案例《我为你骄傲》

我为你骄傲 教学设计 教材简说 本文是一个小故事 孩子内心的懊悔 担心 做贼心 虚似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人 而老 奶奶回赠的那句包含着疼爱 宽容和鼓励的话 更是出乎 读者的意料 相信学生们读了这篇课文 会有更多的感受 会有更多自己的独特体验 教学时 要给孩子们自读自悟 的机会 要给他们个性化表达的机会 学习目标 1 会认 9 个生字 会写 12 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 领会故事中的道理 和感情 3 知道老奶奶为什么写 我为你骄傲 学会承担责任 学 会宽容 课前准备 多媒体课件 田字格卡片 字卡 写信纸 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 教学难点 知道老奶奶为什么为 我 而骄傲 教学时间 2 课时 第一课时 教学过程 一 揭示课题激趣 1 出示课题 质疑问难 如 课题中 我 是谁 你 又是谁 我 为什么会 喂 你 骄傲 二 识记生字 1 请大家用自己最喜欢的方式读课文 如 轻声读 默读 小组读 同桌一起读 遇到有生字的地方把生字连 成词多读几遍 2 出示生词带拼音 谁愿意当小老师带大家读一读这 些词 你愿意读哪个就读哪个 3 出示生字不带拼音 如果大屏幕上只剩下生字 你 还认识吗 你是怎么记住它们的 拿出自己的生字卡片 先在小组内说一说 一会儿再介绍给大家 4 生汇报识字方法 重点是难记的字 师鼓励生 用多种方法识字 5 识字游戏 1 说偏旁猜字 2 开火车扩词 三 初读课文 1 想把这篇课文读给大家听吗 小组推荐组员读 2 学生自主评价朗读情况 正音 3 你读懂了些什么 课文讲了一件什么事 指名说 5 联系实际 解决问题在生活中你砸破了别人的窗户 你会 怎么做 让学生充分发表自己的意见 5 下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的 怎 么做的 四 书写指导 1 出示 骄 傲 璃 滑 碎 生字 2 学生观察生字在田字格中的关键笔画 结构等 3 教师先范写 学生再书写 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 课件出示词语 光滑 破碎 信封 便条 道歉 顿时 信箱 玻璃 攒 钱 2 大家读得真不错 老师为你们骄傲 课题中的老奶奶为小 男孩的什么而骄傲呢 学完这堂课同学们就会明白 二 研读心情变化历程 感悟真情 一 我 和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩 一不小 心把她家的玻璃打碎了 出示课件 书中插图隐去人物 点击玻璃破碎的声音 听到玻璃破碎的声音 我们飞快地 逃走了 逃走以后 我 的心情怎么样呢 请大家自由读 读课文的第三到五自然段 拿出铅笔画出文中表示 我 的心情的词语 二 交流 相机板书 害怕担心 很不自在 一阵轻松 三 朗读感悟 体会心情的变化 1 小男孩逃走之后就没事了吗 不是 教师引读 因为那天晚上 出示句子 那天晚上 我一想到老奶 奶家被打碎的玻璃就害怕 担心她知道是我干的 如果你就是这个小男孩 此时你的心情怎样啊 还能 睡好觉吗 生答 2 你们讲得和小男孩想的一模一样呢 那就让我们带着 这种害怕 担心的感受读好这句话 自由读 指名读 齐读 3 过渡 尽管我如此害怕 教师引读 可是这以后 出示句子 这以后 我还是和往常一样 每天给她送 报纸 她也和往常一样 微笑着和我打招呼 我却觉得很 不自在 1 请你们思考一下 小男孩为什么觉得不自在呢 读读 句子 看看能不能找到答案 2 学生自由读后交流 为自己做了坏事没有及时承认 而不自在 没有勇气面对错误而自责 为每次看到老奶奶 微笑着和自己打招呼而感到变扭 3 再想想 从 很不自在 你还能读出些什么呢 再读 读吧 读出小男孩已经认识到自己的错误 知道这件事 做得不对 小男孩的善良 有责任心 教师 此时的 我 害怕 担心 很不自在 让我们走进 小男孩的心 去关心他一下 请大家捧起书 有感情地读 读第 3 自然段吧 齐读第 3 自然段 4 后来 我 一下子变得轻松了 这又是为什么呢 小男 孩做了什么事情呢 赶紧读读第 4 5 自然段 答案就在书 本里 1 出示 攒 装进 来到 投到 请你用上这些词来说说小男孩做的事情 生答 相机 板书 真诚地道歉 2 如果现在你们就是那个小男孩 老师想问你们几个问 题可以吗 a 小男孩 你为什么要自己攒钱 不向爸爸妈妈拿呢 把 7 美元与人民币进行折算 b 你为了攒 7 美元 你送报纸送了多久 c 第一个星期 你送报纸攒了 2 美元 你的心情怎么样 d 第二个星期 碰巧天气不好 常常刮风下雨 可是你还 是坚持去送报纸 你不怕累吗 e 终于第三个星期攒够了钱 此时的你的心情如何 过渡 小男孩攒足了钱后 开心 轻松极了 瞧瞧他是怎么做的 吧 5 出示句子 一直等到天黑 我才悄悄地来到老奶奶家门前 把信 投到她家的信箱里 我心里顿时感到一阵轻松 1 你们觉得我们该怎么读这个句子呢 开心 轻松 那就让我们怀着开心的心情读读这个句子吧 2 你觉得小男孩写给老奶奶的便条里会写些什么呢 前 后桌小组合作读读课文 再讨论讨论 等下选派一位代表 发言 出示课件 敬爱的奶奶 送报纸的小男孩 3 交流汇报 评价 便条的内容是不是在向老奶奶真诚 地道歉 小男孩的真诚融进了这张便条 强调要把真诚读 出来 三 回顾课题 拓展延伸 一 老奶奶收到这张便条后 是怎么做的 请大家 齐读第 6 7 自然段 二 教师 老奶奶在便条上写着 学生接读课题 我为你骄傲 多宽容的老奶奶啊 三 现在我们该明白老奶奶为 我 的什么而骄傲 1 出示课件 老奶奶为小男孩 而骄傲 2 你能补充完整吗 为小男孩的诚实 为小男孩知错就 改的好品德 为真诚 四 总结课文 升华情感 一 根据板书师生共同小结 玻璃碎了 小男孩 飞快地逃走了 逃走之后 他 担心害怕 感到 很不自在 后来他认识到自己的错误 并 真 诚地道歉 他顿时感到 一阵轻松 小男孩经历了 这样一个情感的历程 终于战胜了自己 真诚地向老奶奶 承认错误 这让老奶奶感动 所以老奶奶会写这句评价