第一单元教学设计

第 一 单 元 教 学 预 案 单 元 教 学 内 容 本单元除一个语文园地外 一共选入四篇课文 观潮 和 鸟的天堂 是精读 课文 雅鲁藏布大峡谷 和 火烧云 是略读课文 口语交际与作文作文 围绕游览 过的地方写一处自然景观 单 元 教 材 分 析 本组教材是以 自然奇观 为专题编写的 选编的 4 篇课文以具体 形象的语 言分别描写了天下奇观钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷 雅鲁藏布大 峡谷 南国风光 鸟的天堂 以及绚丽多变的火烧云 除了 4 篇课文以外 还安 排了很多与专题密切相关的学习内容 如 资料袋 中有相关背景材料的介绍 口语交际 与 习作 要求学生就自己了解的自然奇观展开交流 日积月累 中 安排的是描写自然景物的趣联 整组教材中安排的各种语文活动 可以使学生感 受到 大自然真像一位神奇的魔术师 鬼斧神工 天机独运 在世界上留下了那 么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象 使学生油然而生热爱大自然的思想感 情 单 元 学 情 分 析 教学本组课文 要引导学生认真读书 揣摩 品味语言 从字里行间感受大自 然的美 这几篇课文都描写了自然界的美景 奇景 画面感很强 教学时要注意 引导学生边读边想象 从作者生动的描写中想象画面 同时要重视丰富学生的语 言积累 课文中精彩的语段应让学生熟读成诵 另外 应建议学生运用课上获得 的阅读方法阅读选读课文中的 五彩池 并引导学生课前课后搜集有关自然奇 观的其他资料 通过相互交流 丰富见闻 进一步感受大自然的美好和神奇 教 学本组教材可用 10 13 课时 其中精读课文 4 5 课时 略读课文 2 3 课时 口语交际 1 课时 习作 2 课时 我的发现 日积月累 趣味语文 1 2 课时 双向细目 导学设计 学习内容 1 观潮 学习水平评 价 方 法 类 别 序 号 学习目标 教学重难点 识 记 理 解 分 析 综 合 鉴 赏 应 用 行为方式 测试 题型 1 会写 潮 称 盐 笼罩 蒙 薄雾 昂 沸 贯 旧 恢 生 字 2 会读 罩 屹 鼎 沸 贯 崩 恢 教学本文时可以让学生 边读课文边认读生字 并 联系上下文了解词语在 文中的大概意思 指导学 生运用部分词语 听写生词 3 读写 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首 东望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天 卷地 依旧 恢复 等词语 词 语 4 理解 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东望 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天 卷地 提醒学生注意那些结构 复杂 容易出错的生字 如 蒙 字中间的短横不 能丢 薄 字不能写成左 右结构 昂 字下半部分 的左边不能加点 这些生 字可以在学生抄写词语 时进行适当指点 朗读 抄写 相结合识记 句 子 5 钱塘江大潮 自古以来被称为 天下奇观 过了一会儿 响声 越来越大 只见东边水天相接的地 方出现了一条白线 人群又沸腾起 来 再近些 只见白浪翻滚 形成 一堵两丈多高的水墙 在教学时 除了引导学生 借助课文语言想象画面 之外 还要充分利用教材 中的两幅图片 有条件还 可以制作相关的课件 向 学生展示大潮的生动画 面 1 联系上 下文体会 2 诵读 边 读边想象 段 落6 课文的第 3 4 自然段描写了潮来 时的壮观景象 教学重点教学重点 结构清楚 层次分明 运 用比喻 衬托等方法 填空背诵 7 作者耳闻目睹的潮来前 潮来时 潮头过后的景象 描写了大潮由远 而近 奔腾西去的全过程 篇 章 8 体会课文中的有关语句 想象课文 描绘的大潮景象 教学 教学难难点 点 引导学生感受钱塘潮的 神奇壮观 诵读 边读 边想象 10 导学 策略 11 一是使学生通过阅读感受钱塘潮 之 奇 激发学生热爱大自然 热 爱祖国大好河山的情感 二是引导 学生一边读书一边想象画面 