上下教学设计李菲(新)

上下上下 片段教学设计片段教学设计 教学内容 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第 64 65 页相关内容 教学目标 教学目标 1 在具体的活动中 让学生体验上下的位置关系 发展学生的 空间观念 2 让学生学会确定物体上下的位置与顺序 体会上下位置的相 对性 3 体会生活中处处有数学 获得良好的情感体验 教学重 难点 教学重 难点 1 让学生学会确定物体上下的位置与顺序 2 体会上下位置的相对性 教具准备 教具准备 挂图 小动物图片等 教学过程 教学过程 一 一 情景导入 引出情景导入 引出 上下上下 1 播放生日快乐歌 播放生日快乐歌 2 师 师 今天是一个开心的日子 森林里大树爷爷要过生日 一 些小动物一大早就来为大树爷爷庆祝生日 我们一起来看看都有谁 吧 课件出示画面 说一说 你看到了谁 根据课件的画面 指名到台上来贴小鸟 小 兔的图片 问 它们分别在什么位置 3 老师根据学生的回答板书 上下 揭题 今天我们就一起来了 解关于 上下 的数学知识 二 探究新知 理解二 探究新知 理解 上下上下 一 认识上下 课件出现第一次出现小兔和小松鼠 根据学生回答 课件出示 小 松鼠在小兔的 面 第二次出现小松鼠和小鸟 根据学生回答 课件 出示 小松鼠在小鸟的 面 比较两者的上下位置关系指名到台上贴松鼠图 老师追问并归纳 小松鼠既在小兔的 面 又在小鸟的 面 小结 比的对象不同 说法就不一样 2 任意选择两只动物 同桌互相说一说他们的位置关系 3 指名汇报 二 辨析思考 师 宝贝儿们 小鸟在什么地方 小兔又在什么地方 能说一说小鸟在小兔的什么地方吗 小兔在小鸟又在小鸟的什么地方呢 2 比较三者的上下位置关系 师 小松鼠也是大树爷爷的好朋友 它也赶来为大树爷爷庆祝 生日 在图中贴上小松鼠的图片 现在 谁能告诉老师小松鼠在 小鸟的什么位置 小松鼠在小兔的什么位置 师 刚才有的小朋友说松鼠在上面 有的小朋友说松鼠在下面 同样是小松鼠 为什么一会在上面 一会在下面 小结 在用上下判断位置的时候 要认真想好是谁跟谁比 比 的对象改变了 上下的位置关系也会发生改变 巩固强化三只动物的上下位置关系 出示填一填的四个问题 请学生来回答 引出课题 这就是我们今天学习的一对新的方位词 上下 板书 3 猜一猜 师 下面请同学们来猜一猜 李老师说的是这三只小动物里的 哪一只 它在小兔的上面 它不在最上面 它在小鸟的下面 它在最下面 游戏活动 根据老师的指令 学生找位置 借头饰 台阶凳 4 摆一摆 今天上课之前我观察到许多小朋友的书本摆放的很整齐 这真 是一个好习惯 现在仔细听李老师的指令 请把你的数学书 练习 本和文具盒按要求这样放 书放在课桌上 练习本和文具盒放在数学书的上面 文具盒不在最上面 适时进行思想教育 三 生活中的三 生活中的 上下上下 1 找生活中的上下 师 上下的位置关系在我们的生活中随处可见 看看哪些物体 的位置关系可以用今天学的 上下 来说一说 2 律动 配乐说儿歌 做手势 老师把你们刚才说的五官的位置关系结合今天所学的知识编了 一首儿歌 想不想听一听 师配乐示范说 请学生配乐说儿歌做手势 两只小手伸出来 上上下下分明白 左手在上右手下 右手在上左手下 我们一起指一指 鼻子上面是眼睛 眼睛下面是鼻子 嘴巴长在鼻子下 五官端正真好看 真好看 四 拓展延伸 巩固应用 课件出示教室寻宝方位图 以闯关的形式呈现练习 功过该游 戏 获得通关提示卡 最后获得宝物 学习之星 等奖状 1 基础练习 看图圈一圈 2 开放练习 分房子 按照自己的意愿给小动物们分房子 以同桌两人为单位 回答这几个问题 谁在最下面 谁住在第二层 它在谁的上面 它的上面有谁 谁住在最上面 它的下面都有谁 根据老师的要求学生贴图 大象说它太重了 想住在最下面的 房间 小猫说它想住在最上面的房间 小兔说它想住在小猫的下面 和小狗的上面 小狗说它想住在大象的上面 同学们 请你帮它们 安排好房间好吗 可让学生自己根据小动物们的要求安排房间 然后在小组内交 流 达成共识 再在全班交流 目的是让学生理解运用 上下 的 位置关系解决生活中的实际问题 3