江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级语文下册《我的老师》教案 新人教版

1 江苏省洪泽外国语中学江苏省洪泽外国语中学 2012 20132012 2013 学年七年级语文下册学年七年级语文下册 我的老师我的老师 教案教案 新人教版新人教版 教学目标 1 领会记叙的要素 2 学习本文围绕中心选取材料 用几件事去表现人物的写法 3 词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味 4 体会作者在文中蕴含的 依恋 思念老师 的深厚感情 培养学生热爱老师 尊敬老 师的良好品德 教学重点 学习 本文围绕中心选取材料 用几件事去表现人物的写法 教学难点 词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味 课前预习 一 查字典 注音 芸 榆 痣 褪 卜 磕 二 熟读全文 三 思考题 作者选择了哪几个生活片断写 我的老师 这篇文章用朴实的语言表达真情实感 作者对蔡老师怀有怎样的感情 找出表达作者 深厚感情的语句 教学过程 第一课时 一 导入 情境导入 小学时自己最喜欢的老师 二 简介作者 魏巍 原名鸿杰 笔名红杨树 当代著名作家 一九二 年出生在河南郑州一个贫 民家庭 一九三七年抗战爆发后 他走上革命道路 参加了八路军 此后 一直生活在 部队里 他的主要作品有散文集 谁是最可爱的人 长篇小说 东方 等 三 教师范读课文 读后理清课文脉络 者选取了哪几个生活片断来回忆他的老师 哪些片断是详写的 哪些是略写的 这几个片断从第几自然段写到第几自然段 它们在课文中占什么地位 四 研读第一 第二自然段 2 一 指名朗读一 二自然段 辨析一组句子 最使我难忘的是我的女教师蔡芸芝先生 蔡芸芝先生是我最难忘的女教师 二 第二自然段里 作者是怎样写出对蔡老师的总的印象的 五 集体朗读前五个生活片断 读后讨论 一 在第一个生活片断里 狡猾 这个词怎么理解 这样用词流露出作者什么样的思 想感情 二 在第三个生活片断里 作者为什么不写 看蜜蜂 而写 观察蜜蜂 不用 看 到了蜂王 而用 认识了蜂王 不说 第一次吃了蜂蜜 而说 平生第一次吃了蜂蜜 为什么这样用词 三 在第四个生活片断的描写中 哪些词句写出了老师对他的影响之深 四 辨析两个句子 连她握铅笔的姿势都急于模仿 急于模仿她握铅笔的姿势 五 这五个生活片断 作者是怎样组织安排的 六 表情朗读第 3 第 8 自然段 六 讲读 占据过我的心灵 的一件小事 一 指名朗读第 9 自然段 读后讨论 二 占据 这个词在这里怎么理解 作者这样用词 表达了怎样的感情 三 这件小事为什么会占据孩子的心灵呢 四 作者热情地赞颂他的蔡老师 连用了三个形容词 慈爱 公平 伟大 这 三个词用得好不好 六 布置作业 第二课时 一 检查复习 指名回答并讨论 思考和练习二 二 讲读第七个生活片断 一 指名朗读课文 读后讨论 作者是如何写出对蔡老师的依恋和思念的 二 辨析句中带点的词语 说说它们能否互换位置 我急然爬起来 迷迷糊糊地往 外走 找蔡老师 我模模糊糊地回答 三 请学生辨析两句句子 什么时候 我能见一见我的蔡老师呢 我多么想见一 见我的蔡老师呀 三 教师范读最后一个自然段 四 巩固总结 一 有感情地朗读全文 仔细体会课文的思想内容 读前提示 作者为什么选择这些 材料 二 课堂讨论 行文至第 9 自然段 中心已经明确 作者回忆了与蔡老师相处时的六 个生活片断 赞美了蔡老师对学生真挚的爱和真诚的帮助 同时抒发了作者对蔡老师热 爱 尊敬 感激的思想感情 那么 第七个生活片断是否可以不写呢 为什么 3 三 这篇文章在写法上还有什么特点值得学习 五 布置作业 以 我的 为题书面作文 课外或作文课做 板书设计 教学反思 命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号 一 下面语段划线处都有语病 请根据提示加以改正 与发达地区相比 重庆中小学生存在矮个多 胖墩多 近视眼多等 挑食 偏食 形成了一部分学生营养摄入不足 不利于长高 而过多的食用高油 高热和高糖食品 会让无法消耗的能量转化成脂肪 积蓄在体内 形成 胖墩 身材 学生近视眼越来越 多 一方面与他们的胡萝卜素 维生素等缺乏有关 另一方面 课业负担和娱乐负担造 成用眼过度 影响危害了视力健康 