并通 过品味重点词句 重点语段 体会 课文在表达上的特点 可以按照初读 研 读 熟读的教学程 序 引导学生边读 边想象画面 体会 钱塘江大潮景观之 奇 边读边想象 画面 写作 技巧 12 认真观察抓住特点描写 紧扣文本仿写小练笔 文学 常识 13 搜集有关钱塘江大潮的文字 和图片资 进一步的交流中不断 加深体会 背诵资料袋 扩展 练习 14 让学生以解说员的身份 按照课文 描写的顺序 进行创造性复述 以课文为蓝本 以插 图为依托 进行观潮 现场直播 课堂展示 课 题 1 观观潮潮 学生 收集学生 收集钱钱塘江的塘江的资资料 作者的料 作者的资资料 料 教学准备 教教师师 多媒体 多媒体课课件 前置性作件 前置性作业业 导 学 流 程 设 计 第 一 课 时 个人备课二次备课 第一课时 教学目标 初初读读感知 自学生字感知 自学生字词词 理清 理清课课文文结结构构 教学流程 教学流程 活活动导动导入 入 介介绍绍潮汐与潮汐与钱钱塘江的有关情况出示塘江的有关情况出示钱钱塘江出海口塘江出海口图图片 片 结结合合图图片片 介介绍钱绍钱塘江潮的情况 塘江潮的情况 苏轼苏轼在在 观观浙江涛浙江涛 中写道 中写道 八月十八潮 壮八月十八潮 壮观观 天下无 天下无 关于关于钱钱塘潮流塘潮流传传着很多神着很多神话传说话传说 观观潮最好的地方是在浙江潮最好的地方是在浙江 省嘉省嘉兴兴市的海宁市市的海宁市盐盐官官镇镇 每年都有数以万 每年都有数以万计计的人的人观观看 看 板 板书书 观观潮 潮 二 自二 自读课读课文文 对应对应目目标标 2 1 学生自由 学生自由读课读课文 文 读读通 通 读顺读顺 读读准确 准确 2 学生将不 学生将不认识认识的生字作的生字作标记标记 3 再 再读课读课文 学文 学习习生字生字词词 对应对应目目标标 6 要求 自要求 自读课读课文 文 查查字典 把不字典 把不认识认识的生字注上拼音 的生字注上拼音 对对于于标标有拼有拼 音的字重点掌握 音的字重点掌握 4 教 教师师出示生字出示生字词词 学生拼 学生拼读读 重点掌握 重点掌握 5 掌握多音字 掌握多音字 闷闷 m n 雷 雷 薄 薄 b 雾雾 风风号 号 h o 浪吼 浪吼 涨涨 zh ng 潮 潮 颤颤 ch n 动动 6 学生互相 学生互相检查检查拼拼读读 教 教师师巡巡视视 7 教 教师讲师讲解解难难写的字写的字词词 学生 学生练习书练习书写 写 对应对应目目标标 1 3 重点掌握 薄 重点掌握 薄 贯贯 雾雾 罩 可参考 罩 可参考 观观潮潮 动动画 画 8 掌握以下 掌握以下词语词语的的读读写和含写和含义义 对应对应目目标标 3 4 奇奇观观 笼笼罩罩 屹立屹立 鼎沸鼎沸 四 四 给课给课文分段文分段 对应对应目目标标 7 8 学生自学生自读课读课文文 1 作者是按什么 作者是按什么顺顺序来写序来写钱钱塘江大潮 塘江大潮 学生答 教学生答 教师评师评价并板价并板书书 时间顺时间顺序序 2 作者按 作者按时间顺时间顺序写序写钱钱塘江大潮塘江大潮时时 分 分为为哪几个部分来写 哪几个部分来写 学生答 教学生答 教师评师评价并板价并板书书 潮来前 潮来 潮来前 潮来时时 潮 潮头过头过后后 3 按 按 潮来前 潮来潮来前 潮来时时 潮 潮头头退后退后 的的顺顺序序给课给课文分段 概括段意 文分段 概括段意 并划出最能并划出最能说说明三个明三个阶阶段特征的字段特征的字词词 4 小 小结课结课文内容文内容 这这篇篇课课文文记记叙了一次叙了一次观观潮的潮的过过程 生程 生动动地描写了地描写了钱钱塘江潮潮塘江潮潮 来前 潮来来前 潮来时时 潮 潮头过头过后的景象 写出了后的景象 写出了钱钱塘江潮的奇妙 壮塘江潮的奇妙 壮观观 五 朗五 朗读课读课文文 对应对应目目标标 10 11 1 学生有感情地朗 学生有感情地朗读课读课文 点名文 点名让让学生示范学生示范读读 2 分 分组组朗朗读课读课文文 3 熟 熟记课记课文第三 四自然段 文第三 四自然段 第二第二课时课时 教学目教学目标标 体会体会课课文中的有关文中的有关语语句 想象句 想象课课文描文描绘绘的大潮景象 的大潮景象 教学流程 教学流程 一 复一 复习习生字生字词词 导导入新入新课课 对应对应目目标标 