三年级8910课教案

第八课第八课 圆的联想圆的联想 活动目标 一 激发学生的想象的兴趣 使学生初步感受联想的魅力 二 通过创设情景 训练学生的联想能力 重 难点 通过联想的办法创作作品 教学过程 一 引出课题 一 出示课件 象鼻山 师 小朋友们 杨老师今年暑假去了趟桂林 发现那 里有座很奇特的山 我把它拍了下来带来给大家分享一下 问 这座山像什么 学生交 流 出示图形 让学生展开丰富的联想 师 刚才小朋友们想象得很有趣 老师又 给大家带来一个很熟悉的图形 请你们看着这个图形展开丰富的联想 1 出示圆的图形 让学生展开联想 2 师 同学们的想象力都很丰富 我们生活中还有很多很多 这些都通过人们仔细 观察想象出来的 关键是看你有没有学会运用奇妙的想象力 揭示课题 圆的联想 二 各有巧妙 让想象飞起来 一 看到圆形时 你都想到了什么 请按照你的想法把它们画下来 学生画画 二 请你以 快乐的生活 为主题 继续发挥丰富的想象 用数量不同 大小不 等的圆创作一幅作品 题目自定 三 联想自测总结 过渡句 联想是很有好处的 你在日常生活中会联想吗 我们来做一个联想小测试 当你认为我会怎样做的就在 像我 这里打钩 1 朗诵优美的文章时 会联想到文章描写的情景 像我 不像我 2 听音乐时 眼前仿佛出现一副副美丽的图画 像我 不像我 3 看到一个简单的图形 能联想到很多物品 像我 不像我 4 在学习当中经常会用一些简单有趣的想象去记住难学的知识 像我 不像我 2 反馈学生举手 第一次统计人数 四 小结 同学们 联想是一件有趣奇妙的事情 它能增强我们的创造力 提高我们的记忆力 使我们变得更聪明 奇妙的联想 让我们的世界五彩缤纷 教学反思 第九课第九课 插上想象的翅膀插上想象的翅膀 辅导理念 在义务教育阶段想象力在小学生的学习和思维发展中具有重要作用 科学研究表明 人的想象力越强 思维能力越强 想象力强的人 记忆能力一般也较强 调查资料也显 示 想象力特别强的学生 学习成绩也比较好 而且 想象力强的儿童个性特点鲜明 他们思维活跃 敏捷 求新求异 有独立见解 寻根问底 记忆力强 知识面较广 联 想丰富 学习新事物快 对感兴趣的问题专注 然而 在现实生活中 儿童的想象力却 经常被严重幽闭 或者被繁重的课业负担所禁锢 儿童时代是一个人的想象力迅速形成和发展的时期 在心理辅导活动课中对三年级 小学生开展激发想象力的辅导活动 有利于促进儿童想象力的发展 本节课的目的就是 通过多种途径的训练拓展学生的思维 有意识地培养学生的想象力 辅导目标 一 创设情境 展开想象 培养学生的想象能力 二 激发学生想象的兴趣 使学生感受想象的魅力 辅导内容 三年级学生在小学范畴已属中年段 在这一年龄段的孩子身心都处在重要的成长变 化期 我认为本节课的难点在于如何引导孩子能够大胆的积极地把自己内心的想法和想 象说出来 重点在于培养孩子根据一定的事物能够产生合理的想象 解放思想 大胆尝 试 辅导策略 本节课我开篇先以一个胜利手势为切入 让孩子们达到放松的目的 接着采用多种 形式让学生在愉悦的氛围中感受心理辅导的乐趣 重点在于有一些孩子思维局限 不太 善于在课堂上展开想象 我则需要在辅导过程中多引导孩子 让孩子先根据一定的事物 展开合理的想象放松心情 再一步步让孩子们可以自由畅想 达到本节心理辅导课的目 的 辅导过程 一 导入 同学们又到了阳光课堂时间了 