三上园地三习作教学设计

1 语文园地三语文园地三 习作教学设计习作教学设计 教学准备 1 让学生到大自然观察秋天 2 画一幅秋天的图画 3 搜集描写秋天的好词佳句 教学设计 复习引入复习引入 师 同学们 上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文 谁来说说秋天是怎样的 景象 感悟秋天感悟秋天 1 课件引入 1 教师渲染 秋天是个美丽的季节 是个丰收的季节 秋天给我们带来了很多的乐 趣 小伙伴们放风筝的身影 玩耍嬉戏的场面都让我们回味无穷 秋天里红红的枫叶 黄黄 的叶子 清凉的秋雨 这么美丽的秋天 同学们想亲眼去看看吗 播放录像 帮助学生 丰富秋天的印象 2 师 刚才同学们亲眼看了秋天的景象 我相信此时此刻你们心中的秋天一定是五 彩斑斓 丰富多彩的吧 赞美秋天赞美秋天 先请大家猜个谜语 远看山有色 近听水无声 春去花还在 人来鸟不惊 你一定猜到 了 对 是一幅山水花鸟画 图画与习作有密切的关系 一篇语言优美的文章就是一幅美丽的图画 一幅美丽的图画 也正如一篇百读不厌的文章 这次习作要求我们把秋天的图画转换成写秋景的作文 多有意 思啊 1 学生读题 审题学生读题 审题 这次习作写什么 要求是什么 2 定中心 定题目 2 教师小结 之前同学们利用画笔画出了心中的秋天 下面我们就一起来说说秋天吧 老 师展示一幅秋天的图画 说一说图画的内容 注意按一定的顺序来说 用上平时积累的词句 一 说秋天一 说秋天 1 自己观察 想象 2 同桌交流 师 请大家把你看到的秋天讲给小组同学听听 怎么想的就怎么说 学生小组交流 教师巡视 参与交流 3 集体交流 1 指名上台描绘秋天 及时进行评价与指导 注意按一定的顺序来说 注意按一定的顺序来说 师 听了这位同学描绘的秋天 你们有什么感受 学生自由说 师 你听得可真认真 是呀 刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说 秋天 他多会学习呀 随机板书 用上平时积累的词句 2 再找一人描绘秋天 其他学生进行评价 师 他观察得多仔细呀 不仅说出美丽的景象 还体会到了秋收时人们的喜悦之情 这 就说描写秋天时不仅可以写秋景 还可以写秋天里的人 随机板书 景 人 3 教师根据学生的评价 相机指导 教师抓住学生发言 在习作的内容上继续给予指导 例如 描写秋天的文章里还可以展 开丰富的适当的联想 写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐 二 写秋天二 写秋天 1 1 那么 写这篇习作要注意什么呢 出示下水文 出示下水文 首先 观察与表达要有选择 要有一定的顺序 首先 观察与表达要有选择 要有一定的顺序 想一想 迷人的秋天 一文是按什么顺序写的呢 它是按照从上到下 从天空到田野 再到树林的顺序写的 这样条理就十分清楚 3 其次要展开合理的想象 丰富画面内容 其次要展开合理的想象 丰富画面内容 还说那幅山水花鸟画吧 画面上有山有水有花有鸟 也有各种色彩 但没有声音 是静 止不动的 看图作文 要求我们把画面由 静 变为 动 由 无声 变为 有声 比如 迷人 的秋天 小作者对景物的描写不是在 拍照片 而是根据高粱 谷穗等特点 运用了比喻 比喻 拟人拟人 还可以是排比排比的写法 因此把它们写得生动 形象 有趣 2 学生练写 三 品秋天三 品秋天 评析习作 交流真情评析习作 交流真情 1 小组评析 师 请同学们写好后读给小组内同学听听 让同学们评一评 2 集体评析 实物投影出示几个学生的习作 让全班同学评议 3 小结延伸 师 同学们 习作是心与心交流的书面表达形式 选择真实的事例 抒发真实的感情 带给我们无穷的乐趣 课后 请大家把习作念给家长或同学听一听 让他们评一评 然后根 据别人的意见自己改一改 抄一抄 把习作和图画一起贴在教室的学习园地里 互相交流 互相学习 好吗 教学板