1 2 1 出示生字 出示生字词词卡片 抽卡片 抽查查学生生字学生生字词词的的发发音 音 2 请请学生到黑板前听写 学生到黑板前听写 二 精二 精读课读课文 文 边读边边读边想 想 对应对应目目标标 5 6 1 回 回忆课忆课文叙述文叙述顺顺序 引序 引读课读课文第二自然段文第二自然段 2 同学 同学们们回回忆课忆课文哪些地方描写了文哪些地方描写了钱钱塘江潮到来之前的景象 作塘江潮到来之前的景象 作 者是者是 如何描如何描绘绘潮来前的景象的 找到潮来前的景象的 找到课课文中相关的文中相关的词语词语 学生朗学生朗读课读课文第三 四自然段 自文第三 四自然段 自读读感知第三自然段感知第三自然段 师师 这这两段描写了潮来两段描写了潮来时时的景象 的景象 钱钱塘潮是不是没有任何塘潮是不是没有任何预预示 一下子示 一下子 就到来了 就到来了 3 同学 同学们请们请思考 作者是按什么思考 作者是按什么顺顺序描写潮来序描写潮来时时的景象的 潮来的景象的 潮来 时时的情景是怎的情景是怎样样的 找到的 找到课课文中相关的文中相关的词语词语 4 分析第四自然段 分析第四自然段 形形态态 白白线线移来移来 拉拉长变长变粗粗 横横贯贯江面江面 白浪翻白浪翻滚滚 水水墙墙 千万匹千万匹 白色白色战马齐头战马齐头并并进进 浩浩浩浩荡荡荡荡 飞飞奔奔 声音声音 山崩地裂山崩地裂 大地震得大地震得颤动颤动 同同课课作作业业异构想异构想 作作业业集集 2012 2013 上 上 5 潮 潮头过头过后的景象后的景象 学生朗学生朗读读第五自然段潮第五自然段潮头过头过后后 余波漫天卷地余波漫天卷地 江面江面风风号浪吼号浪吼 江水江水 涨涨了了 6 教 教师师指指导导朗朗读读 让让学生体会学生体会钱钱塘潮气塘潮气势势很大 即便潮很大 即便潮过过后后还还是留是留 有余威 不管是潮来有余威 不管是潮来时时的 的 还还是潮是潮头过头过后的景象都后的景象都显显示了示了钱钱塘潮作塘潮作 为为 天下奇天下奇观观 的奇妙与壮的奇妙与壮观观 三 小三 小结结 对应对应目目标标 7 8 1 课课文既正面描写了文既正面描写了钱钱塘潮 又写了塘潮 又写了观观潮人的反潮人的反应应 文中怎 文中怎样样写写观观 潮的人 潮的人 说说明了什么 明了什么 四 在背熟四 在背熟课课文三四自然段的基文三四自然段的基础础上上选选背喜背喜欢欢的部分 的部分 对应对应目目标标 6 五 五 练习练习 对应对应目目标标 12 13 14 1 请结请结合所收集的有关合所收集的有关钱钱江潮的江潮的资资料 料 为为大家直播大家直播钱钱塘潮塘潮观观潮的潮的 景象 景象 2 请请按按时间顺时间顺序描序描绘绘一一处处景物 景物 板板书设计书设计 1 观观 潮潮 潮来前潮来前 江面平静江面平静 天下奇天下奇观观 潮来潮来时时 声音 声音 闷闷雷雷滚动滚动 越来越大越来越大 山崩地裂山崩地裂 样样子 子 风风平浪静平浪静 白白线线 城城墙墙 白色白色战马战马 潮来后潮来后 恢复平静恢复平静 年年级级 四四 主主备备人人 陈陈淑淑红红 单单元元 一一 课题课题 1 观观潮潮 二次二次设计设计 一次一次设计设计 听写听写词语词语 薄薄雾雾 横横贯贯 恢复恢复 笼笼罩罩 人声鼎沸人声鼎沸 昂首挺胸昂首挺胸 山崩地裂山崩地裂 二 在二 在带带点字的正确点字的正确读读音后面划音后面划 笼笼罩 罩 l ng l ng 薄薄雾雾 b b o 余波 余波 b p 风风号浪吼 号浪吼 h o h o 二二 写近写近义词义词 霎霎时时 昂首 昂首 颤动颤动 三三 摘抄摘抄课课文分文分别别描写描写钱钱塘江大潮声音和形塘江大潮声音和形态态的的词语词语 声音 声音 形形态态 四四 根据根据课课文内容填空 文内容填空 潮来了 作者先听潮来了 作者先听见远处传见远处传来来 好像 好像 过过了一会儿 浪潮越来越近了 那声音如同了一会儿 浪潮越来越近了 那声音如同 好像 好像 当潮 当潮头头奔奔腾腾西去后 江面西去后 江面 依旧依旧 五五 按按顺顺序排列下面的句子 用序号表示 序排列下面的句子 用序号表示 浪潮越来越近 犹如千万匹白色 浪潮越来越近 犹如千万匹白色战马齐头战马齐头并并进进 那条白 那条白线线很快向前移很快向前移动动 逐 逐渐渐拉拉长长 