语文人教版三年级下册番禺区市桥新世纪小学-马泳欣 《荷花》第二课时教学设计

人教版第六册第三课人教版第六册第三课 荷花荷花 第二课时教学设计第二课时教学设计 执教 广州市番禺区市桥新世纪小学 马泳欣 教学目标 教学目标 知识与能力 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 过程与方法 1 抓住 挨挨挤挤 冒 等词语 联系生活实际和想象欣赏荷花的美 2 在练笔和练说中学习作者展开合理想象的写作文段 3 小组合作 DIY 完成 荷之韵 剪贴报 情感态度和价值观 1 结合课外资料 在课文学习中初步了解中国的荷文化 2 培养热爱荷花和大自然的思想感情 教学重点 教学重点 抓住 冒 等词语 联系生活实际和想象欣赏荷花的美 教学难点 教学难点 在练笔和练说中学习作者展开合理想象的写作文段 教学过程 教学过程 1 激趣导入 领略荷韵激趣导入 领略荷韵 师 同学们 谁可以说说对荷花的了解 结合资料 生活实际 之前学习过的 知识 出示课件 师 人们喜欢荷花不仅因为它的美丽和清香 更因为它有着 出淤泥 而不染 濯清涟而不妖的品质 想看看这样的荷花吗 板书课题 师 相信通过上节课的学习 大家都对荷花有了更深的认识 谁愿意结合资料给 我们介绍介绍 生 师 这都是通过搜集资料 联系生活了解的荷花的品格 观赏价值 使用价值 根据学生回答总结 真是学习的有心人 老师也想分享分享 好吗 课件出示 师 从古至今 中国人骨子里就喜爱荷花 很久以前 神话故事里便有荷花的影 子 我们学过的 八仙过海 各显神通 故事中的何仙姑的秘密武器就是荷花 古时 候的人把荷花和佛教精神紧紧联系起来 来到现代社会 人们仍然无法掩盖对荷的喜 爱 澳门特区的区花就是荷花 各种建筑都以荷为原型设计的 连马老师的朋友圈里 荷花都随处可见 师 事不宜迟 我们走进课文 感受荷花的神奇魅力 板书课题 学生经过预习和第一课时的学习已经产生对荷花之美的感受 加上让他们分享 课前准备与荷花有关的资料 更能激发其深入学习课文 认识荷花的兴趣 教师课件 里出示古代的荷花诗文 现代人生活中荷花的影子 如微信的荷花头像 荷塘月色等 含有荷元素的歌曲等 拉近学生与荷花的距离 引发学生兴趣 2 直奔重点 品味荷韵直奔重点 品味荷韵 齐读课题后 师过渡 请自由朗读课文的第 2 自然段 把你认为能表现荷花美的 句子画一画 学习课文 2 自然段 1 交流汇报 先读一读 再说说它美在哪儿 能说出理由更好 预设句子 1 荷叶挨挨挤挤的 想一个碧绿的大圆盘 这句话写出了荷叶怎样的特点 从哪些词语体会到的 相机理解 挨挨挤挤 体会荷叶多 大 绿 圆之美 指导朗读 2 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 a 换词 朗读想想理解 冒 句子很简单 不仔细品味很难发现它的美 冒 可以换成哪些字呢 钻 露 长 穿 伸 但你们说的字眼作者用了没 尽管意思差不多 为什么 先读后体 会 读第二段 你觉得荷花从挨挨挤挤的荷叶里怎样出来才叫 冒 b 走进情境感受 冒 我们从读中感受到荷花的激动 荷花的争先恐后 荷花的迫不及待 想不想看 出示课件 3 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 有的还 是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 出示课件 配图朗读体会荷花刚开 盛开 将开的娇美姿态 感受荷花的勃勃生 机 2 联想小练笔 师 同学们 尽情插上想象的翅膀 你就是白荷花 白荷花就是你 你最想做什么 说什么 播放课件 师旁白读第三自然段 课件上出示写话提示 我是一朵 的白荷花 从这些大圆盘之间冒出来 我 生在练习纸上写话 师 此时此刻 此情此景 你最想做些什么 谁愿意说说 3 美读抒情 段 2 小结 过渡段 3 这么多姿势 真是千姿百态 怪不得作者说 生再接读 看看这一朵 很美 了不起 你们知道这位画家是谁么 大自然 正是神奇 的大自然为我们造就了美丽的画卷 感受到荷花向上的精神 了不起的大自然啊 由 不得我们不去热爱她 让我们夸夸这位画家 分小组赛读段 3 教师在每次朗读之后点评推进学生热爱大自然和喜爱荷花的情 感 3 体会荷韵 升华情感体会荷韵 升华情感 过渡 从你们的朗读中 我听出了和作者一样的陶醉 刚刚学习的两段是写作者 在 看 欣赏荷花 板书 欣赏 他看到的荷花是 姿态优美 板书 姿态优美 那那第四段还写作者看荷花吗 生 不是 是变成荷花 板书 幻化 你们愿意变成白荷花吗 1 小组合作探究 师 现在请轻轻闭上眼睛 静静倾听荷花池里会有怎样动人的故事 课件出示要求 师配乐朗读第 4 自然段 2 交流汇报 师 小荷花们 睁开眼睛吧 在小组里分享一下你们都听到了哪些悄悄话 小组汇报 生 我仿佛听到了 师 这就是这位同学脑海里的荷花池 我们再看看这位同学 生 我仿佛听到了 总结读段 4 师 这样的荷花池有趣吗好玩吗 作者的心情跟你们一样 陶醉在可爱的荷花池里 板书 令人陶醉 我们来美美地读一遍 4 小组合作 荷韵剪报小组合作 荷韵剪报 师过渡 读书给人以智慧 动手实践给人以乐趣 同学们一定也想把荷花带进今天 的课堂 现在请你们以小组为单位 将收集到的荷花知识做成剪贴报 再在组内一起 说收你知道了哪些关于荷花的知识吧 小组为单位 把课前收集的关于荷花的资料排版剪贴到老师发下的白纸上 完成 荷之韵 剪贴报 完成后小组交流讨论剪贴报中的内容 让学生在动手实践中构建 课内外知识的联系 当堂展示 5 教师总结 回顾荷韵教师总结 回顾荷韵 师 优美是一种不可拒绝的沉溺 美景让人流连忘返 美文总让人百读不厌 希