看到同学们这么精神 我真高兴 可是我现在很紧张 同学们能不能做个胜利的手势 给我鼓鼓劲 谢谢 同学们 请大家不要把手放下去 看看这个手势 发挥你的想象力 想一想这个手 势象什么 同学们一个简单的胜利手势 大家就能想出这么的事物 可见大家的想象力十分丰富 其实现象里也是人类进步和走想文明的动力和源泉 比如说人类看到鸟在天空中飞 翔 发明了飞机 看到鸭子潜入水中捉鱼就发明了潜水艇 这些科学家都是通过丰富的想象 造福了人类 老师觉得他们行 你们一定也性 大家有没有信心 让自己的想象力更丰富 好 下面就请跟我走进本课的辅导主题 插上想象的翅膀 二 想象训练 一 大家对英文字母 我想大家都不陌生吧 今天我就带来了几个字母朋友 请展开你丰富的想象 看看他们都像什么 同学们可 以任意选择一个字母来说 在这个活动中大家看一看哪位同学的想象力最丰富 同学推荐 老师也觉得你表现 的很棒 你就是这个活动的想象之星 二 摆火柴游戏 同学们在我们身边熟悉的事物就可以培养丰富的想象力 比如大家熟悉的小火柴 现 在就请同学们利用桌上的小火柴摆图形 请看活动要求 利用手中的火柴摆出任意的图形 每个图形只能利用五根火柴 时间两分钟 可以小组合作 也可以独立完成 看谁能在有限的时间内摆的图形最多 音乐 开始 小组合作 好了同学们 现在请举起你的作品给同学们展示一下 作品评价 三 听音乐 前面的两个活动大家都表现的很积极 我想大家都有点累了吧 接下来老师想送给大 家一段音乐 首先请大家闭上眼睛 放音乐最终幻想八 用你喜欢的姿势来听 通过这段美妙的音乐 大家能想象出这么多的画面 真不错 接下来老师要让同学们欣 赏一幅图片 大家看这幅图片是我们校区的沙盘 请同学们根据沙盘的内容编一个小故事 课件 三 小结 我们大家做了这么多活动 丰富了大家的想象力 现在请同学们讨论一下提高想象能 力的方法有哪些呢 哪组先来说一说 老师也总结了一些方法 请看屏幕 一 多观察 勤思考 二 多读一些发明创造的书籍 三 多向自己和他人提问 四 多做一些锻炼想象能力的游戏 学生总结 通过本节课的学习 你有什么新收获 在这节阳光课堂即将结束的时候 老师想送给大家一句爱因斯坦说的一句话 大家和 我齐读一下好吗 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象力却能概括着世界上的一切 推 动着进步 并且是知识进化的源泉 同学们通过今天的课 老师希望大家都能插上一双想象的翅膀 自由的飞翔 我们下节 课见 教学反思 第十课第十课 心情小精灵心情小精灵 教学目标 一 知识目标 让学生了解什么是情绪 学会调节情绪的方法 二 能力目标 发展感受 体验的能力 增强自我调适 自我控制的能力 三 情感目标 培养热爱生活情感 养成乐观 向上 健康的生活态度 保持乐 观 开朗的心境 教学重点 情绪的不同表现 教学难点 掌握调节情绪的方法 教学方法 游戏法 情景法 讨论法 自主学习法等 教学过程 一 导入新课 一 游戏 分组进行 两人一组 拍手背 老师与学生同做 二 谈话 当你手在下边时 你有什么感受 一定要打着她 当你手在上边时 你有什么感受 一定不要让他打着 三 同学们 刚才手在上边的同学 非常紧张 害怕被打着 手在下边的同学 非常兴奋 打着后高兴 你们这紧张 害怕 兴奋 高兴 我们管它叫作 情绪 其实 