变变粗 粗 潮来了 只 潮来了 只见东边见东边水天相接的地方出水天相接的地方出现现一条白一条白线线 潮 潮头头奔奔腾腾西去 西去 过过了很久 江面才恢复了平静 了很久 江面才恢复了平静 白 白线线更近了 只更近了 只见见白浪翻白浪翻滚滚 形成一道两丈多高的白色城 形成一道两丈多高的白色城墙墙 学习内容 2 雅鲁藏布大峡谷 学习水平评 价 方 法 类 别 序 号 学习目标 教学重难点 识 记 理 解 分 析 综 合 鉴 赏 应 用 行为方式 测试题 型 1 会写 生 字 2 会读 穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕 会认的字 可引导学生 借助拼音读准字音会 写的字 注意区别形近 字 认读 听 写 注音 3 读认 咫尺 堪称 千姿百 态 人迹罕至 秘鲁 词 语 4 理解 咫尺 堪称 千姿百 态 人迹罕至 联系上下文 借助工具 书和生活实践 形近字组 词 解释 词语 句 子 5 高峰与深谷咫尺为邻 近万米的强烈地形反差 构成了堪称世界第一的壮 丽景观 抓住重点词 咫尺 堪 称 诵读体会 理解含义 深刻的句 子 段 落6 课文列举确切的数字 与 世界上其他几个著名大峡 谷进行比较 说明了雅鲁 藏布大峡谷是世界第一大 峡谷这一无可争辩的事实 教学重点教学重点 鼓励学生自主阅读 主 动探究 并愿意和同学 交流读后的感受 在学 生交流的过程中 教师 可以引导学生探究一 些不理解的或感兴趣 的问题 填空 7 理清课文思路 把握主要 内容 篇 章 8 通过大胆提问 以问题的 探究来把握课文内容 教 教 学学难难点 点 理清课文思路 把握主 要内容 首先介绍了雅 鲁藏布大峡谷所处的 地理位置接着 课文列 举确切的数字 然后 课文从大峡谷的雪山 冰川 原始林海以及生 物的多样性等方面描 绘了峡谷的奇异景观 片段阅读 理解 导学 10 主要应由学生自己通过朗 要把指导朗读 抓住课 文叙述的要点 品味文 中生动的语言结合起 朗读评价 策略11 读的方式来完成学习任务 来 写作 技巧 12 按照一定顺序记叙 文学 常识 13 资料袋 中介绍了与课文 内容相关的背景材料 课后有兴趣的同学可 阅读原著中故事 课外阅读 扩展 练习 14 学生练习介绍课文内容时 教师可以引导学生抓住课 文各段中起概括作用的句 子 表演要以熟读课文为 基础 基本上按照课文 的描写表演 其次 可 以让学生展开合理的 想象 课外实践 课 题 2 雅鲁藏布大峡谷 学生 收集相关的资料 教学准备 教师 多媒体课件 导 学 流 程 设 计 全一课时 个人备课二次备课 教学目标 1 认识 7 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 边读边想象 体会课文描写的壮丽景观 并能用自己 的话介绍课文内容 3 在阅读中感受大自然的神奇 进而产生热爱大自然 的思想感情 教学流程 一 赏乐激趣 导入课题 1 听歌曲 放歌曲 喜马拉雅山 2 导入课题 板书 2 雅鲁藏布大峡谷 二 初读课文 整体感知 对应目标 6 1 初读课文 要求 读准字音 不添字 不加字 2 检查预习情况 抽查生字词认读 抽读课文 3 说一说 听了看了这些资料 读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介 绍 你觉得哪个词最能体现它的特点 梳理归纳出 壮丽 奇异 4 默读全文 找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷 的壮丽 哪些段落在写它的奇异 三 借助媒体 学文赏景 对应目标 7 8 师 欣赏完美丽的峡谷风光 来看看课文用了哪些方法和优美的 词句描写它 1 指读 2 自然段 除了列数字外 作者还运用了做比较的方法 找一找在哪儿 2 通过对比你发现了什么 3 齐读 3 4 自然段 四 自主朗读 体会感悟 对应目标 10 11 1 把你印象深刻的部分读给同学听 从读中细心体会作者描写 的方法和表达的情感 2 学生分组诵读并谈体会 3 演读课文 4 雅鲁藏布大峡谷的发现 意味着什么呢 齐读第 5 自然段 为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢 