 伯父的告诫让你感受到中华不振 谁能读读伯父和周恩来的对话 从你们的对话中我们体会到伯父说 的中华不振 2 指答 不解地问是怎样地问 请你来读读 你读出了周恩来的不解 3 真喜欢听你读书 老师也要为你的朗读喝彩 这么多同学争着举手就叫踊跃发言 4 你读的是租界里的一幕 这句话也让你体会到 中华不振 5 一句话让你体会到中华不振 6 嗯 还有 这个妇女和洋人让你感受到中华不振 7 是呀 短文中处处让你感受到了中华不振 特别是租界那件事 现在让我们来看看发生在租界里的一 幕 8 生读 从 闯进 这个词你体会到什么 对谁很严厉 严格 9 是呀 这就是租界 灯红酒绿 热闹非凡的租界里却看不见一个中国老百姓的影子 10 特别是课文的第八自然段 让我们读读那令人揪心的一幕吧 轻声读 11 你看到什么 12 这段 衣衫褴褛的妇女 得意扬扬的洋人 这多么鲜明的对比一定刺痛了你的心 13 你看到了那伤心的妇女 你还看到了 14 你看到了那个洋人得意的嘴脸 你仿佛还听到了什么呢 15 你听到了妇女那伤心的哭喊 你还听到了 16 你听到了巡警的训斥 你还听到了 17 你听到了同胞的劝慰 假如当时你就在现场 亲眼目睹了这样的场面 你的内心会有怎 样的感受 18 让我们用朗读来表达我们内心的感受吧 大家自由地读一读 19 刚才大家的朗读 让我看到了一张张愤怒的脸 一张张伤心的脸 位妇女的亲人可能是她活泼 可爱的孩子 她心如刀绞 引读 这个妇女的亲人 一生接着读 她原指望 生接着读 谁知 生接着读 反而 生接着读 20 这位妇女的亲人可能是她相依为命的丈夫 她悲痛欲绝 男生读 21 这位妇女的亲人可能是她白发苍苍的母亲 她泣不成声 伤心不已 女生读 30 相信你读了这段话 会有两个词语跳入你的眼帘 是哪两个词语 31 衣衫褴褛是什么意思 请你说 32 那得意洋洋呢 33 衣衫褴褛的妇女 得意洋洋的洋人 这又是多么强烈的对比呀 按照常理来说 这个洋人撞死了妇 女的亲人 他该怎么做 34 他还应该 是呀 而我们看到的却是 再读 人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么 一个大个 子洋人则得意洋 洋地站 在一旁 那个洋人可能得意扬扬地想什么 为什么那个洋人可以得意扬扬 37 再读 中华不振啊 39 师插问 中国的巡警给中国人撑腰了吗 看到的却是 读 谁知中国巡警不但不惩处肇事 的洋人 反而把她训斥了一通 中国巡警可能训斥她什么 40 还要受训斥 你能想到那个妇女的心情吗 是呀 她要控诉这个不公平的世道 天理何在啊 42 你此时此刻最想干什么 43 那你就指着中国巡警的鼻子读 惩处 24 你戳着那个洋人的脊梁说 惩处 惩处 让我们怀着满腔的愤怒 写写这个惩字 一笔愤 一笔怒 一笔恨 公正何在 读 再读 在你 的研学案上写写这个字 想不想惩处 该不该惩处 但敢不敢惩处 读中国人 听得出你们对妇女的同情 为什么不敢惩