有关部门已专门对这一现状进行研究和调查 并寻找相应对策 1 第 处成分残缺 应在句末添加 2 第 处搭配不当 应将 改为 3 第 处词语赘余 应删去 4 第 处语序不当 应调整为 二 现代文阅读 一盏油灯一盏油灯 生日这一天 我又点燃了这盏灯 一盏极普通又极不普通的小油灯 一个洗得透明的墨水瓶 瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱 一根鸡肠线从钱眼中 穿过 在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮 粗细与线眼相宜 在瓶里添上煤 油或柴油 灯就可以点燃了 随着摇曳的灯光 我的思绪又回到了令人魂牵梦萦的往事之中 30 年前 5 岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里 这里山青水秀 但很贫 瘠 没有电灯 家家户户都用自制的洋油灯 晚自习的时候 学生们便点燃起一盏盏大 小不一的油灯 暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛 几十盏汇集在一起 宛如一片星 星 尚不谙世 我便开始学着做油灯 但总也做不好 还弄得满手油墨污垢 钟情和好 奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯 倒掉瓶里几近枯竭的油 用一块塑 料布包好 藏在贴身的背心里 夜深了 妈妈批改完作业 在昏暗的油灯下做油灯 我问妈妈 是给三儿做的吗 妈妈说 你还小 我是给班上的女学生巧巧做的 她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了 哭得好伤心 4 我的心咯噔一下 手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯 当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时 一向慈祥的脸上显露出一丝令我 陌生的表情 右手也随着高高举起 但妈妈的手并没有落下来 她可能已从我滑落的泪 珠中看到了悔恨和委屈 看到了我本善良 清晨 妈妈叫醒我 送给我这盏属于我的小油灯 并嘱咐我后来才渐渐明白的几句 话 妈妈说 有了灯 就没有了黑暗 没有了恐惧 有了灯 就不会走错道儿 干错事 儿 17 岁那年我投笔从戎到塞外 临行前我带着亲人的嘱托 油灯伴我上路 伴我远行 在那风沙肆虐的北疆 油灯与我相厮守 为我驱散寒冷 消除寂寞 打发无聊 在提干不久 我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线 猫耳洞里油灯骤然亮起 毒蛇 蝎子 山蚂蟥便仓皇逃离 油灯为我驱走死亡的阴影 伴我凯旋 那个时候 我才真正 感觉到油灯已经溶进了我的生命 我曾涉足祖国的大江南北 我不曾留恋 更不曾沉迷 我丢不下那盏与我朝夕相处 生死相依的小油灯 我愿用躯体作瓶 血液作油 筋骨作捻 去燃烧 直到生命的尽头 1 作者在第一段说他这盏灯 极普通 又 极不普通 1 说这盏灯 极普通 是因为 不超过 15 个字 答 2 说这盏灯 极不普通 是因为 不超过 20 个字 答 2 第 4 段划线部分是对教室里油灯的描写 其作用是 答 3 令我陌生的表情 为什么不直接说 而要这样说 答 4 油灯已经溶进了我的生命 的意思是 答 5 下列对文章的分析鉴赏 正确的三项是 A 开头写 生日 这天晚上点燃这盏小油灯 是为了与 妈妈送的 及 油灯已溶 进我的生命 相照应 B 本文的主旨是歌颂油灯的光明正大 勇敢无畏的优秀品质 C 本文是一篇记叙性的散文 主要采用了夹叙夹议的表现手法 5 D 本文也可以说是一篇托物言志的散文 小油灯成了我的象征 E 妈妈送我小油灯时嘱咐我的话 是教育我要保存好这盏灯 记住这次教训 好好 做人 F 我不曾留恋 更不曾沉迷 反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用 1 1 它是用墨水瓶 铜钱 牙膏皮制成的 2 它来历不凡 经历不凡 已溶进了 我的生命里 简析 普通 是外形 不普通 指的是经历 2 突出小油灯的可爱 为我做灯 拿灯作铺垫 简析 正是这些宛如一片星星的 油灯 促使 我 开始学着左右灯 3 油灯体现的