五 总结全文 六 布置作业 收集有关雅鲁藏布大峡谷的文字和图片资料并介绍收集资料的 方法 板书设计 2 雅鲁藏布大峡谷 壮丽 奇异 世界之最 山异 水异 生物多样性 学学习习内容 内容 3 鸟鸟的天堂的天堂 学学习习水平水平评评 价价 方方 法法 类类 别别 序序 号号 学学习习目目标标 识识 记记 理理 解解 分分 析析 综综 合合 鉴鉴 赏赏 应应 用用 行行为为方式方式 测试测试 题题型型 1 会写 灿烂 竿 茫 桨 规律 株 缝隙 耀 梢 寂 生生 字字 2 会读 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 本文要求会写的生字 可以 让学生自己解决 有部分难 字要有选择地加以提醒 如 灿 规 耀 隙 字右中 间一笔是竖 不是竖钩 听写 认读 注音 3 读写 灿烂 竹竿 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词词 语语 4 理解 灿烂 白茫茫 规律 缝隙 照耀 树梢 静寂 等词语 主干 枝干 中的 干 都 是 树干 的意思 应读作 n 不禁 的 禁 读 j n 兴奋 的 兴 应读 x ng 听写 解释 词语 句句 子子 5 1 我有机会看清它的真面目 真 是一株大树 枝干的数目不可计数 2 那翠绿的颜色 明亮地照耀着 我们的眼睛 似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动 3 我注意 地看着 眼睛应接不暇 深入阅读时 教师可以引导 学生探究以下问题 为什么 这里会成为鸟的天堂 小 鸟是怎样在这个 天堂 里 生活的 让学生带着问题 去读书 思考 在文中找出 相关的词 句子多读几遍 积累 优美 的句 子 段段 落落 6 作者记叙了他和朋友两次经过 鸟 的天堂 的所见所闻 具体描写了 傍晚静态的大榕树和第二天早晨 群鸟活动的景象 要引导学生思考 作者和他 的朋友几次去了 鸟的天堂 每一次见到了什么景象 为什么两次所见所闻会不 一样 阅读 题练 习 7 一是引导学生通过阅读想象画面 感受大自然的和谐美好 8 二是让学生在读中感悟作者细腻 生动的描写方法 篇篇 章章 9 在解决这些问题的基础上 理清作者的写作思路和课 文的脉络层次 在学生充分 朗读的情况下 可以引导学 生质疑问难 提出不懂的问 题进一步交流 填空 10 导导学学 策略策略 11 教学的重点是引导学生想象 鸟的 天堂 的美丽景象 体会作者两次 去 鸟的天堂 的不同感受 教学难 点是体会描写大榕树特点的语句 可以先组织学生互相交流 课文中的哪些句子写得好 你喜欢这篇课文的哪些句 子 哪些部分 领悟作者的 表达方法 有感 情的 朗读 评读 写作写作 技巧技巧 12 让学生以第一人称讲讲游览鸟的 天堂的经过和感受 或通过小鸟自 述 赞美南国风光感谢当地农民 在充分读文的基础上 可以 开展一些拓展活动 复述 课文 文学文学 常常识识 13 扩扩展展 练习练习 14 本文文字优美 要让学生在熟读的 基础上背诵 抄写喜欢的部分 积累优美生动的语句收集 展示 课课 题题 3 鸟鸟的天堂的天堂 学生 收集到的学生 收集到的课课文相关文相关资资料 料 图图片片教学准教学准备备 教教师师 课课件 收集的相关件 收集的相关资资料 前置性作料 前置性作业业 导导 学学 流流 程程 设设 计计 2 课时课时 个人个人备课备课二次二次备课备课 第一第一课时课时 教学目教学目标标 初初读读感知感知课课文内容 自学生字文内容 自学生字词词 教学流程 教学流程 一 一 导导入入 1 巴金是我 巴金是我们们比比较较熟悉的著名作家 以前曾熟悉的著名作家 以前曾经读过经读过他的他的 海上日出海上日出 今天我 今天我们们再来学再来学习习一篇他的作品 板一篇他的作品 板书课题书课题 2 师师范范读读 鸟鸟的天堂的天堂 学生学生边边听听边边思考 作者去了几次思考 作者去了几次 鸟鸟的天堂的天堂 分分别别看到了什么景色 你喜看到了什么景色 你喜欢欢哪一次的 哪一次的 为为什么 什么 二 二 预习课预习课文文 对应对应目目标标 1 2 1 读读通通课课文 学文 