情绪就是人们内心体验变化的一种外在表现 那么 今天就学习第十课 二 新课 一 情绪 1 同学们 既然情绪是人们内心体验变化的一种外在表现 那么当你碰巧有位同学 正在说你的坏话 就会产生气愤的情绪 如果是这位同学正在夸你 则会产生高兴 愉快的情绪 2 喜 怒 哀 惧是人的四种基本情绪 它时刻影响着我们的生活 学习 能带给 我们幸福 快乐的感觉 对我们的生活 学习起到积极的推动作用 我们管它叫积 极情绪 但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗 很烦恼 我们把这些情绪称 之为消极情绪或者是不良情绪 3 再看看就发生在我们身上的事例 事例一 周一升旗 某班在这个月的加分比赛中获得了第一的好成绩 因此夺得了 流动红旗 全班同学都十分高兴 兴高采烈的把红旗挂在了教室的前面 这一天同学们 在课上表现的可好啦 他们信心十足力争在下一次的加分赛中再次夺冠 事例二 今天 在拔河比赛中 我们班连续两次输给其他班了 得了第三名 同学 们回到教室 情绪很 激动 大家相互埋怨 互相指责 有的认为裁判不公平 有的认 为队员们配合不好 有的同学流下了眼泪 4 请同学们看看事例一 如果你是这个事例当中一成员 你会有什么样的感受 对 你的生活和学习会有什么样的影响 我们非常高兴 我们保持一段时间好心情 使我们今后更加努力 5 请同学们看看事例二 如果你是这个事例当中一成员 你会有什么样的感受 对 你的生活和学习会有什么样的影响 6 当你处在消极的情绪状态下 消极的情绪绪会减弱人的体力与精力 活动中易感 到劳累 精力不足 没兴趣 思维迟钝 判断能力下降 消极的情绪还会降低人的自控 能力 遇事易冲动 不理智 常会做出一些事后令自己后悔的事 7 同学们 有没有这种感受啊 那么 你们说是消极的情绪好 还是积极的情绪好 呢 积极的情绪好 8 同学们 你们都知道了积极的情绪有益于身体健康 消极的情绪有损于身体健康 并且消极的情绪具有很大的危害性 因此 我们应该成为情绪的主人 在它控制你之前 学会调节它 让我们要把消极的情绪调节为积极的情绪 我们有那些方法呢 板书 调节 二 调节情绪的方法 当你有了消极的情绪时 你有那些方法来调节情绪 请同学们分组讨论一下 1 转移注意力 可以做一些自己平时感兴趣的事 做一些自己感兴趣的活动 通过游戏 打球 下 棋 听音乐 看电影 读报纸等正当而有意义的活动 到室外走一走 到风景优美的环 境中玩一玩 会使人精神振奋 忘却烦恼 2 合理发泄 不知同学们在看电视和电影时注意到这样的镜头没有 某人因有不良情绪 便跑到 旷野 海边 山上无拘无束的喊叫 或者拼命地击打树木 或者狂奔 这就是合理发泄 情绪 用适当的方式 来排解心中的消极的情绪 1 哭 适当的哭一场 哭是解除紧张 烦恼 痛苦的好方法 许多人哭一场过后 痛苦 悲伤的心情就会减少 许多 2 喊 痛快地喊一回 通过急促 强烈的 无拘无束的喊叫 将内心的积郁发泄出来 也是一种方法 3 诉 向亲朋好友倾诉衷肠 找人倾诉烦恼 诉说衷肠 不仅可以使自己的心情感到舒畅 而且还能得到别人的安慰 解决问题的方法 4 动 进行剧烈的运动 当一个人情绪低落时 往往不爱动 越不动注意力就越不易转移 情绪就越低落 容易形成恶性循环 因此可以通过跑步 打球等体育活动改变消极的情绪 发泄的方法不同于放纵自己的感情 不同于任性和胡闹 