《祖父的园子》教案

7 7 祖父的园子 祖父的园子 设计理念 鼓励学生在前两课同类题材的学习基础上 把阅读方法运用于阅读实践 教学中 引导学生围绕课文前的 学习提示 默读课文 了解课文内容 把 握文章重点 体会作者情感 并注意与大家交流 讨论 积极吸取别人的合理 见解 提高自己的表达能力和交流能力 使语文课堂变成学生自主学习的乐园 教学目标 1 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等词语 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景 体会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 3 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 教学重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学 习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 教学难点 领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课时安排 1 课时 课前准备 让学生了解作家萧红 读一读他的有关文章 教学过程 一 谈话导入 揭示课题 上节课 我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好 时光 今天 就让我们跟着另一位女作家萧红 走进 祖父的园子 一同感 受她的童年生活 二 初读课文 整体感知 学生自由朗读课文 读准生字新词 读通课文 思考 你觉得祖父的园 子是一个怎样的园子 试着用一个词语概括 并在文中找出相关的句子谈谈理 解 本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉 定会对祖父的园子 产生深刻 美好的第一印象 所以 开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时 有话要说的心理 而且 对整体把握全文也起着至关重要的作用 可谓是 牵 一发而动全身 三 研读课文 体验情感 1 默读课文 找出印象最深刻的情景 体会 我 的心情 学生自主 学习 2 汇报交流 A 对园子的印象 1 3 小节 我家有一个大花园 这花园里什么蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 停在上面一动不动了 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂 亮 从这几句话中 你体会到了什么 祖父的园子里昆虫丰富多彩 昆虫非常可爱 祖父的园子充满生机 热 闹 美丽 我对园子非常喜爱 难以忘怀 有感情的朗读 读出热闹和生机勃勃的感觉 B 我 跟着祖父在园子里干活 玩耍 4 15 小节 伏在 乱钩 说明 我 的举止很天真可爱 说明了园子不仅是 童年的乐园 而且是学习的大课堂 这几个小节围绕着 我 错把谷穗当野草割掉的趣事展开 通过对话表现 我 的年幼无知和天真顽皮 也表现出祖父对 我 的喜爱和呵护 一老一 少 形象鲜明 语言生动 特别是人物心理很耐人寻味 教学中 还可安排角 色表演的形式 激发兴趣 丰富内容 加深体验 小结 我 在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 我 在园子里干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 选择句子或段落有感情地朗读 读出 我 的快乐 捡了这个 扔了那个 心里却又想着另一个 这种微妙的心情 是每 个孩子共有的心理特点 因此 这一环节应重视孩子的朗读体验 读出孩子所 特有的俏皮可爱 C 感受园子里所有生命的自由 16 17 小节 思考 从这两段话中读出了什么 是从哪些句子读出来的 交流 讨论 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 倭瓜愿意爬上架就爬上架 愿意爬上房就爬上房 黄瓜愿意开一朵花 就开一朵花 愿意结一个瓜 就结一个瓜 若都不愿 意 就是一 个瓜也不结 一朵花也不开 也没有人 问它 玉米愿意长多高就长多高 它若愿意长上天去 也没有人管 写园子里植物和动物的自由自在 表达 我 无拘无束 自由自在的快 乐心情 所以 在 我 的眼里 园子里的一切都是自由 快乐的 都是那样 美好 充满活力 重点朗读 17 小节 体会其中的自由和快乐 理解作者在这一小节排举了大量事物 花费大量笔墨细致描写的用意 充 分感受园子中所有生命的自由自在 D 有感情地朗读后面三段话 通过适当的语气把 我 的快乐心情读出来 四 回归全文 领悟写法 思考 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真实 吸引读者 作者留心观察生活 用心感受生活 并真实地表达自己的感受 把 我 一个小孩做的 想的 说的如实地写下来 这些事 只有小孩会这样做 这 样说 具有真情实感 作者的描写具体生动 用了一系列的动作 语言 心理 描写 使我们好像真正走进了园子 看到了 我 一样 因此 我们也要做生 活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 这篇课文为什么能给人带来强烈的震撼 使人心驰神往 缘于作者敏感的 心灵 细腻的笔触 她选举的例子看似一件件平常的小事 却往往最易打动人 印证了 生活就是写作的源泉 对我们的写作有很好的启发意义 五 布置作业 课外延伸 1 有感情地朗读课文 有兴趣的 还可以背一背自己喜欢的段落 2 摘抄课文中体现童真童趣的句段 3 课外阅读有关童年生活的文章 如高尔基的 童年 为口语交际学习 作准备 练习设计 1 理解下列句子 这榆树在园子的西北角上 来了风 榆树先呼叫 来了雨 榆树先冒烟 太阳一出来 榆树的叶子就发光了 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 凡是在太阳下的 都是健康的 漂亮的 拍一拍手 仿佛大树都会发出 声响 叫一两声 好像对面的土墙都会回答 2 读了这篇课文 最大的感受是什么 3 扩展练习 我觉得祖父的园子是一个 教学建议 本文作者主要回忆了童年时代在祖父园子里的快乐生活 充满了童真 童 趣 饱含真情实感 教学时 应放手让学生自主学习 广泛交流 可引导学生围绕课文前的 学习提示 先通读课文 整体把握课文内容 再潜心默读课文 找出印象 最深的情景 自读自悟 体会作者心情 然后 全班交流 畅谈自己