学习习生字新生字新词词 2 天堂天堂 指什么 在文中怎指什么 在文中怎样样理解 文中理解 文中 鸟鸟的天堂的天堂 指的是什么 指的是什么 3 认认真真读读课读读课文 想一想 文 想一想 鸟鸟的天堂指什么 作者去了几次 看到的天堂指什么 作者去了几次 看到 的景象有什么不同 的景象有什么不同 4 再想一想 作者是怎 再想一想 作者是怎样样描写景物 表达感情的 描写景物 表达感情的 5 朗 朗读课读课文 划出文中你文 划出文中你认为认为写得美的写得美的词词句来句来读读一一读读 细细体会 体会 6 质质疑 疑 三 交流三 交流预习预习情况情况 对应对应目目标标 3 4 1 指 指读课读课文 正音 文 正音 2 解 解题题 3 交流学 交流学习习生字新生字新词词的收的收获获 4 作者几次去 作者几次去 鸟鸟的天堂的天堂 每次看到的有什么不同 每次看到的有什么不同 5 细读细读品味 品味 四 理清四 理清课课文脉文脉络络 对应对应目目标标 7 8 我我们们把作者两次游把作者两次游览览 鸟鸟的天堂的天堂 各各为为一段 那全文可分成几段 各一段 那全文可分成几段 各 段的大意是什么 段的大意是什么 第一段 第一段 1 4 傍晚 傍晚 我我 和朋友和朋友们们划船出去游玩 划船出去游玩 第二段 第二段 5 9 我我 和朋友和朋友们们第一次第一次经过经过 鸟鸟的天堂的天堂 时时看到的情景 看到的情景 第三段 第三段 10 13 第二天早晨 第二天早晨 我我 和朋友和朋友们们再次再次经过经过 鸟鸟的天堂的天堂 时时看到的情景 看到的情景 第四段 第四段 14 作者 作者对对 鸟鸟的天堂的天堂 的的赞赞美和留恋 美和留恋 五 布置作五 布置作业业 1 抄写生字新 抄写生字新词词 2 朗 朗读课读课文 文 第二第二课时课时 教学目教学目标标 精精读课读课文 文 边读边边读边想象画面 感受南国的美想象画面 感受南国的美丽风丽风光 光 体会作者体会作者热爱热爱大自然的思想感情 大自然的思想感情 领领悟作者抓住景物特点悟作者抓住景物特点 进进行描写的表达方法 行描写的表达方法 教学流程 教学流程 一 学一 学习习第一段第一段 对应对应目目标标 7 8 1 读读一一读读 说说一一说说你你读读懂了什么 是从哪些懂了什么 是从哪些词语词语中体会出来的 中体会出来的 2 练习练习朗朗读读 体会作者游玩 体会作者游玩时时愉悦的心情 愉悦的心情 二 学二 学习习第二段第二段 对应对应目目标标 6 1 投影出示 投影出示课课文插文插图图 读读读读描写大榕描写大榕树树的句子 的句子 1 用一个 用一个词词或一个短或一个短语语概括概括说说这说说这是一棵怎是一棵怎样样的大的大树树 2 作者是按什么 作者是按什么顺顺序描写榕序描写榕树树的 主要写了榕的 主要写了榕树树的什么特点 的什么特点 2 理解重点 理解重点语语句 学生交流 教句 学生交流 教师师点点拨拨 1 我有机会看清它的真面目 真是一株大 我有机会看清它的真面目 真是一株大树树 枝干的数目不可 枝干的数目不可 计计数 枝上又生根 有数 枝上又生根 有许许多根直垂到地上 伸多根直垂到地上 伸进进泥土里 泥土里 2 那翠 那翠绿绿的的颜颜色 明亮地照耀着我色 明亮地照耀着我们们的眼睛 似乎每一片的眼睛 似乎每一片绿绿叶叶 上都有一个新的生命在上都有一个新的生命在颤动颤动 3 指 指导导朗朗读读 4 小 小结结 这这一段作者由一段作者由 远远 及及 近近 地地对对榕榕树树的大小 它的根 叶 干 枝的大小 它的根 叶 干 枝 的形状 的形状 颜颜色 大小等色 大小等进进行了描写 行了描写 这这是静是静态态描写 描写 三 学三 学习习第三段第三段 对应对应目目标标 6 1 指名 指名读读第三段 大家思考 第三段 大家思考 这这一段主要写了什么 一段主要写了什么 2 再 再读讨论读讨论 作者是怎作者是怎样样描写众描写众鸟纷飞鸟纷飞的活的活动动情景的 情景的 标标出有关出有关语语句 体会句 体会 作者当作者当时时的心情 的心情 3 感情朗 感情朗读读 体会 体会这这一段作者是怎一段作者是怎样样描写的 描写的 4 小 小结结 这这一段作者主要写了一段作者主要写了鸟鸟的活的活动动 不同大小 不同羽色 不同不同大小 不同羽色 不同 