如果不分时间 场合 地点而 随意发泄 既不会调节好消极的情绪 还会造成不良的后果 3 学会控制情绪 首先 我们做一个小实验 你静下心来 在心中默念 喜笑颜开 开怀大笑 并 且想象这些情景 你会产生什么感觉呢 让同学们尝试几分钟 你也许会产生一种真的很高兴的感觉 这个实验 说明了 语言能对人的情绪产生暗示作用 1 自我暗示法 调节情绪最好的方法是学会自我调控 当我们感到怒气正在上升时 可以不断地对 自己默说 不要发怒 发怒有害无益 克制 再克制 等 反复地暗示自己 别 做蠢事 发怒是无能的表现 及时给予自己暗示和警告 2 深呼吸法 通过慢而深的呼吸方式 来消除紧张 使人的波动情绪逐渐稳定下来的方法 步骤 A 站直或坐直 微闭双眼 排除杂念 尽力用鼻子吸气 B 轻轻屏住呼吸 慢数一 二 三 C 缓慢的用口呼气 同时数一 二 三 把气吐尽为止 D 再重复三次以上 3 自我鼓励法 一个人在偏激情绪中 通过一些名人 伟人的事例或名言 警句进行自我激励 能 够有效地调控偏激情绪 林则徐为了控制自己易怒的情绪 写了 制怒 的大匾 在堂 屋中悬挂 以此告诫自己 4 换位思考法 别太计较 学着看淡一切 更別让自己带着怒气上床睡觉 试着充当别人的角色 将心 比心 体会到别人的心态与思想 就会增加相互间的理解和沟通 摆脱以自我为中心的 情绪圈子 我们现在知道了用转移注意力 合理发泄 学会控制情绪 换位思考等方法来调节 我们的消极情绪 但你想知道你近期的情绪吗 下面我们做一个小测试 三 了解自己的情绪 1 现在让你了解自己情绪体验的变化吗 请在符合自己的选项上面画 1 我感到很愉快 A 经常 B 有时 C 较少 D 根本没有 2 我对一切都是乐观向前看 A 几乎是 B 较少是 C 很少是 D 几乎没有 3 我对原来感兴趣的事现在仍感兴趣 A 肯定 B 不像从前 C 有一点 D 几乎没有 4 我能看到事物好的一面 A 经常 B 现在不这样了 C 现在很少 D 根本没有 5 我对自己穿着打扮完全失去兴趣 A 不是 B 不太是这样 C 几乎是这样 D 是这样 6 我感到情绪在渐渐变好 A 几乎是 B 有时是 C 很少是 D 是这样 7 我能很投入地看一本书或一部电视剧 A 总是 B 经常 C 很少 D 几乎没有 2 题做完了 怎样才能知道自己的情绪状态呢 选 A 得 O 分选 B 得 1 分选 C 得 2 分 D 选得 3 分 积极情绪 9 分 消极情绪 3 老师不问你测试的结果 你也不要对别人说 这是你的小秘密 不过老师希望你 们有消极情绪的同学赶紧把情绪调节为积极情绪 调节你消极的情绪要做到有理 有度 既不损害他人 也不损害自己 有人发怒时把别人作为出气筒 损坏别人的东西 甚至 打人 骂人 这是万万要不得的 三 总结 希望同学们能把我们这节课所学的方法运用到学习和生活中去 同时利用这些方法 热情地帮助我们周围的同学和朋友 使我们班每一位同学都高高兴兴迎接每一天 用微 笑面对生活 用坚强迎接生活 用快乐编织生活 补充板书 我快乐 四 学以致用 1 北京市 21 路公共汽车售票员李素丽总是想乘客所想 急乘客所急 有时乘客不 讲理 她总是认为 人人都有自尊心 售票员不能得理不让人 给乘客一个台阶 自己 服务就上一个台阶 她采取的调控情绪的方法是 A 换位思考 B 自我暗示 C 自我鼓励 答案 A 为什么 2 小明在做操时