动态动态的的鸟鸟 构成了一幅 构成了一幅 百百鸟图鸟图 是 是对对事物事物变变化活化活动动的描述 的描述 这这是是 动态动态描写 描写 四 学四 学习习第四段第四段 对应对应目目标标 6 10 11 1 自由 自由读读第四段 第四段 说说说说你从哪些你从哪些语语句中句中读读懂了什么 懂了什么 2 理解重点句 昨天是我的眼睛 理解重点句 昨天是我的眼睛骗骗了我 那了我 那 鸟鸟的天堂的天堂 的确是的确是 鸟鸟的天堂啊 的天堂啊 3 感情朗 感情朗读读 五 五 围绕围绕重点 学重点 学习习表达方法表达方法 对应对应目目标标 10 11 我我们们知道知道这这篇篇课课文按游文按游览览路路线线写了作者两次到写了作者两次到 鸟鸟的天堂的天堂 所所 见见到的不同景象 两天的到的不同景象 两天的记记游 重点不同 方法也不同 那么作者是游 重点不同 方法也不同 那么作者是 怎怎样样来写所来写所见见所所闻闻的 我的 我们们一起来研究 一起来研究 1 默 默读课读课文相关部分 思考 文相关部分 思考 1 作者第二次去 作者第二次去 鸟鸟的天堂的天堂 和第一次去和第一次去 鸟鸟的天堂的天堂 有什么不同 有什么不同 2 这这棵大榕棵大榕树为树为什么会成什么会成为鸟为鸟的的 天堂天堂 3 文中哪些地方是静 文中哪些地方是静态态描写 哪些地方是描写 哪些地方是动态动态描写 描写 这样这样写的写的 好好处处是什么 是什么 2 讨论讨论交流交流 六 六 总结总结 1 总结总结全文 全文 归纳归纳中心 中心 2 学 学习习了了这这篇篇课课文 你受到了什么启文 你受到了什么启发发 一一课课一得一得 七 布置作七 布置作业业 对应对应目目标标 12 14 1 朗 朗读课读课文 把自己喜文 把自己喜欢欢的部分背下来 的部分背下来 2 你喜 你喜欢课欢课文中的哪些句子 文中的哪些句子 请请你把它抄下来 你把它抄下来 3 鸟鸟的天堂的天堂 已成已成为为一一处处游游览胜览胜地 地 请请你根据你根据课课文内容 并搜文内容 并搜 集一些有关材料 集一些有关材料 为导为导游写一篇解游写一篇解说词说词 板板书设计书设计 榕榕树树 大大 茂盛茂盛 3 鸟鸟的天堂的天堂 和和谐谐 鸟鸟 多多 欢乐欢乐 同同课课作作业业异构想异构想 作作业业集集 2012 2013 上 上 年年级级 四四 主主备备人人 陈陈淑淑红红 单单元元 一一 课题课题 鸟鸟的天堂的天堂 二次二次设计设计 一次一次设计设计 一一 给下面的字加上偏旁 组成新字再组两个词 二 多音字组词 三 按句意选择恰当的词语 展示 裂缝 颤动 陆续 留恋 茂盛 1 先先后后 时断时续 2 裂开或自然露出的狭长细缝 3 不忍舍弃或离开 4 清楚地摆出来让人欣赏 明显表现出来使人知道 5 植物长得多而茁壮 6 短促而频繁地振动 四 缩句 1 太阳只留下一段灿烂的红霞 2 我们在河边大树下发现了几只小船 3 我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树 学学习习内容 内容 4 火火烧烧云云 学学习习水平水平评评 价价 方方 法法 类类 别别 序序 号号 学习目标 识 记 理 解 分 析 综 合 鉴 赏 应 用 行为方式测试题型 1 会写 生生 字字 2 会读 檀 盈 凶 庙 恍惚 在具体语境中 正确认读 认读 注音 3 读写 火烧云 红彤彤 模糊 一 模一样 恍恍惚惚 词词 语语 4 理解 火烧云 红彤彤 模糊 一 模一样 恍恍惚惚 联系上下文和 生活实践理解 运用 根据意思写 词语 句句 子子 5 第一自然段中 作者 连用 7 个 了 的句子 一会儿 一会 儿 一会儿 一会儿 可引导学生在 充分理解课文 内容的基础上 进行有感情的 朗读 评读 有感 情地朗读 段段 落落 6 课文写了火烧云上来和下 去的全过程 重点写 上 来 部分 应以学生的自学 为主 教学时 应 鼓励学生通过自 己的默读 朗读 思考或与同学讨 论交流读懂课文 联系课文内 容填空 7感受大自然的美妙景象 还要体会作者是怎样生动 地描写火烧云颜色和形态 的变化的 并在反复诵读 中积累语言 篇篇 章章 8 教学时 可引导 学生认真揣摩体 会 进一步感受 火烧云颜色和形 态的变化 10 教学本文 要引导学生边 这是一篇略读总结自学方 导导学学 策略策略 11 读边想象课文描绘的画面课文 要体现 略读的要求 应以学生的自 学为主 法 写作写作 技巧技巧 12 仿写小练笔的指导 想想课文为什 么要这样写 是怎样抓住特 点形象生动的 描绘 片段小练笔 文学文学 常常识识 13 体会作者是怎样生动地描写 火烧云颜色和形态的变化 课外阅读 扩扩展展 练习练习 14 阅读写景散文 课外阅读课外阅读 课课 题题 4 火烧云 学生 收集到相关资料 教学准教学准备备 教师多媒体课件 导导 学学 流流 程程 设设 计计 1 课时课时 个人个人备课备课二次二次备课备课 第一第一课时课时 教学目教学目标标 边读边想像火烧云变化的情境 体会作者的心情 有感情的 朗读课文 积累描写颜色的词语 从 4 7 自然段中选择两 段背诵下来 体会火烧云现象给人们带来的快乐 从而更加 热爱大自然 热爱生活 教学流程 教学流程 一 导入 今天 我们来学习 火烧云 一课 1 火烧云是什么意思 用朝霞 晚霞 彩霞进行引导 也可从课文中找 出一句话来说一说 天上的云从西边一直烧到东边 红通通的 好像是 天空着了火 3 读读这句话 体会一下哪个词用得特别好 为什么 4 师出示图片课件 一个 烧 字既突出了火烧云上来时天空的颜色 像火一样红 又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势 给人一种动态变化的感 受 5 这篇课文是按照什么顺序记叙的 板书 出现 变化 消失 二 教学新知 对应目标 5 6 7 一 学习第一段 1 自由读第一段 思考 火烧云上来时 地面的景物发生了怎样的变化 2 课件文字 指名回答 想象当时的情景 3 课件 图片 他们的颜色为什么不同呢 学生交流 火烧云很美 人们对火烧云的喜爱之情 火烧云给人们带来的 乐趣 4 请你把人们对火烧云的喜爱之情读出来 自由读文 火烧云不仅美 变化也极多 二 学习第二段 1 浏览课文 说一说作者从哪几方面描写了火烧云的变化 画出这一 段的总起句 2 学生汇报 板书 颜色 形状 3 读第四自然段 谈谈火烧云颜色变化有什么特点 你从哪体会 到的 板书 颜色变化多 变化快 7 个表示颜色的词及还有些说也说不 出来 见也没见过的颜色体会变化多 一会儿 体会到变化快 4 想象火烧云还有哪些颜色的变化 仿照书上词的表现形式说一说 用上 一会儿 蓝盈盈 黄橙橙 半红半黑 半粉半蓝 草绿 桔黄 5 天空中这么多的颜色交织在一起 你的感受怎样 那是多美的呀 能不能用一个词语概括出火烧云颜色多呢 课文为什么没有用这个词 表现不出变化多和快 6 让我们通过读来表现这美丽的火烧云吧 7 自由读 指名读 看课件 欣赏一下五彩缤纷的火烧云 8 在作者眼里 火烧云的形状像什么 马 狗 狮子 1 读第五自然段 说说你知道了什么 体会到了什么 板书 变化 多 变化快 从哪些地方可以看出火烧云变化快 过了两三秒钟 2 讨论 你喜欢哪句话 为什么 3 让我们通过读把火烧云的形状变化多而快表现出来 自由读 指 名读 评读 4 讨论 作者先写什么 再写什么 最后写什么 5 自由读第六七自然段 说说你知道了什么 体会到了什么 从哪 体会出火烧云的形状变化多而快 忽然 接着 一转眼就变了 6 这三段在写法上有什么共同之处 按事物发展变化的顺序写 把 变化的过程分成三步 先写出现什么及其样子 再写变化的情况 最后写 消失 7 选择自己喜欢的一段试着背一背 8 课件 请同学们边看图边背诵有关段落 9 火烧云形状的变化又多又快 谁能用一个词概括一下 变化莫测 一一课课一得 一得 变化无常 变化多端 千变万化 千姿百态 瞬息万变 课件出示图片火烧云的形状象 三 学习第三段 1 读课文 理解 恍恍惚惚 什么意思 为什么 恍恍惚惚 呢 火烧云 的颜色 形状变化多 变化快 看得时间长了 2 最后两句写出了什么 火烧云是在迅速变化的过程中消失的 又 表达了从们对火烧云的喜爱 留恋之情 3 指导朗读 读出对火烧云的留恋之情 四 小结 作者是怎样向我们介绍火烧云的 你有什么感受 对应目 标 10 12 14 五 作业 观察火烧云 仿照课文第五至七自然段的写法写一段话 对应目标 12 板板书设计书设计 火火烧烧云云 红彤